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期中检测刚刚结束，我一连改出了三个100分的数学试卷，心中暗喜。抬头望望窗外，阳春三月，校园里柳絮纷飞、柳丝轻拂，我心中漾起一阵阵暖意。脑海里闪现出一个特殊镜头——那是上学期的期中检测之后，我收到了一封特殊的信：
郭老师：
您好!也不知怎么的，您说的我都能听懂，题目也会做，可经常一做就错，有时候是把数字看错了，有时候是抄错了符号，还有一次忘了点小数点!唉，你说气人不气人?我真恨自己为什么老这么粗心大意。因为这个，爸爸打过我许多次，可他越打，我越着急，做题目时越容易出错。其实，做作业的时候，我也经常提醒自己不要粗心，不要出错，而且常常想到因为粗心，爸爸打我的样子，决心改掉“粗心”这个坏毛病，不再让爸爸生气了。可是，我已经养成了的坏习惯似乎已根深蒂固，粗心犯错似乎已成了我的家常便饭，有时急得我都要痛哭流涕了。我问过妈妈，请教过同学，可都不见效。我真是哑巴吃黄连，有苦说不出啊!是的，只要有谁跟我一提起有关“粗心”的话题，我就忍不住要深深地叹
上一口气!唉，“粗心”，我要到什么时候才能与你说再见呢?郭老师，您能帮帮我吗?
这是一个很聪明的小女孩，作文写得特别棒，屡次获奖。但是数学考试却很少得100分，每一次总是错那么一点点不该错的题目。细心思考一番，像她这样的粗心孩子，班级里有十多个。如何把细心的“金针”传授给学生呢?我陷入了深深地思索……学习粗心是小学生的通病，有些聪明的小学生很粗心，比如考试时难题能做对，简单的题目反而做错。我提醒他们细心些，但没用。怎样才能帮他们改掉这个毛病?
我反复细想，可能有如下几点原因：
1 注意力不集中。小学阶段的孩子注意力以无意注意为主，容易被一些无关因素吸引，出现“分心”。在课堂上，不注意听老师讲课，眼睛瞅着老师，心里却想着学习以外的事，注意力分散，老师讲的知识当然就记不住了。在计算过程中，既要看，又要算，还要写，需要经常转移注意力，而且要把注意力同时分配在不同的对象上，做到这一点可不那么容易。还有的同学玩心重，写作业图快，对一些相似、相近的数字容易混淆，造成差错。
2 缺乏训练，没有形成好习惯。有些学生，作业字迹潦草，歪歪扭扭，错别字连篇，久而久之，就养成了不严谨、不踏实的学习习惯。这个习惯一旦养成，就会处处丢三落四，而且还察觉不到自己的差错。为什么呢?就是因为马虎的坏习惯减弱了观察力和注意力。
3 知识掌握不扎实。2+3等于几，五年级的小学生随口答来一定不会错，但一年级孩子就可能错，因为他还没形成自动反应。所以，只有熟练掌握基础知识到了能自动反应的程度，粗心才会大大减少。
4 性格马虎。大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心反映在学习上，容易增加失误。
思考了一个星期之后，我拟定了一个有趣的计划，开始了细心训练营的工程。
第一步，召开“粗心诉苦班会”，引导学生大诉粗心之苦
“同学们，郭老师上小学的时候，也是一个小粗心虫。有一次我的数学考了59分，我大哭一场，妈妈帮我分析原因，一半分数因粗心而丢。粗心让成绩大打折扣，确实可惜。现在，我们召开一个‘粗心诉苦大会’，大家可以畅所欲言……”在充满激情地鼓动之后，一些“小马虎”纷纷诉苦：
——我平时学习总是无法集中注意力，漫不经心，丢三落四，长此以往，形成恶性循环，养成了马虎的毛病。
——我是马大哈，本来不该错的题却答错了，本来不该看错的题目却看错了，本来该答的题却少答了一道，本来不该交错作业却交错了，本来不该写错的字却写错了。有时心里总在提醒自己千万别马虎了，但到时候，不该错的还是在错，不该马虎却还在马虎。
——我是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做，弄得我时常神经紧绷着。
——我写作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错字别字很多
没有指责、没有批评、没有惩罚，“小马虎”们敞开了心扉，诉说了自己粗心的独特体验。我想，“小马虎”肯定能够认识到粗心的危害了。
第二步，召开“小诸葛交流会”，让细心的同学献宝
经过一周的精心准备，我让班级的细心“诸葛”们传经献宝。
“同学们，郭老师特别喜欢我们班级里的一些细心的‘小诸葛’，他们是我们的榜样，他们都有自己的宝贵经验。下面，我们就召开一个传经交流会，大家欢迎‘小诸葛’上台传经献宝。”掌声过后，“小诸葛”纷纷上台——
从小事做起
在日常生活中，从小事做起，认认真真地对待每一件事、每一天，力争把每一件事情都做好。长此以往坚持下去，从而克服自己遇事急躁、慌张的毛病。(李丽)
从写作业做起
我以前也很粗心，为了改掉这个毛病，妈妈要求我从写作业做起，养成一丝不苟的习惯。比如，打草稿也要拿正规练习本，整整齐齐地列式计算，不能够随便用一张什么纸片东摆一个式子，西摆一个式子，这样乱七八糟不利于检查；再比如，抄题目时不能图快，要仔细看清每一个数字和符号。坚持下来，我发现自己现在挺细心的。(张梅)
建立“粗心档案”
我的办法是建立一个“粗心档案”来提醒自己。用小白纸做成“粗心卡片”，每出一次错，都要记录在“粗心卡片”上，写清楚在什么时间，什么地方，什么场合，犯了什么粗心错误，然后把“粗心卡片”放进“粗心档案袋”里，隔一段时间，就要翻看翻看来警示自己，时间长了很见效果，试一试吧!(王佳)
养成认真检查的习惯
当做完作业或答完卷子的时候，要在心里反复提醒自己，一定要认真地检查每一道题，一定不要再发生错误，眼睛要仔仔细细地看，精神要全部集中，一定把作业做对，把卷子答好，这样反复告诫自己，提醒自己，就能慢慢养成耐心细致的习惯，克服马虎毛病。(张昊)
用“借分”来约束自己
我以前是个小马虎，经常犯粗心大意的毛病，所以数学成绩老是在80多分打转儿。郭老师为了鼓励我，主动提出了给我贷分，希望我能克服粗心的缺点。自从签订了“合同”，我感觉真像是欠了郭老师债似的，时时刻刻告诉自己说话要算话，要努力学习，要认真细心。从那以后，我每次考试成绩都能达到90多分，体验到了努力和成功的快乐。(卫文)
自己惩罚自己
当自己每犯一次马虎错误，就惩罚自己一次，或是把犯错的原因用笔记下来，平时多看几遍，或是警告自己，并在心里默念：别人都不马虎，为什么我马虎呢?并不是自己不会做，而是自己本来会的却出了错，那么还能有什么作为呢?一个不认真、 不负责任的人是成就不了大事业的，我还年轻，我一定要克服它，我一定能成功。马虎并不是我的专利，它控制不了我，我一定能战胜它。(王静)
没有说教，榜样就在眼前。这是“金针”的妙传，这是成功的经验。
第三步，建立细心训练营
又是一次班会课，我再一次动员
“同学们，只有认真对待粗心，才可以改正。从本周起，我们要开始展开有趣的‘细心训练营’系列活动，时间是两个月。我给大家介绍几个练习方法，练习非常简单，下面的活动自选两项，课外进行练习。相信经过一段时间后，你就会发现，粗心的毛病有所改善了。”
★卡片练习：找出容易混淆、出错的符号、数字，用鲜艳、生动的形式来区分、记忆。比如你容易把“6”“9”看错，可以把这两个数字分别用不同颜色的彩笔写在两个卡片上，仔细观察两个数字的差别，用眼睛看着卡片，手指数字，嘴里念出来，形成鲜明的记忆。
★穿针练习：每天练习穿针20次。请爸爸妈妈帮你找一颗针，在针的鼻眼上穿一根长约5厘米的线；再找一块硬纸板，在上面用粗一些的针扎20个洞，每排5个，一共4排。练习的方式是，用手提着线的末端，依次将针穿进硬纸板的小洞里面。
★小游戏活动：托乒乓球赛跑。既要跑得快，又要托住乒乓球。每天坚持跑100米。
★工艺小制作：细心地做一个小玩具或工艺品，或用红纸剪画，每天练习10分钟。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣是最好的老师。当孩子们融入这浓浓的游戏之中，融入这快乐的体验之中，融入这细心训练营的生活细节之中，就会如沐春风，如浴春雨，进入“随风潜入夜，润物细无声”的境界了。
在“细心训练营”活动期间，我趁热打铁，组织了一个“粗心研究会”，“粗心”队员为红队，“细心”队员为蓝队。两队展开擂台赛，研究治疗粗心的最佳方案。一个月之后，也就是这次期中考试之前，我举行了一个小新闻发布会——评选治疗粗心的最佳方案。
蓝队：养成写作业专心致志，认真检查的习惯。不能一会儿写，一会儿玩，一会儿东张西望，一会儿左顾右盼。应该要求自己每一道题在规定的时间内完成，从审题到书写到计算要一气呵成，不能有停顿。做完作业，要认真检查一下有没有因粗心而犯的错误。
红队：重视我们要做的事。对于那些不重要的事，我们不会认真对待它，也就会粗心大意。比如说做作业时，有好多同学认为写错字、抄错数是小事一桩，只要自己会就行了。因为不重视，所以就会粗心出错。只有认真对待粗心，才可以改正。
蓝队：养成从头至尾完整看题目的好习惯，减少因心浮气躁、只图快、题目没看完、题目没有看清楚就动笔答题而引起的错误。
红队：平时养成认真审题认真分析思考的习惯，减少由于想当然、不假思索、钻牛角尖等而造成的粗心出错。
蓝队：放慢作业速度，做完必须检查。检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。
红队：粗心和习惯有关，比如平时作业马虎，粗心惯了，考试时便不由自主地犯老毛病。所以，平时杜绝粗心，考试才能不丢分。
蓝队：及时总结预防粗心的技巧，如写张提醒条放桌上；复查时用反向代入法检验；编一本错题集，了解自己易出错的地方，以便提防，重点检查。
红队：做事之前要三思。俗话说：“三思而后行”、“学而不思则罔”。学习时多加思考，就会使学到的知识准确、全面、深刻。
蓝队：培养自制能力。无论是比赛，还是学习，还是遇到意外之事，都要沉着冷静、遇事不慌，努力克制自己。不论什么事，不论事大事小，都要认真对待，用心琢磨。只要养成良好的学习习惯，就不会再犯粗心的错误了。
……
接下来的这一学期的期中检测，我一连改出了三个100分的数学试卷。抬头望望窗外，校园里柳絮飘舞，柳丝轻摇，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，我情不自禁地低吟一句唐诗，心中漾起一阵阵暖意。我期待着以后还会有更多的100分，我相信会有的!
郭老师：
您好!也不知怎么的，您说的我都能听懂，题目也会做，可经常一做就错，有时候是把数字看错了，有时候是抄错了符号，还有一次忘了点小数点!唉，你说气人不气人?我真恨自己为什么老这么粗心大意。因为这个，爸爸打过我许多次，可他越打，我越着急，做题目时越容易出错。其实，做作业的时候，我也经常提醒自己不要粗心，不要出错，而且常常想到因为粗心，爸爸打我的样子，决心改掉“粗心”这个坏毛病，不再让爸爸生气了。可是，我已经养成了的坏习惯似乎已根深蒂固，粗心犯错似乎已成了我的家常便饭，有时急得我都要痛哭流涕了。我问过妈妈，请教过同学，可都不见效。我真是哑巴吃黄连，有苦说不出啊!是的，只要有谁跟我一提起有关“粗心”的话题，我就忍不住要深深地叹
上一口气!唉，“粗心”，我要到什么时候才能与你说再见呢?郭老师，您能帮帮我吗?
这是一个很聪明的小女孩，作文写得特别棒，屡次获奖。但是数学考试却很少得100分，每一次总是错那么一点点不该错的题目。细心思考一番，像她这样的粗心孩子，班级里有十多个。如何把细心的“金针”传授给学生呢?我陷入了深深地思索……学习粗心是小学生的通病，有些聪明的小学生很粗心，比如考试时难题能做对，简单的题目反而做错。我提醒他们细心些，但没用。怎样才能帮他们改掉这个毛病?
我反复细想，可能有如下几点原因：
1 注意力不集中。小学阶段的孩子注意力以无意注意为主，容易被一些无关因素吸引，出现“分心”。在课堂上，不注意听老师讲课，眼睛瞅着老师，心里却想着学习以外的事，注意力分散，老师讲的知识当然就记不住了。在计算过程中，既要看，又要算，还要写，需要经常转移注意力，而且要把注意力同时分配在不同的对象上，做到这一点可不那么容易。还有的同学玩心重，写作业图快，对一些相似、相近的数字容易混淆，造成差错。
2 缺乏训练，没有形成好习惯。有些学生，作业字迹潦草，歪歪扭扭，错别字连篇，久而久之，就养成了不严谨、不踏实的学习习惯。这个习惯一旦养成，就会处处丢三落四，而且还察觉不到自己的差错。为什么呢?就是因为马虎的坏习惯减弱了观察力和注意力。
3 知识掌握不扎实。2+3等于几，五年级的小学生随口答来一定不会错，但一年级孩子就可能错，因为他还没形成自动反应。所以，只有熟练掌握基础知识到了能自动反应的程度，粗心才会大大减少。
4 性格马虎。大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心反映在学习上，容易增加失误。
思考了一个星期之后，我拟定了一个有趣的计划，开始了细心训练营的工程。
第一步，召开“粗心诉苦班会”，引导学生大诉粗心之苦
“同学们，郭老师上小学的时候，也是一个小粗心虫。有一次我的数学考了59分，我大哭一场，妈妈帮我分析原因，一半分数因粗心而丢。粗心让成绩大打折扣，确实可惜。现在，我们召开一个‘粗心诉苦大会’，大家可以畅所欲言……”在充满激情地鼓动之后，一些“小马虎”纷纷诉苦：
——我平时学习总是无法集中注意力，漫不经心，丢三落四，长此以往，形成恶性循环，养成了马虎的毛病。
——我是马大哈，本来不该错的题却答错了，本来不该看错的题目却看错了，本来该答的题却少答了一道，本来不该交错作业却交错了，本来不该写错的字却写错了。有时心里总在提醒自己千万别马虎了，但到时候，不该错的还是在错，不该马虎却还在马虎。
——我是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下半题忘了做，弄得我时常神经紧绷着。
——我写作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错字别字很多
没有指责、没有批评、没有惩罚，“小马虎”们敞开了心扉，诉说了自己粗心的独特体验。我想，“小马虎”肯定能够认识到粗心的危害了。
第二步，召开“小诸葛交流会”，让细心的同学献宝
经过一周的精心准备，我让班级的细心“诸葛”们传经献宝。
“同学们，郭老师特别喜欢我们班级里的一些细心的‘小诸葛’，他们是我们的榜样，他们都有自己的宝贵经验。下面，我们就召开一个传经交流会，大家欢迎‘小诸葛’上台传经献宝。”掌声过后，“小诸葛”纷纷上台——
从小事做起
在日常生活中，从小事做起，认认真真地对待每一件事、每一天，力争把每一件事情都做好。长此以往坚持下去，从而克服自己遇事急躁、慌张的毛病。(李丽)
从写作业做起
我以前也很粗心，为了改掉这个毛病，妈妈要求我从写作业做起，养成一丝不苟的习惯。比如，打草稿也要拿正规练习本，整整齐齐地列式计算，不能够随便用一张什么纸片东摆一个式子，西摆一个式子，这样乱七八糟不利于检查；再比如，抄题目时不能图快，要仔细看清每一个数字和符号。坚持下来，我发现自己现在挺细心的。(张梅)
建立“粗心档案”
我的办法是建立一个“粗心档案”来提醒自己。用小白纸做成“粗心卡片”，每出一次错，都要记录在“粗心卡片”上，写清楚在什么时间，什么地方，什么场合，犯了什么粗心错误，然后把“粗心卡片”放进“粗心档案袋”里，隔一段时间，就要翻看翻看来警示自己，时间长了很见效果，试一试吧!(王佳)
养成认真检查的习惯
当做完作业或答完卷子的时候，要在心里反复提醒自己，一定要认真地检查每一道题，一定不要再发生错误，眼睛要仔仔细细地看，精神要全部集中，一定把作业做对，把卷子答好，这样反复告诫自己，提醒自己，就能慢慢养成耐心细致的习惯，克服马虎毛病。(张昊)
用“借分”来约束自己
我以前是个小马虎，经常犯粗心大意的毛病，所以数学成绩老是在80多分打转儿。郭老师为了鼓励我，主动提出了给我贷分，希望我能克服粗心的缺点。自从签订了“合同”，我感觉真像是欠了郭老师债似的，时时刻刻告诉自己说话要算话，要努力学习，要认真细心。从那以后，我每次考试成绩都能达到90多分，体验到了努力和成功的快乐。(卫文)
自己惩罚自己
当自己每犯一次马虎错误，就惩罚自己一次，或是把犯错的原因用笔记下来，平时多看几遍，或是警告自己，并在心里默念：别人都不马虎，为什么我马虎呢?并不是自己不会做，而是自己本来会的却出了错，那么还能有什么作为呢?一个不认真、 不负责任的人是成就不了大事业的，我还年轻，我一定要克服它，我一定能成功。马虎并不是我的专利，它控制不了我，我一定能战胜它。(王静)
没有说教，榜样就在眼前。这是“金针”的妙传，这是成功的经验。
第三步，建立细心训练营
又是一次班会课，我再一次动员
“同学们，只有认真对待粗心，才可以改正。从本周起，我们要开始展开有趣的‘细心训练营’系列活动，时间是两个月。我给大家介绍几个练习方法，练习非常简单，下面的活动自选两项，课外进行练习。相信经过一段时间后，你就会发现，粗心的毛病有所改善了。”
★卡片练习：找出容易混淆、出错的符号、数字，用鲜艳、生动的形式来区分、记忆。比如你容易把“6”“9”看错，可以把这两个数字分别用不同颜色的彩笔写在两个卡片上，仔细观察两个数字的差别，用眼睛看着卡片，手指数字，嘴里念出来，形成鲜明的记忆。
★穿针练习：每天练习穿针20次。请爸爸妈妈帮你找一颗针，在针的鼻眼上穿一根长约5厘米的线；再找一块硬纸板，在上面用粗一些的针扎20个洞，每排5个，一共4排。练习的方式是，用手提着线的末端，依次将针穿进硬纸板的小洞里面。
★小游戏活动：托乒乓球赛跑。既要跑得快，又要托住乒乓球。每天坚持跑100米。
★工艺小制作：细心地做一个小玩具或工艺品，或用红纸剪画，每天练习10分钟。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣是最好的老师。当孩子们融入这浓浓的游戏之中，融入这快乐的体验之中，融入这细心训练营的生活细节之中，就会如沐春风，如浴春雨，进入“随风潜入夜，润物细无声”的境界了。
在“细心训练营”活动期间，我趁热打铁，组织了一个“粗心研究会”，“粗心”队员为红队，“细心”队员为蓝队。两队展开擂台赛，研究治疗粗心的最佳方案。一个月之后，也就是这次期中考试之前，我举行了一个小新闻发布会——评选治疗粗心的最佳方案。
蓝队：养成写作业专心致志，认真检查的习惯。不能一会儿写，一会儿玩，一会儿东张西望，一会儿左顾右盼。应该要求自己每一道题在规定的时间内完成，从审题到书写到计算要一气呵成，不能有停顿。做完作业，要认真检查一下有没有因粗心而犯的错误。
红队：重视我们要做的事。对于那些不重要的事，我们不会认真对待它，也就会粗心大意。比如说做作业时，有好多同学认为写错字、抄错数是小事一桩，只要自己会就行了。因为不重视，所以就会粗心出错。只有认真对待粗心，才可以改正。
蓝队：养成从头至尾完整看题目的好习惯，减少因心浮气躁、只图快、题目没看完、题目没有看清楚就动笔答题而引起的错误。
红队：平时养成认真审题认真分析思考的习惯，减少由于想当然、不假思索、钻牛角尖等而造成的粗心出错。
蓝队：放慢作业速度，做完必须检查。检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。
红队：粗心和习惯有关，比如平时作业马虎，粗心惯了，考试时便不由自主地犯老毛病。所以，平时杜绝粗心，考试才能不丢分。
蓝队：及时总结预防粗心的技巧，如写张提醒条放桌上；复查时用反向代入法检验；编一本错题集，了解自己易出错的地方，以便提防，重点检查。
红队：做事之前要三思。俗话说：“三思而后行”、“学而不思则罔”。学习时多加思考，就会使学到的知识准确、全面、深刻。
蓝队：培养自制能力。无论是比赛，还是学习，还是遇到意外之事，都要沉着冷静、遇事不慌，努力克制自己。不论什么事，不论事大事小，都要认真对待，用心琢磨。只要养成良好的学习习惯，就不会再犯粗心的错误了。
……
接下来的这一学期的期中检测，我一连改出了三个100分的数学试卷。抬头望望窗外，校园里柳絮飘舞，柳丝轻摇，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，我情不自禁地低吟一句唐诗，心中漾起一阵阵暖意。我期待着以后还会有更多的100分，我相信会有的!