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摘要:部分大学生的厌学现象已日益引起人们关注。本研究对气名厌学大学生进行了深入的个案研究,对其各方面厌学表现作了细致描述,并在相关资料基础上揭示其厌学原因。研究表明,解决大学生厌学问题应从学生自身、学校管理及社会等多方面入手。
关键词:厌学;大学生;质的研究
作者简介:辛婧(1989-)、女,安徽淮北人,黄山学院教育系本科生,主要研究方向:心理咨询与治疗;胡志海(1970-),男,安徽屯溪人,黄山学院教育系,教授,理学硕士,主要研究方向:教育心理学。(黄山 安徽245041)
基金项目:本文系安徽省高等学校省级教学研究项目(项目编号:2008jyxm507)的研究成果。
一、研究的背景
俗话说:活到老,学到老,学习贯穿人的整个一生。学习是有机体和环境取得平衡的条件,可以促进成熟与心理发展,还能激发人脑智力的潜能。学生学习是在教师的指导下有目的、有计划、有资质地进行的过程,其目的是掌握系统科学知识与技能,发展各种能力,形成一定的世界观、价值观、人生观与道德品质。但是在21世纪的今天,越来越多的学生不学习或厌恶学习,这种现象在大学生中尤为严重。所谓厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣,产生厌倦情绪和冷漠态度,并客观上明显表现在行动中的不良表现方式。很多人都认为上大学就是为了找到好的工作,有的工作单位只认毕业证书和学位证书,导致一些学生对学习缺乏兴趣,他们有时旷课,有时迟到,有时早退,有的学生注意力不集中,经常不带书去教室,在课堂上看小说、听音乐,玩手机游戏,甚至睡大觉。大学生即将走进社会担负起促进社会发展和国家发展的重任,各高校应该高度重视大学生厌学问题,找出厌学原因并实施合理的对策应对厌学现象,对大学生厌学现象进行分析与探讨有着非常重要的意义。
二、研究的过程
1 研究对象
本研究对象是安徽省某高校一名大三的理科生一一薛同学。在三年的学习生活中,他对学习没有兴趣,有时旷课,有时迟到,有时早退。把教室当自己家一样想来就来,想走就走,注意力不集中,厌恶学习,讨厌考试,这些状况愈演愈烈,大二下学期时他因多门功课不及格而受到学校的试读警告。
2 抽样地点
本次研究的抽样地点集中在薛同学所在的安徽省某高校,
3 研究时间
本次研究前后共10天时间。他除了睡觉的时间以外都被充分利用起来。研究者与他进行多次交流和对话,并进行观察。
4 研究方法
本次研究使用实地体验、开放式访谈(特指单独访谈)、参与型观察和非参与型观察、实物分析等质的研究常用研究方法。
由于薛同学白天在上课,所以访谈的地点在他的宿舍、回宿舍的路上、食堂,每次谈话时间视情况而定。在和薛同学访谈的同时,对他的老师、同学、朋友和室友共做了四次单独访谈,每次谈话时间为20～40分钟。在谈话前编制了一些问题,并在访谈过程中柵隋况进行调整。研究者在实地谈话的同时还进行了实物的收集。实物包括课本、作业本,手机内存卡中的资料、成绩单。
5 资料分析
在实地研究时,研究者努力用学生的视角来感受厌学的原因,从所收集到的资料中找出厌学的原因。
三、研究的纪事
研究的过程既是被研究者感性的叙述,总结自己厌学原因的过程,也是研究者分析、思索、找出解决厌学对策的过程。
1 课堂观察
本次研究的10天之内共有37节课,薛同学旷了10节课,剩下的课程都是迟到甚至有一次课都上了一半才来。课堂上,若是早上的课,他会趴在桌子上睡大觉,然后就是看小说、听音乐、玩手机游戏,等到食堂开饭时刻一到就常早退跑去吃饭。有一次上课,不见其人,老师要点名,其室友打电话给他让他快来,结果他却说昨晚包夜上网,现在特别困,不想去上课,点名也不去。在上课期间从未见他带过课本去上课,最多也就是带本单词书,但也没见他翻开看过。
2 网吧观察
研究者尾随被研究者进入网吧,看到薛同学熟练地打开电脑,登陆QQ,然后进入《魔兽世界》打游戏。薛同学熟练地操作,全神贯注,沉迷于游戏中。后来研究者问了薛同学几个问题,他也是心不在焉地回答几句,有时甚至没有听见问的问题。
3 访谈记录
(1)对薛同学本人的调查,
问:平时上课是听课还是做其他的事?
答:也想听课,可那课听得没劲,都是书上的内容,等考试前照书上背背也就行了,没必要听。特别是x x课,老师讲课像唱催眠曲一样,在课堂上睡还不如回宿舍睡。上课时什么都能忘了带就是不能忘带手机,手机里面有小说、音乐、游戏,这些可以打发上课时间。如果玩累了,就和周围的同学侃侃《魔兽世界》的心得,聊聊其他的,反正都是男生喜欢的东西。有时会带上英语单词书。不玩手机不聊天的时候就背几个单词,四级还没有通过。
问:你课余时间在干什么?
答:睡觉,上网,看小说等。课余时间和上课时做的事差不多。要是赶上《魔兽世界》中有好东西拿,或者赶着升级,就去网吧包夜,一个星期去两三回吧。
问:为什么不想学习?
答:觉得没意思。这个专业本来不是第一志愿,是划档划进来的。对这个专业不感兴趣,大一时就不怎么想听课,后来想听了又听不懂,就干脆不听了,上课就是混日子。再说,现在大学里学的东西工作时不一定用得到,90%的大学生找的工作都是专业不对口的,需要的是毕业证书和学位证书,管他有没有学到知识,反正又用不到。再说人人都强,学了也拿不到奖学金,不如不学。
问:有没有想改变这种情况?
答:有想过啊,天天这样也不是办法,可已经这样了能有什么办法?上课时不睡觉可以,可是坐一会就忍不住拿出手机玩,好多同学也都这样啊,控制不住自己。不玩网游也不行了,已经上瘾了,老是想着升级。
(2)室友眼中的他:他不是睡觉,就是坐在电脑前专心打网络游戏,一直待到宿舍断网为止。有课也不想上,能逃就逃,饭也顾不得去吃,有时找同宿舍的人带回来,有时就吃方便面。现在他去网吧包夜的次数少了,以前宿舍不能上网时经常去。考试还老挂科,在宿舍也不说话,光顾玩游戏,没有时间聊天。
(3)同班同学眼中的他:旷课、迟到、早退对他来讲是家常便饭。上课也是见他埋头睡大觉或者玩手机。看到他和周围人聊天,老师没少制止他们。课下没接触过,不太了解。
(4)代课老师眼中的他:星期~他们班的课,他有时不来上课,有时来了也是趴在桌子上睡觉,要不就玩手机。等到最后一节课的时候,他人影都没有了。听其他老师讲,这还算好的,他精神好的时候扰乱课堂纪律,让人头疼。挂科特别多,给他下了试读通知书。像他这种情况的学生很多,学校应该重视起来。
4 实物分析 课本:书上除他的名字外,不见任何字迹,像新书一样。
作业本:字迹潦草,敷衍了事。有需要打印的作业就直接从网上下载一篇。
手机内存卡:小说65篇,大多是武侠小说和玄幻小说,歌曲29首,都是最新流行歌曲,游戏有12个,有休闲、动作、射击和棋牌类等。
成绩单:成绩均在60分上下徘徊,公选课也是70分以下。
四 研究的分析
1 学生自身的因素
(1)优越感消失。这些大学生在高中阶段是班里的尖子生,进人大学后每个同学都站在同一起跑线上,没有好坏,经过一段时间的学习,同学之间的差距拉开,有的同学成绩比自己好,优越感消失,不想学习。
(2)对专业没有兴趣。无论做什么事情都得有兴趣。对专业没有兴趣就没有学习的动力,就会产生厌倦情绪和冷漠等消极情绪,特别是一些专业调剂生,从一开始就没有兴趣,再加上没有培养兴趣,然就会产生厌学情绪。
(3)自制力差。随着时代的进步,手机的功能越来越多,从音乐游戏到小说视频,再到手机电视,外界干扰因素多了,自然没有心思学习了。一些学生沉溺于网络游戏,占用了大量的课余时间,进而影响听课的效率,时间长了就忘记学习。
2 社会因素
近年来,由于大学生扩招,造成很多大学生找的工作与专业不对口,甚至找不到工作,就业压力大。学校里学到的知识在社会上用不到,很多学生就不想学习,产生厌学情绪。有学生认为与其浪费时间学习,还不如利用这个时间早些接触社会,打工赚钱,积累社会经验。
五、对策与建议
1 确立学习目标
目标的缺失是造成大学生厌学的一个主要原因,确立正确合理的学习目标将有助于调动学生的学习积极性,使之有明确的奋斗方向,以免终日无所事事、虚耗青春。
2 提高大学生的适应能力
由于生活环境的改变、学习方式的变化,很多学生不能适应,产生各种心理问题。每个学生要学会自我调节或寻求辅导员的帮助,提高自己的适应能力,以积极的心态面对各方面的改变,面对未知的未来。
3 培养正确的压力观,学会压力管理
适当的压力可以激发学生学习的动力,过度的压力才会对人身体和心理上造成影响。所以大学生要培养正确的压力观,学会压力管理。
4 加强教学管理
高校教学管理上的漏洞也致使部分学生放松对自己的要求,上课心不在焉甚至旷课。因此要加强教学管理,严格考勤制度,在教学中始终对学生提出严格要求将能有效地督促学生,使之将主要精力放在学习上。
责任编辑 王祝萍
关键词:厌学;大学生;质的研究
作者简介:辛婧(1989-)、女,安徽淮北人,黄山学院教育系本科生,主要研究方向:心理咨询与治疗;胡志海(1970-),男,安徽屯溪人,黄山学院教育系,教授,理学硕士,主要研究方向:教育心理学。(黄山 安徽245041)
基金项目:本文系安徽省高等学校省级教学研究项目(项目编号:2008jyxm507)的研究成果。
一、研究的背景
俗话说:活到老,学到老,学习贯穿人的整个一生。学习是有机体和环境取得平衡的条件,可以促进成熟与心理发展,还能激发人脑智力的潜能。学生学习是在教师的指导下有目的、有计划、有资质地进行的过程,其目的是掌握系统科学知识与技能,发展各种能力,形成一定的世界观、价值观、人生观与道德品质。但是在21世纪的今天,越来越多的学生不学习或厌恶学习,这种现象在大学生中尤为严重。所谓厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣,产生厌倦情绪和冷漠态度,并客观上明显表现在行动中的不良表现方式。很多人都认为上大学就是为了找到好的工作,有的工作单位只认毕业证书和学位证书,导致一些学生对学习缺乏兴趣,他们有时旷课,有时迟到,有时早退,有的学生注意力不集中,经常不带书去教室,在课堂上看小说、听音乐,玩手机游戏,甚至睡大觉。大学生即将走进社会担负起促进社会发展和国家发展的重任,各高校应该高度重视大学生厌学问题,找出厌学原因并实施合理的对策应对厌学现象,对大学生厌学现象进行分析与探讨有着非常重要的意义。
二、研究的过程
1 研究对象
本研究对象是安徽省某高校一名大三的理科生一一薛同学。在三年的学习生活中,他对学习没有兴趣,有时旷课,有时迟到,有时早退。把教室当自己家一样想来就来,想走就走,注意力不集中,厌恶学习,讨厌考试,这些状况愈演愈烈,大二下学期时他因多门功课不及格而受到学校的试读警告。
2 抽样地点
本次研究的抽样地点集中在薛同学所在的安徽省某高校,
3 研究时间
本次研究前后共10天时间。他除了睡觉的时间以外都被充分利用起来。研究者与他进行多次交流和对话,并进行观察。
4 研究方法
本次研究使用实地体验、开放式访谈(特指单独访谈)、参与型观察和非参与型观察、实物分析等质的研究常用研究方法。
由于薛同学白天在上课,所以访谈的地点在他的宿舍、回宿舍的路上、食堂,每次谈话时间视情况而定。在和薛同学访谈的同时,对他的老师、同学、朋友和室友共做了四次单独访谈,每次谈话时间为20～40分钟。在谈话前编制了一些问题,并在访谈过程中柵隋况进行调整。研究者在实地谈话的同时还进行了实物的收集。实物包括课本、作业本,手机内存卡中的资料、成绩单。
5 资料分析
在实地研究时,研究者努力用学生的视角来感受厌学的原因,从所收集到的资料中找出厌学的原因。
三、研究的纪事
研究的过程既是被研究者感性的叙述,总结自己厌学原因的过程,也是研究者分析、思索、找出解决厌学对策的过程。
1 课堂观察
本次研究的10天之内共有37节课,薛同学旷了10节课,剩下的课程都是迟到甚至有一次课都上了一半才来。课堂上,若是早上的课,他会趴在桌子上睡大觉,然后就是看小说、听音乐、玩手机游戏,等到食堂开饭时刻一到就常早退跑去吃饭。有一次上课,不见其人,老师要点名,其室友打电话给他让他快来,结果他却说昨晚包夜上网,现在特别困,不想去上课,点名也不去。在上课期间从未见他带过课本去上课,最多也就是带本单词书,但也没见他翻开看过。
2 网吧观察
研究者尾随被研究者进入网吧,看到薛同学熟练地打开电脑,登陆QQ,然后进入《魔兽世界》打游戏。薛同学熟练地操作,全神贯注,沉迷于游戏中。后来研究者问了薛同学几个问题,他也是心不在焉地回答几句,有时甚至没有听见问的问题。
3 访谈记录
(1)对薛同学本人的调查,
问:平时上课是听课还是做其他的事?
答:也想听课,可那课听得没劲,都是书上的内容,等考试前照书上背背也就行了,没必要听。特别是x x课,老师讲课像唱催眠曲一样,在课堂上睡还不如回宿舍睡。上课时什么都能忘了带就是不能忘带手机,手机里面有小说、音乐、游戏,这些可以打发上课时间。如果玩累了,就和周围的同学侃侃《魔兽世界》的心得,聊聊其他的,反正都是男生喜欢的东西。有时会带上英语单词书。不玩手机不聊天的时候就背几个单词,四级还没有通过。
问:你课余时间在干什么?
答:睡觉,上网,看小说等。课余时间和上课时做的事差不多。要是赶上《魔兽世界》中有好东西拿,或者赶着升级,就去网吧包夜,一个星期去两三回吧。
问:为什么不想学习?
答:觉得没意思。这个专业本来不是第一志愿,是划档划进来的。对这个专业不感兴趣,大一时就不怎么想听课,后来想听了又听不懂,就干脆不听了,上课就是混日子。再说,现在大学里学的东西工作时不一定用得到,90%的大学生找的工作都是专业不对口的,需要的是毕业证书和学位证书,管他有没有学到知识,反正又用不到。再说人人都强,学了也拿不到奖学金,不如不学。
问:有没有想改变这种情况?
答:有想过啊,天天这样也不是办法,可已经这样了能有什么办法?上课时不睡觉可以,可是坐一会就忍不住拿出手机玩,好多同学也都这样啊,控制不住自己。不玩网游也不行了,已经上瘾了,老是想着升级。
(2)室友眼中的他:他不是睡觉,就是坐在电脑前专心打网络游戏,一直待到宿舍断网为止。有课也不想上,能逃就逃,饭也顾不得去吃,有时找同宿舍的人带回来,有时就吃方便面。现在他去网吧包夜的次数少了,以前宿舍不能上网时经常去。考试还老挂科,在宿舍也不说话,光顾玩游戏,没有时间聊天。
(3)同班同学眼中的他:旷课、迟到、早退对他来讲是家常便饭。上课也是见他埋头睡大觉或者玩手机。看到他和周围人聊天,老师没少制止他们。课下没接触过,不太了解。
(4)代课老师眼中的他:星期~他们班的课,他有时不来上课,有时来了也是趴在桌子上睡觉,要不就玩手机。等到最后一节课的时候,他人影都没有了。听其他老师讲,这还算好的,他精神好的时候扰乱课堂纪律,让人头疼。挂科特别多,给他下了试读通知书。像他这种情况的学生很多,学校应该重视起来。
4 实物分析 课本:书上除他的名字外,不见任何字迹,像新书一样。
作业本:字迹潦草,敷衍了事。有需要打印的作业就直接从网上下载一篇。
手机内存卡:小说65篇,大多是武侠小说和玄幻小说,歌曲29首,都是最新流行歌曲,游戏有12个,有休闲、动作、射击和棋牌类等。
成绩单:成绩均在60分上下徘徊,公选课也是70分以下。
四 研究的分析
1 学生自身的因素
(1)优越感消失。这些大学生在高中阶段是班里的尖子生,进人大学后每个同学都站在同一起跑线上,没有好坏,经过一段时间的学习,同学之间的差距拉开,有的同学成绩比自己好,优越感消失,不想学习。
(2)对专业没有兴趣。无论做什么事情都得有兴趣。对专业没有兴趣就没有学习的动力,就会产生厌倦情绪和冷漠等消极情绪,特别是一些专业调剂生,从一开始就没有兴趣,再加上没有培养兴趣,然就会产生厌学情绪。
(3)自制力差。随着时代的进步,手机的功能越来越多,从音乐游戏到小说视频,再到手机电视,外界干扰因素多了,自然没有心思学习了。一些学生沉溺于网络游戏,占用了大量的课余时间,进而影响听课的效率,时间长了就忘记学习。
2 社会因素
近年来,由于大学生扩招,造成很多大学生找的工作与专业不对口,甚至找不到工作,就业压力大。学校里学到的知识在社会上用不到,很多学生就不想学习,产生厌学情绪。有学生认为与其浪费时间学习,还不如利用这个时间早些接触社会,打工赚钱,积累社会经验。
五、对策与建议
1 确立学习目标
目标的缺失是造成大学生厌学的一个主要原因,确立正确合理的学习目标将有助于调动学生的学习积极性,使之有明确的奋斗方向,以免终日无所事事、虚耗青春。
2 提高大学生的适应能力
由于生活环境的改变、学习方式的变化,很多学生不能适应,产生各种心理问题。每个学生要学会自我调节或寻求辅导员的帮助,提高自己的适应能力,以积极的心态面对各方面的改变,面对未知的未来。
3 培养正确的压力观,学会压力管理
适当的压力可以激发学生学习的动力,过度的压力才会对人身体和心理上造成影响。所以大学生要培养正确的压力观,学会压力管理。
4 加强教学管理
高校教学管理上的漏洞也致使部分学生放松对自己的要求,上课心不在焉甚至旷课。因此要加强教学管理,严格考勤制度,在教学中始终对学生提出严格要求将能有效地督促学生,使之将主要精力放在学习上。
责任编辑 王祝萍