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摘 要：好班的标准是拥有良好学风、班风；拥有得力班干部；有正确舆论导向；有一个善于指导班级工作的班主任。作为一名班主任，我在工作中常做有心人，善于培养利用班干部，善于挖掘学习尖子，专业苗子，利用一切契机和各种积极因素，逐步使学生的思想境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨练和提高，力争把我班打造成一个好班。
关键词：挖掘；健康舆论；把握；教育契机
班主任是班级的灵魂，是班级的管理者、教育者和领路人。班主任工作好坏直接影响班级管理质量。那么如何做一个好班主任呢？ 我认为，善于挖掘，把握契机可助你做好班主任工作。
一、善于发现班干部
班干部是班级核心，是实施自我教育、自我管理、自我服务的主要力量，班级大部分工作需要他们来完成。
一般而言，班主任会把自己当作管理者，把学生当作被管理者。如果过分强调这一思想，那么班主任就是一个光杆司令，那样他不但管理得很累，而且容易失去学生的支持，最终导致班级管理失败。班主任如果能够把学生当作管理者，并且善于发现学生中的优秀管理人员，让他们担任班干部，那效果就肯定大不一样：因为班干部最了解同学所思所想，他们能给班主任提供最真实的信息。班主任就要善于发现这些组织能力强又愿意为班级做出贡献的同学，让他们以竞选的方式担任班干部，成为班主任的最好助手。
上届我所带的216班在高二分科后，新的班级急需新的班干部，但又绝不能滥用。在我细致观察发现几个对象后，通过与学生谈话，向原班主任了解以及原任班干部推荐，最后确立竞选日期，让他们成功获选。
他们当选后严于利己，积极开展各项工作，学校布置的一些常务性工作，如班刊、各项活动、各项比赛，他们都能组织班级同学认真并出色完成，就连最让人头疼的卫生工作，卫生委员也管理得很好，专管卫生的张老师遇到我就说：杨老师，你班的卫生真棒！ 团委的刘老师也说：你班团支书真能干！我班的班长也深得人心，年年被评为优秀班干部。
当然班干部选好后，也不是万事大吉，为了让班干部做好工作，作为班主任，要加强培养和指导，并做他们的坚强后盾。
二、善于发现学习尖子，专业苗子
学风是班级成员共同的学习态度和学习精神上的稳定风格。学风建设是班级建设的重点，是班风的根本所在。要想有好的学风，离不开班上的领头羊。高二分科后，学习目的很明确，但与此同时，学生也容易出现很严重的两极分化。因此，树立学习榜样培养良好学风至关重要。当时，在许多班都这样传言：反正这些班也考不出大学生，没必要抓，只要班上不出乱子就行。但我没那么想，我要想方设法找出几个尖子、苗子，努力去培养。
高一暑假时，我班的毛银萍因家境不太富裕，外出打工，可谁知，去了以后，她家长说你干脆别回去读书了，反正也不一定考得上，免得浪费钱，她想那也是，于是开学一周了也没回来。经过高一一年的接触，我发现她很有潜力，是个苗子。现在她居然打算放弃，我赶紧与她家长联系，了解情况，并设法与她本人联系上，经过几天苦口婆心的劝说，她终于来报名了。胡昶同学爱好体育舞蹈，但家长不支持，因而觉得学习没有动力，爱上了上网，成绩一落千丈。我及时发现情况，找他谈话，并做通他父母的工作，让他能安心地去学该专业。与此同时，他学习的劲头也立刻出来了。张思民同学运动天赋极好，约1. 9米的个儿，但缺乏刻苦精神，成绩一般。我充分利用他的优势，鼓励他去学习体育舞蹈专业，而他一直表示对此不感兴趣，后来经过多次磨合，他终于在高二时，做出了决定。
经过对学习尖子和专业苗子的挖掘培养，我班学生不但能独立组织参加学校的各项活动并取得较好成果，而且班级学习气氛也日渐浓厚。
三、善于因势利导形成健康舆论
健康的舆论是一种巨大的教育力量，一个有效的学习集体在明确和接受集体的奋斗目标和任务时，强大的有权威的舆论激励着他们自觉地克服困难，努力学习。
在高一时，我班在校运会中成绩很不理想，会后全体学生感到很沮丧，但我发现大部分学生有着一股不服输的劲头。于是我因势利导说同学们的班级荣誉感如此之强太令我感动，我们力争在随后的广播体操比赛中取得好成绩。同学们听了个个热情高涨，都说一定要夺第一。我乘机说我们班同学素质都很高，集体荣誉感又那么强，只要大家齐心协力，刻苦训练，我们一定会如愿以偿！终于，广播体操比赛来临，他们满怀信心上场，认真表演着每个动作，出色的表演完毕。最后当主持人宣布一等奖获得者216班时，全体同学拥抱在一起，热泪盈眶。那场面真令人感动！由此可见，健康舆论的力量多么强大！
四、善于挖掘教育资源，发现教育契机
班主任要善于挖掘教育资源，引导学生观察和思考生活，教给他们认识世界的正确方法，在社会中吸收 “营养”。要让学生多参加一些有意义的活动，班主任要善于抓住活动中的教育因素，于无形中开展学生思想教育，做到“润物细无声”。你会发现，离开课堂上的内容，我们的教育资源是多么的丰富，教育可以无处不在！一个高明的教育者往往善于捕捉教育的每一个契机，给学生一个刻骨铭心的鼓励，一个自责自省的反思，一个永生难忘的印象。
每年校团委组织的上街清除牛皮癣活动中，我不把它当作是一次任务，而是把它当作是一次难得的教育机会。培养他们对待工作的认真态度，认识牛皮癣的危害性及违法性，也教育他们以后不要去做这样的事。他们不但兴高采烈的按质按量完成任务，还在活动中接受了一次次思想上的洗礼。
对于教师来说，抓住了最佳的教育时机，能“诲人及时”，那是教育的最大快慰。
经过对班级舆论的正确引导，班干部的培养，学习尖子和专业苗子的挖掘培养，我班学生不但能独立组织参加学校的各项活动并取得较好成果，而且班级学习气氛也日渐浓厚。通过师生的共同努力，我班有三个学期在班级管理工作评比中被评为优秀。在高考中，毛银萍以全校第29名的成绩给自己创造了奇迹，胡昶考上了长江师范学院，张思民以优异成绩考入南昌大学。
参考文献：
[1]魏书生 班主任工作漫谈 漓江出版社 1993年版.
[2]班主任之友 班主任之友杂志社 2005年第8期.
[3]魏运才·从传统到现代教育观念的大转变·班主任，2005，（3）.
关键词：挖掘；健康舆论；把握；教育契机
班主任是班级的灵魂，是班级的管理者、教育者和领路人。班主任工作好坏直接影响班级管理质量。那么如何做一个好班主任呢？ 我认为，善于挖掘，把握契机可助你做好班主任工作。
一、善于发现班干部
班干部是班级核心，是实施自我教育、自我管理、自我服务的主要力量，班级大部分工作需要他们来完成。
一般而言，班主任会把自己当作管理者，把学生当作被管理者。如果过分强调这一思想，那么班主任就是一个光杆司令，那样他不但管理得很累，而且容易失去学生的支持，最终导致班级管理失败。班主任如果能够把学生当作管理者，并且善于发现学生中的优秀管理人员，让他们担任班干部，那效果就肯定大不一样：因为班干部最了解同学所思所想，他们能给班主任提供最真实的信息。班主任就要善于发现这些组织能力强又愿意为班级做出贡献的同学，让他们以竞选的方式担任班干部，成为班主任的最好助手。
上届我所带的216班在高二分科后，新的班级急需新的班干部，但又绝不能滥用。在我细致观察发现几个对象后，通过与学生谈话，向原班主任了解以及原任班干部推荐，最后确立竞选日期，让他们成功获选。
他们当选后严于利己，积极开展各项工作，学校布置的一些常务性工作，如班刊、各项活动、各项比赛，他们都能组织班级同学认真并出色完成，就连最让人头疼的卫生工作，卫生委员也管理得很好，专管卫生的张老师遇到我就说：杨老师，你班的卫生真棒！ 团委的刘老师也说：你班团支书真能干！我班的班长也深得人心，年年被评为优秀班干部。
当然班干部选好后，也不是万事大吉，为了让班干部做好工作，作为班主任，要加强培养和指导，并做他们的坚强后盾。
二、善于发现学习尖子，专业苗子
学风是班级成员共同的学习态度和学习精神上的稳定风格。学风建设是班级建设的重点，是班风的根本所在。要想有好的学风，离不开班上的领头羊。高二分科后，学习目的很明确，但与此同时，学生也容易出现很严重的两极分化。因此，树立学习榜样培养良好学风至关重要。当时，在许多班都这样传言：反正这些班也考不出大学生，没必要抓，只要班上不出乱子就行。但我没那么想，我要想方设法找出几个尖子、苗子，努力去培养。
高一暑假时，我班的毛银萍因家境不太富裕，外出打工，可谁知，去了以后，她家长说你干脆别回去读书了，反正也不一定考得上，免得浪费钱，她想那也是，于是开学一周了也没回来。经过高一一年的接触，我发现她很有潜力，是个苗子。现在她居然打算放弃，我赶紧与她家长联系，了解情况，并设法与她本人联系上，经过几天苦口婆心的劝说，她终于来报名了。胡昶同学爱好体育舞蹈，但家长不支持，因而觉得学习没有动力，爱上了上网，成绩一落千丈。我及时发现情况，找他谈话，并做通他父母的工作，让他能安心地去学该专业。与此同时，他学习的劲头也立刻出来了。张思民同学运动天赋极好，约1. 9米的个儿，但缺乏刻苦精神，成绩一般。我充分利用他的优势，鼓励他去学习体育舞蹈专业，而他一直表示对此不感兴趣，后来经过多次磨合，他终于在高二时，做出了决定。
经过对学习尖子和专业苗子的挖掘培养，我班学生不但能独立组织参加学校的各项活动并取得较好成果，而且班级学习气氛也日渐浓厚。
三、善于因势利导形成健康舆论
健康的舆论是一种巨大的教育力量，一个有效的学习集体在明确和接受集体的奋斗目标和任务时，强大的有权威的舆论激励着他们自觉地克服困难，努力学习。
在高一时，我班在校运会中成绩很不理想，会后全体学生感到很沮丧，但我发现大部分学生有着一股不服输的劲头。于是我因势利导说同学们的班级荣誉感如此之强太令我感动，我们力争在随后的广播体操比赛中取得好成绩。同学们听了个个热情高涨，都说一定要夺第一。我乘机说我们班同学素质都很高，集体荣誉感又那么强，只要大家齐心协力，刻苦训练，我们一定会如愿以偿！终于，广播体操比赛来临，他们满怀信心上场，认真表演着每个动作，出色的表演完毕。最后当主持人宣布一等奖获得者216班时，全体同学拥抱在一起，热泪盈眶。那场面真令人感动！由此可见，健康舆论的力量多么强大！
四、善于挖掘教育资源，发现教育契机
班主任要善于挖掘教育资源，引导学生观察和思考生活，教给他们认识世界的正确方法，在社会中吸收 “营养”。要让学生多参加一些有意义的活动，班主任要善于抓住活动中的教育因素，于无形中开展学生思想教育，做到“润物细无声”。你会发现，离开课堂上的内容，我们的教育资源是多么的丰富，教育可以无处不在！一个高明的教育者往往善于捕捉教育的每一个契机，给学生一个刻骨铭心的鼓励，一个自责自省的反思，一个永生难忘的印象。
每年校团委组织的上街清除牛皮癣活动中，我不把它当作是一次任务，而是把它当作是一次难得的教育机会。培养他们对待工作的认真态度，认识牛皮癣的危害性及违法性，也教育他们以后不要去做这样的事。他们不但兴高采烈的按质按量完成任务，还在活动中接受了一次次思想上的洗礼。
对于教师来说，抓住了最佳的教育时机，能“诲人及时”，那是教育的最大快慰。
经过对班级舆论的正确引导，班干部的培养，学习尖子和专业苗子的挖掘培养，我班学生不但能独立组织参加学校的各项活动并取得较好成果，而且班级学习气氛也日渐浓厚。通过师生的共同努力，我班有三个学期在班级管理工作评比中被评为优秀。在高考中，毛银萍以全校第29名的成绩给自己创造了奇迹，胡昶考上了长江师范学院，张思民以优异成绩考入南昌大学。
参考文献：
[1]魏书生 班主任工作漫谈 漓江出版社 1993年版.
[2]班主任之友 班主任之友杂志社 2005年第8期.
[3]魏运才·从传统到现代教育观念的大转变·班主任，2005，（3）.