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一、问题的提出
西藏地处高原，地广人稀，交通不便，是一个社会经济文化发展水平相对落后的地区。要在我国建设全面“小康社会“，实现“和谐社会”，就要尽快促进西藏等经济文化落后地区的发展，缩小与其他地区的差距。在西藏区域发展中，高中教育起着重要的作用，如何做好西藏高中教育发展规划，使其适应西藏社会经济文化的发展、促进科学技术的发展和西藏人口素质的提高，还是一个有待深入研究的课题
二、研究的意义
本课题研究探讨西藏在高中教育发展中取得的成就和存在的问题，涉及西藏自治区高中教育的主要方面，特别是关于西藏高中教育的发展规模和速度，西藏高中教育的结构、西藏高中教育的质量等问题的研究，有助于西藏自治区政府和学校组织开展教育活动时确定行动指导思想，并作为制定政策时的决策依据，以促使西藏高中教育事业的健康发展，充分发挥高中教育在促进本地区经济文化科技发展和人的发展中的作用，提高西藏人口素质
三、研究的现状
西藏高中教育近来的发展，有成绩也有教训。但是如何总结经验，吸取教训，更好地为西藏社会经济文化发展服务，还是一个值得思考的问题，也是应该在理论上和实践上为胜负对高中教育发展的决策提供支持的重要工作。几十年来，西藏自治区关于高中教育的发展一直缺乏明晰的发展战略和科学的决策，主要原因是对西藏高中教育的发展缺乏深入细致的理论研究所致
四、研究的重点
高中教育发展路径研究涉及的问题是多方面、多层次的系统问题。本课题主要研究制约西藏高中教育发展路径最主要的几个问题。高中教育发展路径研究作为一种宏观研究，其研究的问题主要集中在高中教育发展的实施策略方面。在本研究中，根据西藏地区的实际，主要将研究的问题集中在西藏高中教育普及的策略实施。
五、普及高中教育的路径研究
1加大政府投入，创办多种办学模式
政府部门不但要在政策方面给西藏普通高中教育的普及提供应有的保障，而且要采取积极有效的措施来保障政策的实施和落实，并要有专门的机构进行监督，使普通高中教育的资金投入有必须的保证。尤其是农村高中受制于县级财政的困难，常常处于举债维持的状态。资金的不足大大的制约了普通高中办学规模的扩大和教学条件的改善。普通高中阶段的教育，对于许多省市来说，如果仅仅依靠当前的财政收入现状，要把所有的普通高中都办成比较好的高中，的确是一件很难的事情。因此，面对当前的情况，就要积极的鼓励和支持社会力量办学，在加大政府投入，以政府办学为主的基础上，各地也要因地制宜的寻求多种办学模式，充分的发觉可以利用的社会潜在力量，使教育资源得以整合和有效的利用
2推行素质教育，提升高中教师素质
普通高中阶段的教育是基础教育和高等教育的连接点，高中教育是基础教育的延伸，同时又是高等教育的基础阶段。在素质教育广泛普及的今天，高中阶段的素质教育也应该是其议事日程重的主要内容。普通高中阶段的素质教育的推行，离不开普通高中的高素质教师。
邓小平通知指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的文化劳动者，关键在教师”教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。要严格师资，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍
首先，要创新教育理念，只有普通高中教师有了与之相适应的教育理念，普通高中教育才能得到更顺利的发展，并取得应有的教学成果。高中教育肩负多种责任：向高校输送人才、为社会主义建设输送合格的劳动力、提高全民素质。但是在现实中高中教师常常在人才培养上明显的表现为面向城市、以升学为重点。所以，教育理念的创新是首要的问题。
其次，要提升各种教学能力。众所周知，观念影响行动。高中教师的教育观念有了变化，并将其内化到教学行为之中，也必然会影响到其教学行为，教师的教学行为是其教学能力的外显和表现。在普通高中教育新课程改革推进下，高中教师不但要积极的跟新教育理念，而且要主动的提升教学能力，使其与之相适应。
3注重农村教育，扩大优质教育资源
教育为物质文明建设提供智力支持，农村教育既为新农村建设提供精神动力和智力支持，也是新农村建设的依托。在新农村建设中，农村教育是新农村精神文明建设的载体之一，也是把农村精神文明建设从基层落实，从基点抓起的基本途径。农村教育是帮助农村走出落后、走向文明的重要手段，是农村精神文明建设的动力，对农村的精神文明建设起到促进、传播和提升的作用。农村教育为新农村建设培养具有丰富知识和熟练掌握劳动力技能的劳动者打下坚实的基础，向新一代传授科学文化，劳动技能等方面的知识。使他们掌握充分的知识和技能储备投入新农村建设，从而更好地增加农民收入，促进农村的经济发展，加快新农村的物质文明建设。在农村教育中，尤其是农村高中教育值得引起重视。农村高中教育和城市的高中教育相比有其自身俱来的弱势和不足，一直存在着经济紧张、师资短缺，生源不足，缺少特色等许多问题。这些问题的存在制约着农村高中教育发展的瓶颈，也成为农村人口素质提高的障碍，同时也影响农村学生走向高等学校，接受高等教育。因此农村普通高中能够享受到和城市普通高中一样的优质教育资源是非常迫切的事情，优质教育资源的扩大不但有利于整体普通高中教育的普及，而且对于农村教育的快速发展和质量的提高以及新农村建设的进行都具有其重要的意义和作用
六西藏高中教育的成就，经验与存在问题
1西藏高中教育的成就
西藏高中教育自创建以来，得到了党和国家以及西藏自治区党委、政府的重视和关怀，先后制定了一系列促进高中教育改革与发展的方针政策，并投入大量的人力，物力和财力，使西藏各地高中学校的面貌发生了巨大的变化，办学的整体质量和效益得到提高。同时，西藏高中教育也为西藏社会主义建设事业输送了一批又一批民族干部和专业技术人才。经过多年的努力建设和发展，西藏高中学校办学活力明显增强，规模逐步扩大，实现了办学水平、办学层次与办学实力的同步提升，取得了突出的成就。
西藏普通高中学校教师隊伍建设虽然还存在着诸多的问题，但是从西藏高中学校建立以来，西藏教师队伍的建设取得了有目共睹的成就，有了巨大的成果。随着西藏普通高中学校积极实施人才强校的策略，对引进人才方面实行了一定优惠政策和鼓励政策，因此在人才的引进方面有了很大的发展。通过对人才的引进，在职培训，对口支援等多种形式，西藏普通高中学校教师的队伍总量在不断增加，同事教师整体素质有了一定的提高。
随着改革的深入，西藏普通高中教育体制的改革不断发展，政府与学校的关系进一步理顺，高中学校的办学自主权得到了进一步的落实，提高了高红学校的办学积极性，办学活力逐步显现。
2取得的经验
教育的发展离不开与实际情况相结合，尤其是少数民族地区的高中教育要更坚持与本地实际情况相结合。适应不同时期的建设要求，坚持从实际出发，加强对西藏高中教育的发展
3存在的问题
西藏自治区经济发展相对落后，生产力水平不高，产业结构特殊，很大程度上制约着西藏高中教育的发展。西藏经济不发达，也带来社会发展指数偏低的问题，西藏教育必须主动的适应这些因素，适应国家对西藏教育发展的投入和扶持，加强人才培养的社会服务。
西藏地处高原，地广人稀，交通不便，是一个社会经济文化发展水平相对落后的地区。要在我国建设全面“小康社会“，实现“和谐社会”，就要尽快促进西藏等经济文化落后地区的发展，缩小与其他地区的差距。在西藏区域发展中，高中教育起着重要的作用，如何做好西藏高中教育发展规划，使其适应西藏社会经济文化的发展、促进科学技术的发展和西藏人口素质的提高，还是一个有待深入研究的课题
二、研究的意义
本课题研究探讨西藏在高中教育发展中取得的成就和存在的问题，涉及西藏自治区高中教育的主要方面，特别是关于西藏高中教育的发展规模和速度，西藏高中教育的结构、西藏高中教育的质量等问题的研究，有助于西藏自治区政府和学校组织开展教育活动时确定行动指导思想，并作为制定政策时的决策依据，以促使西藏高中教育事业的健康发展，充分发挥高中教育在促进本地区经济文化科技发展和人的发展中的作用，提高西藏人口素质
三、研究的现状
西藏高中教育近来的发展，有成绩也有教训。但是如何总结经验，吸取教训，更好地为西藏社会经济文化发展服务，还是一个值得思考的问题，也是应该在理论上和实践上为胜负对高中教育发展的决策提供支持的重要工作。几十年来，西藏自治区关于高中教育的发展一直缺乏明晰的发展战略和科学的决策，主要原因是对西藏高中教育的发展缺乏深入细致的理论研究所致
四、研究的重点
高中教育发展路径研究涉及的问题是多方面、多层次的系统问题。本课题主要研究制约西藏高中教育发展路径最主要的几个问题。高中教育发展路径研究作为一种宏观研究，其研究的问题主要集中在高中教育发展的实施策略方面。在本研究中，根据西藏地区的实际，主要将研究的问题集中在西藏高中教育普及的策略实施。
五、普及高中教育的路径研究
1加大政府投入，创办多种办学模式
政府部门不但要在政策方面给西藏普通高中教育的普及提供应有的保障，而且要采取积极有效的措施来保障政策的实施和落实，并要有专门的机构进行监督，使普通高中教育的资金投入有必须的保证。尤其是农村高中受制于县级财政的困难，常常处于举债维持的状态。资金的不足大大的制约了普通高中办学规模的扩大和教学条件的改善。普通高中阶段的教育，对于许多省市来说，如果仅仅依靠当前的财政收入现状，要把所有的普通高中都办成比较好的高中，的确是一件很难的事情。因此，面对当前的情况，就要积极的鼓励和支持社会力量办学，在加大政府投入，以政府办学为主的基础上，各地也要因地制宜的寻求多种办学模式，充分的发觉可以利用的社会潜在力量，使教育资源得以整合和有效的利用
2推行素质教育，提升高中教师素质
普通高中阶段的教育是基础教育和高等教育的连接点，高中教育是基础教育的延伸，同时又是高等教育的基础阶段。在素质教育广泛普及的今天，高中阶段的素质教育也应该是其议事日程重的主要内容。普通高中阶段的素质教育的推行，离不开普通高中的高素质教师。
邓小平通知指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的文化劳动者，关键在教师”教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。要严格师资，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍
首先，要创新教育理念，只有普通高中教师有了与之相适应的教育理念，普通高中教育才能得到更顺利的发展，并取得应有的教学成果。高中教育肩负多种责任：向高校输送人才、为社会主义建设输送合格的劳动力、提高全民素质。但是在现实中高中教师常常在人才培养上明显的表现为面向城市、以升学为重点。所以，教育理念的创新是首要的问题。
其次，要提升各种教学能力。众所周知，观念影响行动。高中教师的教育观念有了变化，并将其内化到教学行为之中，也必然会影响到其教学行为，教师的教学行为是其教学能力的外显和表现。在普通高中教育新课程改革推进下，高中教师不但要积极的跟新教育理念，而且要主动的提升教学能力，使其与之相适应。
3注重农村教育，扩大优质教育资源
教育为物质文明建设提供智力支持，农村教育既为新农村建设提供精神动力和智力支持，也是新农村建设的依托。在新农村建设中，农村教育是新农村精神文明建设的载体之一，也是把农村精神文明建设从基层落实，从基点抓起的基本途径。农村教育是帮助农村走出落后、走向文明的重要手段，是农村精神文明建设的动力，对农村的精神文明建设起到促进、传播和提升的作用。农村教育为新农村建设培养具有丰富知识和熟练掌握劳动力技能的劳动者打下坚实的基础，向新一代传授科学文化，劳动技能等方面的知识。使他们掌握充分的知识和技能储备投入新农村建设，从而更好地增加农民收入，促进农村的经济发展，加快新农村的物质文明建设。在农村教育中，尤其是农村高中教育值得引起重视。农村高中教育和城市的高中教育相比有其自身俱来的弱势和不足，一直存在着经济紧张、师资短缺，生源不足，缺少特色等许多问题。这些问题的存在制约着农村高中教育发展的瓶颈，也成为农村人口素质提高的障碍，同时也影响农村学生走向高等学校，接受高等教育。因此农村普通高中能够享受到和城市普通高中一样的优质教育资源是非常迫切的事情，优质教育资源的扩大不但有利于整体普通高中教育的普及，而且对于农村教育的快速发展和质量的提高以及新农村建设的进行都具有其重要的意义和作用
六西藏高中教育的成就，经验与存在问题
1西藏高中教育的成就
西藏高中教育自创建以来，得到了党和国家以及西藏自治区党委、政府的重视和关怀，先后制定了一系列促进高中教育改革与发展的方针政策，并投入大量的人力，物力和财力，使西藏各地高中学校的面貌发生了巨大的变化，办学的整体质量和效益得到提高。同时，西藏高中教育也为西藏社会主义建设事业输送了一批又一批民族干部和专业技术人才。经过多年的努力建设和发展，西藏高中学校办学活力明显增强，规模逐步扩大，实现了办学水平、办学层次与办学实力的同步提升，取得了突出的成就。
西藏普通高中学校教师隊伍建设虽然还存在着诸多的问题，但是从西藏高中学校建立以来，西藏教师队伍的建设取得了有目共睹的成就，有了巨大的成果。随着西藏普通高中学校积极实施人才强校的策略，对引进人才方面实行了一定优惠政策和鼓励政策，因此在人才的引进方面有了很大的发展。通过对人才的引进，在职培训，对口支援等多种形式，西藏普通高中学校教师的队伍总量在不断增加，同事教师整体素质有了一定的提高。
随着改革的深入，西藏普通高中教育体制的改革不断发展，政府与学校的关系进一步理顺，高中学校的办学自主权得到了进一步的落实，提高了高红学校的办学积极性，办学活力逐步显现。
2取得的经验
教育的发展离不开与实际情况相结合，尤其是少数民族地区的高中教育要更坚持与本地实际情况相结合。适应不同时期的建设要求，坚持从实际出发，加强对西藏高中教育的发展
3存在的问题
西藏自治区经济发展相对落后，生产力水平不高，产业结构特殊，很大程度上制约着西藏高中教育的发展。西藏经济不发达，也带来社会发展指数偏低的问题，西藏教育必须主动的适应这些因素，适应国家对西藏教育发展的投入和扶持，加强人才培养的社会服务。