【摘 要】
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<正>古代诗词是我国古代文学的重要载体,是中华文化的精髓和瑰宝,源远流长。同时,古代诗词教学也是中学语文的教学重点,是新课标强调的内容之一。但是由于古代诗词的创作时间
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<正>古代诗词是我国古代文学的重要载体,是中华文化的精髓和瑰宝,源远流长。同时,古代诗词教学也是中学语文的教学重点,是新课标强调的内容之一。但是由于古代诗词的创作时间和背景年代较为久远,不便于学生对其意境和内容的理解与体会,给教师的教学带来了一定的挑战。故而,在教学的过程中,如何将诗词的教学落到实处,充分让学生读懂诗词、体会作者的感情、品味诗词的意境、提高自身的文学修养以及审美鉴赏能力,即是新课标
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目前，新课程改革的进程越来越快，随着新课改的快速推进，对话教学也得到了大家的关注，让语文课堂成为一道亮丽的风景线。在新课标中明确指出：在初中语文课堂学习过程中，教师要注重引导学生主动与老师以及文本对话，引导学生进行个性化解读，培养学生自主阅读的能力。 一、善于补白，丰富文本 在苏教版初中语文教材中有很多文本中都留有一定的“空白”，这并非是作者的疏漏，而是作者匠心独运之处。文本中的空白点让我们有
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初中时期是学生身心健康发展的最快时期之一。此时学生认知能力在急剧增强，而对教学质量的感知与反应也比从前任何一个时期都更加强烈。此时对语文教学来说也正是奠定基础的关键时期。作为新式教学手段的一种，课本剧尤其受到欢迎。在本文中，笔者将会就教学现状与素质教育等进行讨论，并借鉴一些较为典型的例子，以此分析课本剧的作用，并提出一些建议。 一、课本剧在初中语文教学中的必要性 1以新颖的形式给学生提供舞台
穿插经典故事是提升语文教学趣味性和有效性的重要途径。穿插经典故事的教学效果是其他一些教学技巧所不能够达到的,经典的故事能够创设出一定的生活情境和学习情境,同时能够
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通假字、假借字等用字现象是学习文言文不可回避的问题，在中学语文教学及高校古代汉语教学中用字现象都是教学的重难点。义务教育教科书苏教版语文教材问世以来备受欢迎，然在初中文言文注释中存在术语使用不规范的问题，一个“同”用来训释不同的用字现象，值得商榷。笔者不揣谫陋，妄提拙见，就教于方家。 一、相关概念辨析 1.通假字 在古代书面语言中，有本字而不用，而用一个音同或音近的字来代替，这种现象叫做通假
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