论文部分内容阅读
串珠子
【出 处】
：
少年科学
【发表日期】
：
2005年12期
其他文献
互动心理学认为：教学是师生传意互动的过程。不同的传意互动方式，其效果不同。单向传意，效果最差；双向传意，效果较好；多向传意，效果最佳。教学过程的传意互动，核心是要让学生在学习中学会学习，学会探究，学会创新。目的是通过教师的引导，调动学生学习的积极性，让学生自主参与，自主探究。 一、互动教学的过程参与 互动教学所关注的不仅仅是学生是否参与学习，更重要的是解决一个学生如何参与的问题，即如何发挥学生
“中学时的生活是忙碌的，上课、考试、上课、考试……”我这样想着。童年时的无忧无虑和天真无邪何处可寻？只有那美好的回忆。回忆…… 我曾上过三个幼儿园，其中一个还是在马鞍山上的，并且大班少上了两个月。我在幼儿园生活的情景在记忆中已所剩无几，但有几幅模糊的画面还常会浮现在脑海中。 在一楼的食堂里，每每在食用点心之前，小伙伴们就会自觉地一个个排着队洗手。洗完后将水甩干，并交叉着握在一起放在胸前。听老师
摘 要：高中政治教育的一个重要环节是时事政治的教学，是在新课改背景下扎实推进素质教育的重要要求。时事政治对提高高中生对生活的感知认识、学习能力和兴趣、以及解决分析实际问题的能力起到不可忽视的作用。本文结合高中时事政治教育的现状，对如何提高时事政治在高中政治教育中的有效利用提成对策建议。 关键词：时事政治；有效利用 根据教育部考试中心《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实
研究如下具阻尼项的Klein-Gordon方程组具有正初始能量的解的爆破性.通常的凸分析方法必须要求初始能量E(0)＜0才能得到爆破性,用完全不同于凸性分析的方法证明了当初始能量为
历史教育是做人的教育，是社会教育的重要组成部分。目前高校历史学习面临一些困境：学习动力不足，学习方式僵化，思维不够发散，缺乏创新，本文将从夯实基础知识，学习基础上创新；变被动为
中科院院士杨叔子先生曾说：“一个国家，一个民族，没有现代科学，没有先进技术，就是落后，一打就垮，痛苦受人宰割；一个国家，一个民族，没有人文文化，没有民族精神，就会异化，不打自垮，甘愿受人奴役。”可见人文教育的重要性。人文素质是从全面发展角度出发，培养学生正确看待自己与他人、家庭、集体、国家乃至与大自然的关系，正确地处理个人所承担的责任，并不断地追求自身人文品质地健全。人文素养教育是一个循序渐进的、
今年3月4日，习近平总书记在参加全国政协十二届四次会议时指出，“把公有制经济巩固好、发展好。同鼓励、支持、引导非公有制经济发展不是对立的，而是有机统一的。”“公有制经济
高考“3+x”的改革旨在促进学生各学科知识的学习和提高综合运用基础知识解决问题的能力,以适应时代和社会发展对人才的需要。面对综合科目考试发展的趋势,作为中学历史教师
摘 要：新的教材和课标不仅要求教师向学生传授系统的英语知识，更要培养学生英语技能。为此，教师有必要对课堂教学效果、教学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思和重新认识，这有助于发现学生学习中的困难，自己教学过程中的成绩和不足，发扬成绩，改进不足，提高课堂质量，提高学生的英语能力，探索出一条既符合新教材的要求又适合学生特点的新的教学模式。尊重学生个性发展，积极开发学生的创新能力，努力形成以主动参与、