转换角色练表达——《生命与水》教学设计

来源 :新课程(小学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:leunggz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【教材版本】北师大版五年级上册。【教学目标】1.正确、流利地朗读课文,掌握本课生字。在语境中理解“新陈代谢、溶解、吐故纳新”等词语的意思。2.运用角色替换,引导学生在表达中理解课文内容,充分领悟水和我们生命的密切关系。3.体会说明文的语言特点及说明方法。【教学重点】通过语言训练,了解水和我们生命的密切关系。【教学难点】掌握介绍水与生命关系的说明方法及表达效果。 [Textbook version] Beijing Normal University version of the fifth grade. Teaching Objectives 1. Read the text correctly and fluently and master the vocabulary of this lesson. In the context of understanding “metabolism, dissolve, deceive new” and other words meaning. 2. The use of role replacement, guide students to understand the content of the text in the expression, fully aware of the close relationship between water and our lives. 3. Experience the language of description and explain the method. Teaching Focus Through language training, understand the close relationship between water and our lives. Difficulties in Teaching Describe how to introduce the relationship between water and life and how to express it.
其他文献
传统的信息技术课堂教学模式是教师演示——学生上机,更多地注重学生对信息技术知识的掌握,而忽视了学生自主探究能力与合作精神的培养,使学生学习的积极性和主动性严重受挫
目的探讨停机4小时作为呼吸机撤离指标应用的可行性。方法对29例慢性阻塞性肺病并发呼吸衰竭应用机械通气治疗者进行两种不同微机方式的比较研究。结果耐受每日1次停机4小时
一、利用信息技术,激发学习兴趣调动学生的学习积极性、主动性、创造性,关键是创设情境,激发学生学习兴趣。而激发兴趣是推动学生学习的动力。俄国教育学家乌申斯基说过:“没
目的:探讨急性肺栓塞通气灌注比例(V/Q)失调、肺内分流、弥散损伤及右向左心内分流在低氧血症中各自所起的作用。方法:8例确诊为急性肺栓塞的患者,卧位休息10分钟,行血流动力学检查,同时取
目的探讨急性肺损伤(ALI)肺组织血小板内皮细胞粘附分子-1(PECAM-1)mRNA表达的变化和可能作用。方法在脂多糖(LPS)诱发的大鼠ALI模型,使用斑点杂交观察肺组织PECAM-1mRNA表达的变化。结果正常肺组织表达较高水平的PECAM-1mRNA;在ALI大
记叙文的成功常常离不开巧构。说到巧构,我们往往会想到莫泊桑、欧·亨利的小说。那些让我们心灵震撼的作品,常常有一个出人意料的结局。比如马蒂尔德为之辛苦一辈子的那条项
关于雍正皇帝的一生,自康熙之后多有议论,众说纷纭。言而总之可归纳为:夺嫡杀亲、阴谋篡位和名正言顺,政绩卓越两种说法。笔者仅就读书所得述一孔之见并求教于史家。 雍正帝
由于工作比较方便,一直以来女儿就自己带在身边。随着孩子逐渐长大,我能真真切切感觉到孩子带给我的变化,是孩子让我学会了宽容而坚强地面对生活,我真正感觉到作为一个母亲的
一只白色的蛾正奋力破茧,刚刚露出它那纤细的触角,为了让自己能从茧内抽出那粗大的腹部,它拼命鼓翅……这一幕,被正在一旁玩耍的小姑娘看得真真切切。善良的小姑娘看着蛾那吃
江苏省靖江市莲沁小学语文教研组共36人,其中本科学历28人,专科学历8人,地市级教坛新秀、教学能手、先进教师18名。教研组在丁习龙校长的引领下,积极贯彻落实学校“莲香沁人,