论文部分内容阅读
没有天赋就真的写不出好作文吗？当然不是。如何搞定令人头疼的作文呢？积累、思辨、表达，让我们步步为营！下期将为大家带来思辨篇。
语文是一门讲究个性的学科，而作文又是其中的个性之最。想要写出拥有自己独特个性、又能在高考取得好分数的作文，光靠上课听讲，琢磨老师给自己作文的打分和评语，我觉得是不够的，关键还是靠自己。
那么，高中三年该如何制定一个有效的自我训练规划，让作文一个阶段一个阶段地提高呢？
我想，积累、思辨、表达这三个词便足以概括了。
高一，积累语言。
我想大多数人都和我一样，初看一篇文，最容易被它华美精致的文笔所吸引，语言华丽流畅，描写感人深刻，这是作文的毛，虽然浅，却是能赢得读者好感的第一步。
只是文笔这东西，不是一蹴而就的事，所以我从高一开始就进行重点训练。
方法一：模仿
模仿对象不宜离自己风格过远。
我的文笔只能称之为简洁流畅，华丽一词，是怎么也靠不上边的。最初为了把那些华丽词语都变为我自己的，曾有一段时间拼命背诵，模仿，练习，但最终还是无法消化，常常开头结尾漂亮，中间需要随机应变的议论却露了馅，造成文风不统一，让老师一看便知是“套”的。在朋友的提点下，我终于醒悟，每个人都有自己原始的文字风格，或华美，或婉柔，或细腻，或直白，或磅礴，或犀利，或简单直白，而向往模仿的文字如能贴近自己的风格，顺势而为，就会取得最好的效果。
于是我开始将风格与我相似却比我更精炼更有力度的文章，将之熟读后快速背诵，默写，或者用自己的语言描述那些文章里的故事，然后对比看看区别在哪。不同的地方一般就是我无法消化为我所用的文字，就是我下一步要提高训练的地方。
“百锻为字，千炼为句”，经过几次比较，知道自己的文字弱点在于用不出恰当的富有表现力的词语后，我开始着重摘抄一些精炼有力度的句子，如：“我们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。”其中“感光”一词真是形象含蓄又有力度。“低垂的天幕压在我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。”短短一句话因“低垂”“压”而充满了苦闷伤痛之感。“任凭阳光肆意地碾过身体的每个角落。”对于只能想到“照”和“洒”的我来说，“碾”字是多么新奇又生动。分析这些表现力强的动词、形容词的运用，继而进行模仿练习，我感觉进步很快。
平时我还会下载优美散文朗诵的ｍｐ３在路上车上听，增强语感，在我有意识地训练下，我的文笔开始精炼优美了起来。
方法二：擅用修辞
好的描写离不开修辞，修辞让人的思维由此及彼，浮想联翩。比喻（通感）、比拟经常能增添文采，让文章生动丰富起来。
所以写某一事物时，我经常有意识地进行联想和具化，如：“他穿着朴素，为人朴实，就像一块石头。”“这样的他，站着是一座雕像，倒下是一座丰碑！”“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。” “如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。” “这种感觉就像刚从机器里打出的可乐，不停地冒着兴奋的泡泡。”
而排比、反问、反复如果连用，能加强文章的气势：“书，一沓沓堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一圈圈厚起来。沉重，沉重，沉重。”
方法三：背诵
文科的进步，离不开背诵，肚子里的东西毕竟少，背诵前人的好词好句，时常引用一下，自然会使文章增添华丽的亮点。
高二，积累素材。
真实，丰富的素材不仅能让文章充满真情实感，而且有理有据，让人信服，从高二开始，我就用一本笔记本记录起属于“我”的素材。
素材一：来源生活
观察生活，写写日记，生动描绘一下身边的人和事，写作的时候往往都是让人倍感亲切的素材。
比如要写长辈疼爱小辈，再华丽的描写，也比不过平时记录的一个个生活细节：有一次我去爷爷装修华丽的新家里玩，一不小心撞上了一尘不染的玻璃门，第二次再去，就见依旧明亮的玻璃门上贴了一个可爱的卡通图像，与华丽的装饰格格不入，但我却再也没有撞上玻璃门。
素材二：来源见闻
自己的所见所感，所闻所思，往往比老师在教室里反复讲解更深刻，也往往比那些参考书里推荐的作文素材更能让我灵活运用。
就好比，老师课堂上对《林教头风雪山神庙》苦口婆心的讲解怎么也比不上我自己看《水浒》，看电视剧，或听百家讲坛来得印象深刻。
既然深刻，就把这些思考和灵感及时记下吧，没准什么时候就可以灵活运用在作文里了呢！
素材三：来源历史
历史的宝库取之不尽，里面蕴涵的教训、智慧、经验数不胜数。用历史典故做论证，不仅显得文章文学底蕴厚实，还在文章里融入了时空因素，可以让文章更开阔，更有气势。比如现在流行的《明朝那些事儿》、《历史是个什么玩意儿》又好看又能加强历史底蕴，积累素材，何不抽些时间去看看呢？
高三，积累时事
高三的一年，是“与时俱进”的一年，关心时事，以时事入文，联系对社会的思考，是高三写作最大的特点和亮色。
２００８年地震，雪灾，是震撼全国的大事，几乎所有考生都准备了这个话题。但是否积累到深刻新颖的精炼事例，才是脱颖而出的关键，否则千篇一律，再好的文笔，也掩盖不了老生常谈的乏味。而奥运话题，又是太过庞杂的体系，无法融进８００字的作文里，与其泛泛而谈，不如留心奥运金牌选手背后的故事：伏明霞的教练，埃蒙斯，杜莉的失误分析，选择细小的角度似乎也是取胜的诀窍。
所以说，高三时的关心时事，不仅是了解大事，还要在小事上多多研究，以求从别人忽略的细节上切入主题，这就是我从前辈们身上取得的经验。
上海的材料作文“带着尺子去钓鱼”：把捕上的没有达到一定长度的鱼，再扔回河里。高考６８分的作文，切入点就是詹姆斯·卡梅隆的“让梦想变大”：以《泰坦尼克》震惊全球的卡梅隆，其实他最大的梦想是拍一部《阿凡达》，只是当时的技术无法支撑起他的梦想，于是他静静等待，用了１０年时间准备，让梦想慢慢变大，最终再次取得辉煌的成功。
由于平时上网的时间不多，一有时间就去浏览百度知道的精彩推荐还有雅虎首页的专题报道，如此积累下来，我发现我知道了很多，有了好多想和同学讨论分享的话题，也开始对明年的高考作文，充满了期待和信心。
编辑／杨明珠
语文是一门讲究个性的学科，而作文又是其中的个性之最。想要写出拥有自己独特个性、又能在高考取得好分数的作文，光靠上课听讲，琢磨老师给自己作文的打分和评语，我觉得是不够的，关键还是靠自己。
那么，高中三年该如何制定一个有效的自我训练规划，让作文一个阶段一个阶段地提高呢？
我想，积累、思辨、表达这三个词便足以概括了。
高一，积累语言。
我想大多数人都和我一样，初看一篇文，最容易被它华美精致的文笔所吸引，语言华丽流畅，描写感人深刻，这是作文的毛，虽然浅，却是能赢得读者好感的第一步。
只是文笔这东西，不是一蹴而就的事，所以我从高一开始就进行重点训练。
方法一：模仿
模仿对象不宜离自己风格过远。
我的文笔只能称之为简洁流畅，华丽一词，是怎么也靠不上边的。最初为了把那些华丽词语都变为我自己的，曾有一段时间拼命背诵，模仿，练习，但最终还是无法消化，常常开头结尾漂亮，中间需要随机应变的议论却露了馅，造成文风不统一，让老师一看便知是“套”的。在朋友的提点下，我终于醒悟，每个人都有自己原始的文字风格，或华美，或婉柔，或细腻，或直白，或磅礴，或犀利，或简单直白，而向往模仿的文字如能贴近自己的风格，顺势而为，就会取得最好的效果。
于是我开始将风格与我相似却比我更精炼更有力度的文章，将之熟读后快速背诵，默写，或者用自己的语言描述那些文章里的故事，然后对比看看区别在哪。不同的地方一般就是我无法消化为我所用的文字，就是我下一步要提高训练的地方。
“百锻为字，千炼为句”，经过几次比较，知道自己的文字弱点在于用不出恰当的富有表现力的词语后，我开始着重摘抄一些精炼有力度的句子，如：“我们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。”其中“感光”一词真是形象含蓄又有力度。“低垂的天幕压在我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。”短短一句话因“低垂”“压”而充满了苦闷伤痛之感。“任凭阳光肆意地碾过身体的每个角落。”对于只能想到“照”和“洒”的我来说，“碾”字是多么新奇又生动。分析这些表现力强的动词、形容词的运用，继而进行模仿练习，我感觉进步很快。
平时我还会下载优美散文朗诵的ｍｐ３在路上车上听，增强语感，在我有意识地训练下，我的文笔开始精炼优美了起来。
方法二：擅用修辞
好的描写离不开修辞，修辞让人的思维由此及彼，浮想联翩。比喻（通感）、比拟经常能增添文采，让文章生动丰富起来。
所以写某一事物时，我经常有意识地进行联想和具化，如：“他穿着朴素，为人朴实，就像一块石头。”“这样的他，站着是一座雕像，倒下是一座丰碑！”“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。” “如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。” “这种感觉就像刚从机器里打出的可乐，不停地冒着兴奋的泡泡。”
而排比、反问、反复如果连用，能加强文章的气势：“书，一沓沓堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一圈圈厚起来。沉重，沉重，沉重。”
方法三：背诵
文科的进步，离不开背诵，肚子里的东西毕竟少，背诵前人的好词好句，时常引用一下，自然会使文章增添华丽的亮点。
高二，积累素材。
真实，丰富的素材不仅能让文章充满真情实感，而且有理有据，让人信服，从高二开始，我就用一本笔记本记录起属于“我”的素材。
素材一：来源生活
观察生活，写写日记，生动描绘一下身边的人和事，写作的时候往往都是让人倍感亲切的素材。
比如要写长辈疼爱小辈，再华丽的描写，也比不过平时记录的一个个生活细节：有一次我去爷爷装修华丽的新家里玩，一不小心撞上了一尘不染的玻璃门，第二次再去，就见依旧明亮的玻璃门上贴了一个可爱的卡通图像，与华丽的装饰格格不入，但我却再也没有撞上玻璃门。
素材二：来源见闻
自己的所见所感，所闻所思，往往比老师在教室里反复讲解更深刻，也往往比那些参考书里推荐的作文素材更能让我灵活运用。
就好比，老师课堂上对《林教头风雪山神庙》苦口婆心的讲解怎么也比不上我自己看《水浒》，看电视剧，或听百家讲坛来得印象深刻。
既然深刻，就把这些思考和灵感及时记下吧，没准什么时候就可以灵活运用在作文里了呢！
素材三：来源历史
历史的宝库取之不尽，里面蕴涵的教训、智慧、经验数不胜数。用历史典故做论证，不仅显得文章文学底蕴厚实，还在文章里融入了时空因素，可以让文章更开阔，更有气势。比如现在流行的《明朝那些事儿》、《历史是个什么玩意儿》又好看又能加强历史底蕴，积累素材，何不抽些时间去看看呢？
高三，积累时事
高三的一年，是“与时俱进”的一年，关心时事，以时事入文，联系对社会的思考，是高三写作最大的特点和亮色。
２００８年地震，雪灾，是震撼全国的大事，几乎所有考生都准备了这个话题。但是否积累到深刻新颖的精炼事例，才是脱颖而出的关键，否则千篇一律，再好的文笔，也掩盖不了老生常谈的乏味。而奥运话题，又是太过庞杂的体系，无法融进８００字的作文里，与其泛泛而谈，不如留心奥运金牌选手背后的故事：伏明霞的教练，埃蒙斯，杜莉的失误分析，选择细小的角度似乎也是取胜的诀窍。
所以说，高三时的关心时事，不仅是了解大事，还要在小事上多多研究，以求从别人忽略的细节上切入主题，这就是我从前辈们身上取得的经验。
上海的材料作文“带着尺子去钓鱼”：把捕上的没有达到一定长度的鱼，再扔回河里。高考６８分的作文，切入点就是詹姆斯·卡梅隆的“让梦想变大”：以《泰坦尼克》震惊全球的卡梅隆，其实他最大的梦想是拍一部《阿凡达》，只是当时的技术无法支撑起他的梦想，于是他静静等待，用了１０年时间准备，让梦想慢慢变大，最终再次取得辉煌的成功。
由于平时上网的时间不多，一有时间就去浏览百度知道的精彩推荐还有雅虎首页的专题报道，如此积累下来，我发现我知道了很多，有了好多想和同学讨论分享的话题，也开始对明年的高考作文，充满了期待和信心。
编辑／杨明珠