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2010年高考已落下帷幕，但点燃的激情依然存在。2010年高考语文题目相继出炉，无论是自主命题省市卷还是全国统一卷，与往年相比，新材料作文仍然是高考作文的主角。新材料作文，不同于以往的材料作文，也不同于话题作文及命题作文，它只是提供一段或几段材料，让考生从材料的整体或某一角度出发，或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意写作。新材料作文的基本要求是：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
目前，学生在材料作文中的突出问题是：对两则及多则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼。而解决这些问题的关键还是在于审题。因此，如何引导学生掌握新材料作文，特别是多则材料类作文正确的审题方法，提高准确把握题意的能力，是当前高中语文教学中应注意的重要问题。
多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。
为了帮助学生解决在多则材料类作文审题立意方面存在的问题，根据近年来高考试题及各地模拟测试卷，结合教学实践，我们总结出了多则材料类作文的五种类型及审题方法，实践证明还是有针对性的，其教学效果也是很好的。
一、多则材料反映同一主题的各个侧面，归纳概括，辨异求同
这种材料作文的特点是多则材料反映主题的各个侧面。但反映的主题相同，材料的角度不同，其内涵有相同之处。立意方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
例1：阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。
1.把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小：把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；2.狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里：3.一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人。
三则材料虽然长短不一，内容各异。但有一个共同点，要求学生对比分析人之成才的规律，并就此提出自己的看法。第一个“热带鱼”的材料涉及的是人之成长成才的环境问题，第二个关于“狼”的材料涉及的是在成才问题上的人的主观能动性的问题。第三个材料用的是罗森塔尔的材料，这个材料实际上是让学生认识到激励教育及期待会对学生成长产生重要影响，试题强调“选准角度”，这实际上是对作文的审题提出了更高的要求。但就此次作文看，形式上与去年的全国Ⅱ卷没有太大的变化。体现了高考命题相对稳定性的特点。材料也没有什么难度，与考生的实际生活比较接近。可以就一个材料来谈，例如谈客观环境对成才的影响，也可以结合三个材料来说，谈在成才问题上，客观环境和主观努力之间的辩证关系，先天素质和后天的正确的教育引导之间的辩证关系，学生自由发挥的空间比较大。考生谈人生感悟与情感体验，应该很有话说。
二、各则材料的主题不同，通过比较，辨同求异
这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再通过比较找出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆可切人立意。
例2：阅读下面材料，根据要求作文。 ，
1.志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵。后来转业到地方，我也是个‘兵’；现在离休了，我还愿意当个老‘兵’。这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”
2.拿破仑说：“不想当元帅的兵不是一个好士兵。”
请你联系时代的特点来谈谈自己的看法。
先找出两则材料的同和异，同在谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话。应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”。理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来。能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。
审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。
因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。
三、多角度思维，开拓新意，力求立意高远
这种材料的特点是几则材料的内涵既不完全相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾之点，进而归纳出一个全面正确的观点来。
例3：阅读下面材料，根据要求作文。
暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，在地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。
他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。
走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔?善良落入了不诚信的圈套。”
小孙说：“别因他人行骗。自己放弃行善。”
小李说：“诚信?善良?彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊?”
小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下。人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”
小吴说：“我提议。咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。
要求选准角度，明确立意，自选文体。自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这是2009年宁夏海南卷的作文。几个人各执己见，小赵的就是“善举”，小孙的是“冷静思考后，不放弃行善”，小李的是“诚信的缺失”，小钱的是“别误入诚信的圈套”，小周的是“善良的人值得称赞”。但是，多角度立意中往往有个最佳立意，也就是中心立意。也最符合命题者的意图，也能写出有深度有针对性的作文，所以，材料中的最后一句话是材料的“核心”。那么，本次作文的最佳立意，就是要坦荡无私的顺从内心法则，心存善念，多行善举，勿以善小而不为，勿因有人欺骗而不为。
总之，以上我们归纳了多则材料类作文的审题立意方法，首先，这种类型作文必须从整体考虑，切忌把几则材料割裂开来，就事论事，一定要扣住材料，明辨材料的主旨内涵，明确文章的主题；其次，要弄清几则材料之间的联系，寻找联系点，运用多种方法去分析材料，突出文章的亮点；再次，作文时，一定要扣住主旨行文，恰当引用材料，做到材料和主题相统一。
当然，材料作文审题能力的提高不是一朝一夕的事，而且不同性质与类型的材料，审题的侧重点和角度也会有所不同。因而，要提高自己的审题立意能力，所需要的不仅仅是一些方法，还需要大量的科学整合与系列训练，更需要尽力调动自己的生活积累与情感体验，全面提升自己的思维品质与语文综合素养。
目前，学生在材料作文中的突出问题是：对两则及多则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼。而解决这些问题的关键还是在于审题。因此，如何引导学生掌握新材料作文，特别是多则材料类作文正确的审题方法，提高准确把握题意的能力，是当前高中语文教学中应注意的重要问题。
多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。
为了帮助学生解决在多则材料类作文审题立意方面存在的问题，根据近年来高考试题及各地模拟测试卷，结合教学实践，我们总结出了多则材料类作文的五种类型及审题方法，实践证明还是有针对性的，其教学效果也是很好的。
一、多则材料反映同一主题的各个侧面，归纳概括，辨异求同
这种材料作文的特点是多则材料反映主题的各个侧面。但反映的主题相同，材料的角度不同，其内涵有相同之处。立意方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
例1：阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。
1.把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小：把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；2.狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里：3.一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人。
三则材料虽然长短不一，内容各异。但有一个共同点，要求学生对比分析人之成才的规律，并就此提出自己的看法。第一个“热带鱼”的材料涉及的是人之成长成才的环境问题，第二个关于“狼”的材料涉及的是在成才问题上的人的主观能动性的问题。第三个材料用的是罗森塔尔的材料，这个材料实际上是让学生认识到激励教育及期待会对学生成长产生重要影响，试题强调“选准角度”，这实际上是对作文的审题提出了更高的要求。但就此次作文看，形式上与去年的全国Ⅱ卷没有太大的变化。体现了高考命题相对稳定性的特点。材料也没有什么难度，与考生的实际生活比较接近。可以就一个材料来谈，例如谈客观环境对成才的影响，也可以结合三个材料来说，谈在成才问题上，客观环境和主观努力之间的辩证关系，先天素质和后天的正确的教育引导之间的辩证关系，学生自由发挥的空间比较大。考生谈人生感悟与情感体验，应该很有话说。
二、各则材料的主题不同，通过比较，辨同求异
这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再通过比较找出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆可切人立意。
例2：阅读下面材料，根据要求作文。 ，
1.志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵。后来转业到地方，我也是个‘兵’；现在离休了，我还愿意当个老‘兵’。这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”
2.拿破仑说：“不想当元帅的兵不是一个好士兵。”
请你联系时代的特点来谈谈自己的看法。
先找出两则材料的同和异，同在谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话。应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”。理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来。能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。
审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。
因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。
三、多角度思维，开拓新意，力求立意高远
这种材料的特点是几则材料的内涵既不完全相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾之点，进而归纳出一个全面正确的观点来。
例3：阅读下面材料，根据要求作文。
暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，在地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。
他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。
走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔?善良落入了不诚信的圈套。”
小孙说：“别因他人行骗。自己放弃行善。”
小李说：“诚信?善良?彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊?”
小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下。人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”
小吴说：“我提议。咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。
要求选准角度，明确立意，自选文体。自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这是2009年宁夏海南卷的作文。几个人各执己见，小赵的就是“善举”，小孙的是“冷静思考后，不放弃行善”，小李的是“诚信的缺失”，小钱的是“别误入诚信的圈套”，小周的是“善良的人值得称赞”。但是，多角度立意中往往有个最佳立意，也就是中心立意。也最符合命题者的意图，也能写出有深度有针对性的作文，所以，材料中的最后一句话是材料的“核心”。那么，本次作文的最佳立意，就是要坦荡无私的顺从内心法则，心存善念，多行善举，勿以善小而不为，勿因有人欺骗而不为。
总之，以上我们归纳了多则材料类作文的审题立意方法，首先，这种类型作文必须从整体考虑，切忌把几则材料割裂开来，就事论事，一定要扣住材料，明辨材料的主旨内涵，明确文章的主题；其次，要弄清几则材料之间的联系，寻找联系点，运用多种方法去分析材料，突出文章的亮点；再次，作文时，一定要扣住主旨行文，恰当引用材料，做到材料和主题相统一。
当然，材料作文审题能力的提高不是一朝一夕的事，而且不同性质与类型的材料，审题的侧重点和角度也会有所不同。因而，要提高自己的审题立意能力，所需要的不仅仅是一些方法，还需要大量的科学整合与系列训练，更需要尽力调动自己的生活积累与情感体验，全面提升自己的思维品质与语文综合素养。