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摘要：随着新课改的不断推进，初中数学课堂也在积极的革新中，数学游戏也被引入到了初中数学课堂。数学游戏的实施不仅可以提高教师的教学效率，同时还能够培养学生的学习兴趣。但游戏教学模式还存在着一定的问题。本文简单分析了初中数学游戏教学的意义，探究了游戏教学中存在的问题，并且提出了游戏教学的应用策略。
关键词：初中数学;游戏教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-21-129
初中数学相比小学数学来说具有一定的难度，初中数学是十分重要的分水岭，很多学生的数学成绩就是在初中的时期产生了差距，因此初中数学老师要不断探究新的教学模式，激发学生的学习兴趣，其中数学游戏对初中数学教学有着十分积极的作用。
一、在数学课堂上引入数学游戏的意义
1.提高教师教学效率
与语文相比，数学原本就带着一定的挑战性，但同时数学又十分的枯燥，很多学生在刚刚接触数学的时候，便已经打了退堂鼓。游戏教学可以很好的解决这一问题，游戏是初中生最喜欢从事的活动，游戏有利于帮助学生打开思路。因此将游戏教学融入到初中课堂当中，可以极大的提高学生的课堂参与度，从而提高教师的教学效率。
2.培养学生的学习兴趣
没有一个中学生对游戏不感兴趣，因此将数学游戏融入到初中数学课堂当中，教师便不用再费心去激发学生的学习兴趣，一方面可以节省教师的精力，另外一方面可以简化教学过程。
二、初中数学游戏教学存在的问题
1. 教育理念落后
当前很多初中数学老师虽然想要创新教学手段，也意识到了游戏教学的重要性，但是其自身的教育理念落后，这大大降低了游戏教学的效果。其中一部分老师对于数学游戏的运用缺乏灵活性，导致课堂娱乐氛围过于浓重，不但没有提高教学效率，反而使得学生的注意力更加难以集中在课堂上。还有一部分老师仅仅重视了游戏教学，却忽略了学生实际，盲目的采取游戏教学，最终并未提高学生的数学成绩。
2. 师生缺乏沟通
课堂并不是老师一个人的课堂，学生的主体地位应该被充分的重视起来。在当前的初中课堂里，很多教师还是采取灌输式的教学模式，导致师生之间缺乏沟通。部分教师在实施数学教学时，并没有注重学生的感受，使得学生的学习效率大打折扣。所以初中数学老师在设计数学游戏时，要多与学生沟通，设计出具有针对性的数学游戏，这样才能真正地激发学生的学习兴趣，从而提升数学教学的质量。对于数学游戏在教学活动中所产生的问题，教师也要及时进行跟踪、解决、反馈，从而为我们学生的数学学习提供有益的借鉴和帮助。
三、数学游戏的应用
1.将游戏教学融入课堂导入环节
一节课是否能够吸引学生的注意力，百分之九十要靠课堂的开端，因此初中数学老师要将游戏教学融入到课堂导入环节，让学生迅速的进入到学习状态之中。如果数学老师在上课时便引入一个游戏，首先课堂的气氛会立刻活跃起来，其次学生的注意力也会立刻集中。但教师在设计课堂导入环节的数学游戏时，一定要贴合数学课本，通过游戏将教学内容合理的引导出来。
例如：我在教授《二次函数》时，因为函数是一个十分抽象的概念，单靠口述很难激发起学生的学习兴趣，也很难让学生理解。所以我设计了数学游戏作为导入。一上课我便组织学生进行了竞猜活动，我让学生竞猜与本节课内容有关的知识，我将要讲的知识点全部换成了选择题，其中包含正确答案也包含错误答案，通过这样的形式，学生们的学习积极性一下子被激发了出来，并且对于函数的理解和掌握也会更加深刻。在进一步的函数教学中，我在导入环节加入了竞赛游戏，我让学生以组为单位进行二次函数的解题比赛，通过激发学生的胜负欲，进而提高学生的课堂参与度。
2.在上课过程中引入数学游戏
在初中数学的教学中，数学老师应该要摆正自己的位置，将学生的主体地位发挥出来。因此数学老师在设计数学游戏时，应当从学生的实际出发，结合学生的理解能力以及学习能力进行知识讲解。适当的引入数学游戏帮助学生理解和掌握课本知识，最终促进教学效果的提升。
例如：我在講解三角形三条边之间的关系时，我事先让学生们准备了一定长度的木棒。在上课时我采取了分组的模式，我将学生分成若干个小组，然后以小组为单位进行数学游戏。我让每个小组将这些木棒按着具体的长度排列顺序，并且任意挑出三支进行组合，看是否能够组成一个三角形。在做游戏的时候，我要求学生随时记录数据，并且相互讨论和研究这些数据之间的联系。在课上引入数学游戏，不仅活跃了课堂的气氛，让学生在愉快的氛围中进行学习，并且还提升了学生对知识点的理解，从而为其日后数学知识的运用和复习提供了具体帮助。
结束语
综上所述，数学游戏对初中数学课堂具有重要意义，但游戏教学的目的并不是游戏本身，而是要通过游戏激发学生的学习兴趣，提升学习效率。针对当前游戏教学中出现的问题，初中数学老师应当不断探究，制定出更加符合学生心理的数学游戏，并且数学老师还要善于利用游戏活跃课堂气氛，同时还要抓住数学游戏的重点，切记不能适得其反。
参考文献
[1]张重元.数学游戏在初中数学课堂教学中的应用[J].当代教研论丛，2020（03）：75.
[2]吴东升.浅析数学游戏与初中数学课堂教学[J].学周刊，2020（03）：113.
关键词：初中数学;游戏教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-21-129
初中数学相比小学数学来说具有一定的难度，初中数学是十分重要的分水岭，很多学生的数学成绩就是在初中的时期产生了差距，因此初中数学老师要不断探究新的教学模式，激发学生的学习兴趣，其中数学游戏对初中数学教学有着十分积极的作用。
一、在数学课堂上引入数学游戏的意义
1.提高教师教学效率
与语文相比，数学原本就带着一定的挑战性，但同时数学又十分的枯燥，很多学生在刚刚接触数学的时候，便已经打了退堂鼓。游戏教学可以很好的解决这一问题，游戏是初中生最喜欢从事的活动，游戏有利于帮助学生打开思路。因此将游戏教学融入到初中课堂当中，可以极大的提高学生的课堂参与度，从而提高教师的教学效率。
2.培养学生的学习兴趣
没有一个中学生对游戏不感兴趣，因此将数学游戏融入到初中数学课堂当中，教师便不用再费心去激发学生的学习兴趣，一方面可以节省教师的精力，另外一方面可以简化教学过程。
二、初中数学游戏教学存在的问题
1. 教育理念落后
当前很多初中数学老师虽然想要创新教学手段，也意识到了游戏教学的重要性，但是其自身的教育理念落后，这大大降低了游戏教学的效果。其中一部分老师对于数学游戏的运用缺乏灵活性，导致课堂娱乐氛围过于浓重，不但没有提高教学效率，反而使得学生的注意力更加难以集中在课堂上。还有一部分老师仅仅重视了游戏教学，却忽略了学生实际，盲目的采取游戏教学，最终并未提高学生的数学成绩。
2. 师生缺乏沟通
课堂并不是老师一个人的课堂，学生的主体地位应该被充分的重视起来。在当前的初中课堂里，很多教师还是采取灌输式的教学模式，导致师生之间缺乏沟通。部分教师在实施数学教学时，并没有注重学生的感受，使得学生的学习效率大打折扣。所以初中数学老师在设计数学游戏时，要多与学生沟通，设计出具有针对性的数学游戏，这样才能真正地激发学生的学习兴趣，从而提升数学教学的质量。对于数学游戏在教学活动中所产生的问题，教师也要及时进行跟踪、解决、反馈，从而为我们学生的数学学习提供有益的借鉴和帮助。
三、数学游戏的应用
1.将游戏教学融入课堂导入环节
一节课是否能够吸引学生的注意力，百分之九十要靠课堂的开端，因此初中数学老师要将游戏教学融入到课堂导入环节，让学生迅速的进入到学习状态之中。如果数学老师在上课时便引入一个游戏，首先课堂的气氛会立刻活跃起来，其次学生的注意力也会立刻集中。但教师在设计课堂导入环节的数学游戏时，一定要贴合数学课本，通过游戏将教学内容合理的引导出来。
例如：我在教授《二次函数》时，因为函数是一个十分抽象的概念，单靠口述很难激发起学生的学习兴趣，也很难让学生理解。所以我设计了数学游戏作为导入。一上课我便组织学生进行了竞猜活动，我让学生竞猜与本节课内容有关的知识，我将要讲的知识点全部换成了选择题，其中包含正确答案也包含错误答案，通过这样的形式，学生们的学习积极性一下子被激发了出来，并且对于函数的理解和掌握也会更加深刻。在进一步的函数教学中，我在导入环节加入了竞赛游戏，我让学生以组为单位进行二次函数的解题比赛，通过激发学生的胜负欲，进而提高学生的课堂参与度。
2.在上课过程中引入数学游戏
在初中数学的教学中，数学老师应该要摆正自己的位置，将学生的主体地位发挥出来。因此数学老师在设计数学游戏时，应当从学生的实际出发，结合学生的理解能力以及学习能力进行知识讲解。适当的引入数学游戏帮助学生理解和掌握课本知识，最终促进教学效果的提升。
例如：我在講解三角形三条边之间的关系时，我事先让学生们准备了一定长度的木棒。在上课时我采取了分组的模式，我将学生分成若干个小组，然后以小组为单位进行数学游戏。我让每个小组将这些木棒按着具体的长度排列顺序，并且任意挑出三支进行组合，看是否能够组成一个三角形。在做游戏的时候，我要求学生随时记录数据，并且相互讨论和研究这些数据之间的联系。在课上引入数学游戏，不仅活跃了课堂的气氛，让学生在愉快的氛围中进行学习，并且还提升了学生对知识点的理解，从而为其日后数学知识的运用和复习提供了具体帮助。
结束语
综上所述，数学游戏对初中数学课堂具有重要意义，但游戏教学的目的并不是游戏本身，而是要通过游戏激发学生的学习兴趣，提升学习效率。针对当前游戏教学中出现的问题，初中数学老师应当不断探究，制定出更加符合学生心理的数学游戏，并且数学老师还要善于利用游戏活跃课堂气氛，同时还要抓住数学游戏的重点，切记不能适得其反。
参考文献
[1]张重元.数学游戏在初中数学课堂教学中的应用[J].当代教研论丛，2020（03）：75.
[2]吴东升.浅析数学游戏与初中数学课堂教学[J].学周刊，2020（03）：113.