【摘 要】
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“生命课堂”作为“追求以人的发展为本的一种教育理念”被越来越多教师接受、实践.已经有相当多低年级、人文学科的同行以此为课题在做各层次的研究,并取得值得借鉴的成果.
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“生命课堂”作为“追求以人的发展为本的一种教育理念”被越来越多教师接受、实践.已经有相当多低年级、人文学科的同行以此为课题在做各层次的研究,并取得值得借鉴的成果.但在高中物理学科特点和高考压力的双重因素影响
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