探索脚下的生命

来源 :课外生活 | 被引量 : 0次 | 上传用户:eyx001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
用镜头记录科学探究的过程周末,我和同学来到郊外游玩,发现在杂树丛中漫步的感觉,与我们平时走在路上感觉是完全不同的。为什么呢?我们看到了脚下的层层落叶。翻开落叶的背面,又看到了土壤和落叶上面有蚂蚁、团子虫等一些小小动物的存在。于是我们决定探究一下:在大家不注意的时候,我们的脚下到底有多少小生命在活动呢?首先,在科学老师王士春的帮助下,我们讨论制订了实验拍摄方案。 Using the lens to record the process of scientific inquiry On weekends, my classmates and I went to the outskirts and found the feeling of strolling through the miscellaneous trees was totally different from what we normally feel when walking on the road. Why? We have seen the layers of fallen leaves under our feet. Turned over the back of the fallen leaves, we saw the presence of small animals such as ants and lumps on the soil and fallen leaves. So we decided to explore: When we do not pay attention, how many small lives are there in the end of our lives? First, with the help of science teacher Wang Shichun, we discussed and formulated an experimental shooting program.
其他文献
2007年以来,无核世界又被重新提及。2008年,这一主张成为国际军控与裁军进程中最闪光的亮点之一,其影响力正逐步扩大。无核世界是个什么样的理想?当前国际军控与载军形势如何
11年前的3月25日,随着新一轮三军联合作战演习的结束,中国人民解放军于1995年至1996年上半年在东南沿海进行的一系列实兵实弹演习落下帷幕。这次演习不仅有力地震慑了“台独
昨夜,吾与同窗小聚,麻将一番,输五百。吾惧内,杏坛皆知。岂敢与妻语?晨起,默然登讲台。问弟子:“诸君求学,应读何哉?”众弟子哗然应答:“书!”“求学意志最坚者谁?”弟子齐声
举世关注的“和平使命-2005”中俄联合军事演习,于8月18日至25日 在俄罗斯境内的海参威和中国山东境内的青岛.潍北地区进行,中俄两国军队近 万名将士参加了演习。此次演习的目
本文结合日常课堂教学的实践,从利用初中数学本身的特征,创设情境、营造氛围,培养学生自主学习的能力,增强自主学习的主动性,拓宽自主学习的视野等方面,对在初中数学教学中培
【素材点拨】身體上的缺陷并不可怕,可怕的是为此怨天尤人、自甘堕落。胡凤莲虽身有残疾,却不因残疾而放弃,对生活充满热爱和向往。她展现出来的坚强、乐观的心态不仅是所有残疾人学习的楷模,也是所有身体健全的人学习的榜样。  【适用文题】乐观/自力更生/身残志坚  今年50岁的胡凤莲出生在广西龙胜各族自治县江底乡围子村,她在6个月大时不慎被烧伤,只能靠膝盖跪着走路。但她身残志不残,在丈夫离家出走后,她跪着种
一、学生为主的课堂学生为主,是指课堂是学生学习用的,而不是老师讲授用的;课堂是学生表现用的,而不是老师表演用的;课堂是学生自主学习、体验成功、自信、快乐的地方,而不是
梁思礼,火简控制系统专家,中国科学院院士,导弹控制系统研制领域的创始人之一。在中、近程战略导弹的设计中,曾领导和参加研制成功具有中国特点的捷联惯性制导系统,开辟了中
多年来,武警部队党委始终把听党指挥、服务人民、英勇善战作为部队思想政治建设的永恒主题,作为和谐文化建设的崇高使命,大力加强警营文化建设,有力地促进了官兵全面素质的
教师应该在课堂教学中发挥主导作用,带领学生自主学习,这是热门的研究课题。素质教育要求教师和学生紧密团结起来,教师教会学生本领,帮助学生获得自主学习的才能。笔者谈谈初中语文课堂怎样发挥学生的主体作用的几点做法:  一、转换观念,重塑角色  教师怎样在课堂教学中发挥学生的主体作用?首先要具备责任感和神圣感,学生发挥学习的主体作用和教师的态度相关。学生喜欢微笑和蔼,幽默宽容的教师,拒绝严肃、心胸狭隘、苛