摘  要：随着科技的进步和经济的发展，社会对技术型人才的需求越来越高。在竞争激烈的就业市场中，中职学生要想占据一席之地，就必须要进行职业生涯的合理规划。因此，教师在日常教学的过程中，就要从学生的兴趣和实际状况出发，为学生构建多样化的活动，更新学生的观念，使学生能够正视自身存在的问题，调动学生学习和掌握专业技能的积极性，促进学生的综合发展。
　　关键词：中职  职业生涯  规划指导
　　大部分中职学生在日常学习和生活中都不能够正确地认识自己。他们对于创业和择业的期望值过于理想化。并且，由于学生不客观的自我定位和对社会的片面理解，就很容易造成学生面对职业选择时，会出现困惑和彷徨的状况。在这种时候，职业生涯规划教学就显得非常重要了。而且，职业生涯规划并不是只是为了帮助学生明确职业的方向，它最重要的教学目标是培养学生树立正确的人生态度和价值观念。也就是说，教师进行职业生涯规划指导的过程，就是培养学生科学合理的就业观和择业观的过程。在中职教学中，进行职业生涯规划指导的关键目的就是要让学生认识到自己的潜能和专业能力，并以此为基础选择合适的职业与岗位，促进学生的综合发展，培养职业生涯的规划能力和基础的职业素养。本文结合笔者的实践经验，对于中职学生职业生涯规划指导策略进行了以下几点研究：
　　一、更新观念，提高专业意识和能力
　　中职院校的教学理念就是培养学生的就业能力，它是以學生的就业、创业和生存为主要目标的。并且，职业生涯规划指导是中职学校教育的关键组成部分，它不仅能够指导学生掌握选择合适的职业的能力，促进学生思想上的发展，还能够指导学生明确未来的规划。随着社会的进步和时代的发展，职业的更新越来越频繁。因此，教师也要时刻更新自身的观念和学生的观念，以最为先进的理念指导学生，使学生掌握进行职业生涯规划的能力和技巧。并且，教师要实现对“谋生手段”的超越，以学生的终身发展为基础，使学生将“人生幸福和社会发展”作为自己追求的长期目标，使学生在今后的职业生涯中，能够时时刻刻保持积极的态度。此外，教师就将职业生涯规划的知识与专业知识有效结合起来，从而明确学生的长处，让学生能够清楚自身的特点，使学生走出择业的误区，培养学生树立正确的职业生涯规划观念。
　　二、重视问题，增强职业的期望教育
　　在人的一生中，对于职业的理解和人生是在不断地发展和变化的，相应的，职业期望也在不断发展。中职阶段的学生年龄普遍偏小，大部分人都还未满十八岁，他们的身心都还在发育中，心理非常不成熟，但是，他们即将面临就业，需要独立面对整个社会，所以，对于中职学生来说，能够客观合理地制定自己的个人职业生涯规划是非常关键的。只有学生形成了合理的职业期望，才能够发挥学生自身的特点，使学生快速走上工作岗位，并且在社会生活中占有一席之地。因此，教师在日常教学的过程中，就要关注学生在职业生涯规划中遇到的困难和问题，同时，进行针对性地指导，从而使学生能够掌握解决问题的能力。比如，可以为学生举办一些具有专题性质的讲座或者是交流大会，让学生能够进行职业内容的咨询，从而使学生能够正确认识和对待自己的优势，让学生明确自身的兴趣所在，从而激发学生内在的潜力。
　　三、开展活动，激发学习技能的兴趣
　　要想激发学生学习技能的兴趣，就要开展丰富多彩的活动，从而激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生主动参与到教学活动中来。从教育内容上来看，职业生涯规划指导包括职业知识、技能和精神，从教育形式上分析，则是需要知识与素质的整合。所以，教师就要针对学生的兴趣和特点，开展多层次、分阶段的措施，使学生在丰富多彩的活动中，感受到职业技能的学习的重要性。首先，可以为学生组织“汽车修理大赛”“职业生涯设计比赛”等，从而强化学生的专业素养，促进学生素质的发展。其次，还可以为学生组织“才艺展示”活动，使学生能够快速地融入到校园文化中来，并且，为学生提供一个展示自己的机会，增强学生的自信心。最后，教师要指导学生撰写符合自身情况的职业生涯规划方案，从而强化学生的职业意识。
　　总之，教师在日常教学的过程中，一定要重视进行学生职业生涯规划的指导，从而使学生明确努力和前进的方向。并且，教师要时刻更新自身的观念，提高学生的专业意识和能力。同时，教师重视学生在心理方面的问题，让学生能够正确地认识自己的优势和缺点，增强职业的期望教育，使学生能够正确地认识自己，从而让学生能够为学生设计科学合理的职业生涯规划。此外，教师要注重活动的开展，在丰富多彩的活动中培养学生的职业意识。
　　参考文献

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