【摘 要】
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本文以非参统计方法为理论基础，通过收集到的相关原始数据（2011级某班级四个学期的考试成绩），对学生的学习成绩进行拟合优度检验和spearman秩相关检验。通过一系列的非参检验方法
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本文以非参统计方法为理论基础，通过收集到的相关原始数据（2011级某班级四个学期的考试成绩），对学生的学习成绩进行拟合优度检验和spearman秩相关检验。通过一系列的非参检验方法，我们可以得到学生更多的信息，可以客观地了解学生各方面的特点、优劣势所在及知识掌握情况。通过不足，对学校、学生提出具有针对性的建议，使学生得到全面发展。
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