【摘 要】 在标准下的新课程，小学数学不仅仅局限于课上的基础授课，更重要的是老师要对课程进行深入研究，提高小学生数学知识的应用能力，重视和加强学生解决实际问题的能力。
　　【关键词】 小学数学；实际问题；高效教学
　　对于小学生来说，学好数学需要进一步提高理解能力，因此老师在教小学生用所学的数学知识解决实际问题中，不但要详细地讲解课本案例和解题思路，还应当充分的设计和研究怎样提高小学生用数学知识解决实际应用的能力。
　　一、我国小学数学授课的现状
　　现阶段，小学的数学教育大多数还是那种机械化的教育方式，授课老师刻板地将书上的知识灌输给学生，学生学习很被动，大多数学生都是以死记硬背的方法和做大量的数学题来学习数学，阻碍了学生在实际生活中灵活应用数学解决实际问题的能力。
　　二、教给学生用数学解决实际问题的方式
　　小学数学的授课虽然注重课本知识的传授，但是传授小学生解决实际生活中的问题同样重要，授课老师在讲课时要以解决问题的思路为主，与实际问题相结合，让提升小学生自己解决问题的能力。
　　除了改变老师的讲课方法以外，培养小学生良好的学习能力也非常重要，老师因该以学生为主，培养小学生的自我学习能力。一方面，教师要求学生以打草稿，列提纲的形式督促学生思考，培养学生独立思考能力；另一方面，老师要从学生的学习方法入手，学生课前做好预习，课中遇到问题及时的向老师和同学请教，课后注意总结学习内容。在各种有效的学习习惯下，提高小学生对实际问题的解决能力。
　　三、培养学生的理解能力
　　在解决小学生用所学知识解决实际问题中，老师还要在教学过程还应该用探究方式的教学方法，积极地引导学生在课堂内外设讨论小组，对数学知识进行探讨分析，并在探讨的过程中培养小学生对数学知识的理解与应用，以提高小学生对问题的理解能力。
　　四、提高小学生的审题能力
　　新的教学方式是为了提高小学生解决问题的能力，但只要是学生都不能避免最后的考试，因此解决学生在做题的正确率也是非常重要的。在解决数学问题时要学会分析，理解题意，将题目转化成所学的知识点上，首先要教会学生读题，读题的时候要慢，边读边理解题目的意思；其次，要学会对题目上重点信息的捕捉，遇到关键的信息用笔标记下来以防看过一遍后忽略重要的解题信息；最后要让学生明白老师出这道题的用意在哪里，明确这道理所考的知识点。
　　在新课标的教学改革下，老师在教学过程中循循善诱，鼓励学生，在教学当中不断的反思自我，提高教学质量，运用多种教学手段来全方位激发小学生对数学的学习兴趣，从而自主学习，形成数学思维能力，并将在课堂中学习知识应用到实际生活中，做到学以致用。
　　【参考文献】
　　[1] 唐秀红. 抓住关键 注重錘炼——提升小学生解析数学问题的浅显理解[J]. 新课程（小学），2017（9）.
　　[2] 孙露露. 小学生解决数学问题的探讨[J]. 数学大世界（下旬），2017（11）.