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[摘 要：随着时代的不断发展，微课这一比较先进的产物就诞生了。给了当今教育前所未有的发展空间，引起了各个院校的注意。目前，微课在教学中已经成为了必然的趋势，尤其在小学语文教学中，微课不仅可以让学生通过一些微视频进行个性化学习，也能满足小学生对新鲜事物的好奇心。为了进一步加强教学，微课在小学语文教学中的应用研究是非常具有现实意义的。
关键词：微课；小学语文教学；应用]
一、微课的含义与认识
微课是什么？所谓微课，主要是指在新课标基础上，将教学视频作为基本载体，对教师课堂教学中某个知识点，或者教学环节反映出来的各类教学资源进行有机整合。从不同的角度理解微课是截然不同的，现代教育技术发展的产物——微课，必将会在实际教学中成为趋势。
微课在实际应用中，短小精悍、资源类型丰富、且能够对知识点进行延伸，引出知识重难点。详细来说，微课时间较短，通常在十分钟之内。从科学角度来看，学生在课堂学习前十分钟记忆力较强，且思维较为活跃，能够帮助学生很好地学习知识。微课这种反传统的教学特点，能够调动学生对学习的积极性和主观能动性，还能加强对知识的记忆与理解，极大地改变了以往单一、乏味的教学方式，为建设高校语文课堂奠定了基础。微课在小学语文教学中的应用，是现代教学改革的体现。
二、微课在小学语文教学中的现状
1.没有完善的信息化设施
随着科技的发展，当前我国小学都已经开始实施微课课堂教学，并且也取得了一定的效果。但是当前由于没有建立完善的信息化设施，致使微课这一平台不完善，教师在教学中也受到了一定的限制。
2.教师对微课缺乏深入的了解且使用不足
由于微课教学的不断深入，无疑对小学语文教师有了更高水平的要求，要拥有较高的技术水平，以便制作合适的课件，进而提高教学质量。但是当前教师缺乏对微课的深入了解，导致教学水平得不到提高。有些教师甚至身兼数职，既负责教语文，还负责其他科目，同时也要花费时间录制视频、PPT等，增加了教师的工作量，导致教师无法合理分配自己的工作，降低了教学质量。
3.课堂监督力度小
由于小学生的天性，年龄较小，在上课时不能很好的集中注意力听讲，导致教学效率低下，这就需要教师来引导。微课在课堂上的应用，在一定程度上弱化了教师在教学中的地位，不能实时监督，会对学生的学习效率产生很严重的影响。
4.教学环节的缺乏
每一个学生的学习水平不同，家庭和生活状况不同，对微课这种新型教学模式接受的能力也就不同。很多教师只是采用贯用的作风，没有考虑到学生的需求，影响了教学效率。微课教学就意味着学术每天都要对着机器，从而教师与学生之间的交流就会减少，这样教师就不能很好地了解学生的思想状态，不利于开展教学工作。
三、微课在小学语文教学中的应用对策
1.建立完善的信息化设施
虽然当前我国小学都已经有了信息化设施，但是随着社会经济的迅速发展，一些陈旧的设施已经跟不上时代发展的需要。因此，需要学校应当大力加强对信息化设施的投入，及时更新设备，满足教学的需要，进而保證提高教学质量。
2.提高微课认知能力
目前小学语文教师的信息化水平不是很高，不能很有效率的利用课堂，因此要加强培训力度，例如：可以对教师进行计算机、办公软件、教学课件等设施的培训，也可以找一些国内外优秀的课件来进行探讨，进一步学习，从而提高教学质量。
3.创造微课情景教学
在小学阶段，学生还在发育的过程，年龄偏小，天性爱玩，对新鲜事物的好奇心也是很重。因此要针对这一特点，教师可以将一些理解难度较大、抽象的语文知识转变为形象、具体的内容，激发小学生的学习兴趣。教师可以在课前准备好把要讲的内容录成微课视频，并在课堂中导入，让学生有一种身临其境的感觉。
4.增强师生之间的互动与交流
小学语文知识，知识比较零碎、繁多，内容博大精深，在教学方面，教师采取传统教学方式和方法，会让学生对知识的理解难度加大，教学效果并不乐观。然而每一个学生接受事物能力的不同，教师应当因材施教，针对层次不同的学生去制作课件，增强他们的理解能力。还应当将知识渗透到微课教学中，充分利用微课，不断引导学生进行深层次的学习，要鼓励学生把自己心中真正的想法说出来，这样便于教师及时掌握学生的思想动态，从而也会加强了师生之间的交流。
四、结束语
微课在当前小学语文教学中十分有必要的，作为一种新型的教学技术，且符合小学生身心发展的特征，能够起到事半功倍的教学效果。虽然微课在教学过程中还存在不足的现象，这就要求教师要具备一定的能力，摒弃传统的教学模式，用科学合理的方式导入微课教学，同时要结合语文教学的内容，将一些难理解的转化为形象的方式，创造一个良好的教学氛围，充分利用教育信息化设施，不断的提高小学语文教学的质量，从而使学生能够全面的发展。
参考文献
[1]郝迎英.微课在小学语文教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2017（02）.
[2]王晓刚.微课在小学语文教学中的应用和对教师的基本要求[J].信息记录材料，2018（03）.
关键词：微课；小学语文教学；应用]
一、微课的含义与认识
微课是什么？所谓微课，主要是指在新课标基础上，将教学视频作为基本载体，对教师课堂教学中某个知识点，或者教学环节反映出来的各类教学资源进行有机整合。从不同的角度理解微课是截然不同的，现代教育技术发展的产物——微课，必将会在实际教学中成为趋势。
微课在实际应用中，短小精悍、资源类型丰富、且能够对知识点进行延伸，引出知识重难点。详细来说，微课时间较短，通常在十分钟之内。从科学角度来看，学生在课堂学习前十分钟记忆力较强，且思维较为活跃，能够帮助学生很好地学习知识。微课这种反传统的教学特点，能够调动学生对学习的积极性和主观能动性，还能加强对知识的记忆与理解，极大地改变了以往单一、乏味的教学方式，为建设高校语文课堂奠定了基础。微课在小学语文教学中的应用，是现代教学改革的体现。
二、微课在小学语文教学中的现状
1.没有完善的信息化设施
随着科技的发展，当前我国小学都已经开始实施微课课堂教学，并且也取得了一定的效果。但是当前由于没有建立完善的信息化设施，致使微课这一平台不完善，教师在教学中也受到了一定的限制。
2.教师对微课缺乏深入的了解且使用不足
由于微课教学的不断深入，无疑对小学语文教师有了更高水平的要求，要拥有较高的技术水平，以便制作合适的课件，进而提高教学质量。但是当前教师缺乏对微课的深入了解，导致教学水平得不到提高。有些教师甚至身兼数职，既负责教语文，还负责其他科目，同时也要花费时间录制视频、PPT等，增加了教师的工作量，导致教师无法合理分配自己的工作，降低了教学质量。
3.课堂监督力度小
由于小学生的天性，年龄较小，在上课时不能很好的集中注意力听讲，导致教学效率低下，这就需要教师来引导。微课在课堂上的应用，在一定程度上弱化了教师在教学中的地位，不能实时监督，会对学生的学习效率产生很严重的影响。
4.教学环节的缺乏
每一个学生的学习水平不同，家庭和生活状况不同，对微课这种新型教学模式接受的能力也就不同。很多教师只是采用贯用的作风，没有考虑到学生的需求，影响了教学效率。微课教学就意味着学术每天都要对着机器，从而教师与学生之间的交流就会减少，这样教师就不能很好地了解学生的思想状态，不利于开展教学工作。
三、微课在小学语文教学中的应用对策
1.建立完善的信息化设施
虽然当前我国小学都已经有了信息化设施，但是随着社会经济的迅速发展，一些陈旧的设施已经跟不上时代发展的需要。因此，需要学校应当大力加强对信息化设施的投入，及时更新设备，满足教学的需要，进而保證提高教学质量。
2.提高微课认知能力
目前小学语文教师的信息化水平不是很高，不能很有效率的利用课堂，因此要加强培训力度，例如：可以对教师进行计算机、办公软件、教学课件等设施的培训，也可以找一些国内外优秀的课件来进行探讨，进一步学习，从而提高教学质量。
3.创造微课情景教学
在小学阶段，学生还在发育的过程，年龄偏小，天性爱玩，对新鲜事物的好奇心也是很重。因此要针对这一特点，教师可以将一些理解难度较大、抽象的语文知识转变为形象、具体的内容，激发小学生的学习兴趣。教师可以在课前准备好把要讲的内容录成微课视频，并在课堂中导入，让学生有一种身临其境的感觉。
4.增强师生之间的互动与交流
小学语文知识，知识比较零碎、繁多，内容博大精深，在教学方面，教师采取传统教学方式和方法，会让学生对知识的理解难度加大，教学效果并不乐观。然而每一个学生接受事物能力的不同，教师应当因材施教，针对层次不同的学生去制作课件，增强他们的理解能力。还应当将知识渗透到微课教学中，充分利用微课，不断引导学生进行深层次的学习，要鼓励学生把自己心中真正的想法说出来，这样便于教师及时掌握学生的思想动态，从而也会加强了师生之间的交流。
四、结束语
微课在当前小学语文教学中十分有必要的，作为一种新型的教学技术，且符合小学生身心发展的特征，能够起到事半功倍的教学效果。虽然微课在教学过程中还存在不足的现象，这就要求教师要具备一定的能力，摒弃传统的教学模式，用科学合理的方式导入微课教学，同时要结合语文教学的内容，将一些难理解的转化为形象的方式，创造一个良好的教学氛围，充分利用教育信息化设施，不断的提高小学语文教学的质量，从而使学生能够全面的发展。
参考文献
[1]郝迎英.微课在小学语文教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2017（02）.
[2]王晓刚.微课在小学语文教学中的应用和对教师的基本要求[J].信息记录材料，2018（03）.