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[大赛花絮]
体验活动：让大赛贴近百姓
职业教育与社会生产密切联系，举办技能大赛，一定程度上就是利用大赛这一平台，扩大职业教育的影响力，从而增加职业教育吸引力。这一点在今年的技能大赛中有了明显的体现，其中普遍的做法是在赛场外设置了模拟赛场，并设置了与比赛项目相关的各具特色的体验活动。通过模拟赛场，选手之外的学生、甚至是普通市民，都可以亲身体验职教技能风采，感受职业教育的魅力。
在走访中，记者发现，许多承办比赛项目的学校都将各色体验活动放在了突出位置，着力向来自社会各界的观摩者介绍。在高职汽修与故障排除主办校天津交通职业技术学院，由于正式比赛现场完全封闭，承办学校便在离赛场不远的地方设置了“汽车医院”模拟赛场，并将体验主题定位“时代呼唤汽车医生”，与赛场遥相呼应。
该校汽车工程系曹老师告诉记者，这些模拟赛场与场地内的实操比赛是完全一致的。这些模拟现场向市民开放，并为市民车辆提供检测服务。只要市民给自己汽车“挂号”，来自企业的汽车专家就会对汽车做出初步“诊断”，然后利用先进的检检测设备，对车作出准确检测，并向车主出具检测报告。通过体验活动，拉近了技能大赛与社会的距离。
同时，体验活动也向社会进行了环保宣传。比如，以前汽车维修，因为检测不科学，可能一个气门坏了，会换掉一台发动机，现在讲究“低碳生活”，准确的检测可以避免资源浪费，因此“汽车医师”的培养是未来发展趋势。
在天津轻工职业技术学院，印象中极为抽象的模具零部件3D测量与制造变得可观、可感、可知，让观摩人员能够亲身感受到模具产品与生活的“零距离”。
天津职工职业技术学院办公室主任孙盛兰告诉记者，该校体验活动中展示的模具，均为学校师生自主设计，其中一些模具已经应用到了我国的汽车、摩托车工业，甚至我国索马里护航舰队。而其中一些模具为参加中日韩竞赛的学生作品。孙盛兰强调，通过体验环节就是要告诉人们：模具就在我们身边。体验环节的名称是“拥抱工业之母的爱”，就是让人们知道模具在工业中的位置。
作为今年创新性的设计，体验活动吸引了大量天津市普通高中、职校学生前来观摩，通过体验设计，更多的学生与市民走近了技能大赛。学校也借此“窗口”将自己的特色专业向人们进行了全方位的展示，可谓一举多得。
赞助企业：外来的“和尚”会念经
热火朝天的比赛现场，记者发现，每一项比赛项目都有企业冠名，而且比赛中所使用的大小设备均为企业赞助，来自行业企业的裁判“左右”着比赛，设备提供企业的技术人员也穿梭在比赛现场，随时为选手应用设备提供技术支持。一道“学校搭台、企业唱戏”的大赛风景，呈现在了人们面前。而其中，外资企业，尤其是国外跨国公司对技能大赛格外关注。
作为中职汽车维修项目的主赞助商与总冠名商，丰田公司一直对技能大赛给予了大力支持，不但提供了维修车辆与维修设备，而且与全国各地交通学校开展校企合作，建立了“丰田班”。实际上，丰田公司在国内开展的系列活动，只是丰田公司全球T-TEP(丰田技术教育体系)项目的组成部分。在世界各地，丰田公司都建立了许多的培训中心，为职业学校提供技术培训与师资培训。
一汽丰田汽车销售有限公司售后服务部服务培训室经理邱林告诉记者，丰田公司从1994年起开始在国内做T-TEP(丰田技术教育体系)项目，目前已经与全国31所学校进行了校企合作，开设了“丰田班”，“丰田班”的设备都是统一的认证标准。可以说，丰田公司已经纳入到了学校的教育教学。在全国职业院校技能大赛之前，丰田公司已经与教育部有了比较好的合作。从学生抓起，是丰田一直以来的理念，传统的“师傅带徒弟”模式有许多错误的操作，已经很难适应要求，所以丰田公司将招聘新人的重点放在了职业院校毕业生。
邱林将丰田这种行为归结为企业文化。他说：“企业如果要长远发展，做好服务，人是最重要的。而人要成长，就要通过教育培训，这是一种理念。做这些同时，并没有想投入了多少，一定要政府回报什么，因为通过付出，丰田已经获得了社会长远的认知，这不是一种急功近利的行为。”
作为世界五百强企业，美国PPG公司赞助了汽车喷涂比赛，PPG汽车维修涂装培训导师汪士选主持设计了比赛项目场地，同时，他也担任了该项目比赛的裁判长。谈及赞助大赛的缘由，汪士选莞尔一笑，在他看来，企业参与公益事业是再正常不过的事情了，这也是国外企业文化传统。
PPG公司负责培训业务的罗瑛告诉记者，PPG赞助大赛主要基于两个方面的原因：一是国家大力发展职业教育，教育政策环境好。二是汽车行业人才需求大，高技能人才缺少。据她介绍，PPG非常看重技能大赛的示范作用，也愿意与学校合作，企业愿意投入人力、物力，通过自己的产品、工艺培养社会所需人才，未来这些人才成为市场骨干以后，自然而然会认同企业品牌。目前，PPG与学校校企合作培养的学生有些时候PPG都“抢不到”。
PPG作为跨国企业，在世界各地与不同的机构进行合作，在美国主要与一个叫“ICAR”的网站进行合作，“ICAR”是类似于协会性质的服务机构，企业可以通过“ICAR”做一些培训，也可以通过它搜集一些学校需求，“ICAR”起到了中间连接点的作用。
当然，本次大赛更多的项目为民族企业赞助，但谈及赞助比赛的原因，国内企业仿佛没有国外企业那么多考虑，有赞助企业直截了当告诉记者，企业赞助比赛的目的，主要是职业院校是企业产品的重要消费群体，赞助比赛主要是为了卖产品。实际上，持有类似观点的国内赞助企业不在少数。简单而明了的表达，让人们平添了几分忧思。
企业追求经济利益本无可厚非，但如果仅仅停留在经济利益，则无疑会让技能大赛失分不少，从这个角度也可以看出，长期以来，我国职业教育校企合作不能够持久深入的原因。与其说是利益的纠结，不如说是社会责任与企业文化的缺失。文艺调演：展示职教学生风采
6月26晚的天津中华剧院，一场以民族地区歌舞为主的文艺演出赢得了观众的阵阵掌声。参加演出的200名演员均为职业院校学生，他们分别来自新疆维吾尔自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、四川省、吉林省和天津市等九个省市自治区直辖市，他们为现场观众展示了具有民族特色和职业教育特色的文艺节目。
作为全国技能大赛的组成部分，全国职业院校学生文艺调演充分展示了全国高职院校，特别是民族地区职业院校学生的精神风貌以及民族地区职业教育取得的丰硕成果。与选手们在比赛中所展现的娴熟技能相比，舞台上的职教学生英姿飒爽、多才多艺。一场文艺演出，展示的是才艺，传达的信息是丰富的。职业院校人才培养不只是让学生懂技能，而且注重对学生综合素质的培养。职业教育培养模式能够培养出适合社会需要的全面发展的人才。正如刘延东国务委员所指出的那样：“职业教育大有大为”。
纵观整场文艺表演，人们很容易发现本次选派节目以民族地区民族歌舞为主，这充分展示了民族地区职教学生的独特风采与民族文化的独特魅力。青海省文化艺术学校学生表演的歌舞《三江源的祝福》，带来了玉树灾区人们的祝福，也展现了震区职教学生的坚毅与乐观。四川艺术职业学院学生表演的川剧《变脸》，打破传统单人或双人变脸程式，使得变脸绝技在职校学生手中得以传承，并发扬光大。从现场观众不约而同的掌声中，人们看到了民族文化的多姿多彩，也领略了职业院校学生的风采。
体验活动：让大赛贴近百姓
职业教育与社会生产密切联系，举办技能大赛，一定程度上就是利用大赛这一平台，扩大职业教育的影响力，从而增加职业教育吸引力。这一点在今年的技能大赛中有了明显的体现，其中普遍的做法是在赛场外设置了模拟赛场，并设置了与比赛项目相关的各具特色的体验活动。通过模拟赛场，选手之外的学生、甚至是普通市民，都可以亲身体验职教技能风采，感受职业教育的魅力。
在走访中，记者发现，许多承办比赛项目的学校都将各色体验活动放在了突出位置，着力向来自社会各界的观摩者介绍。在高职汽修与故障排除主办校天津交通职业技术学院，由于正式比赛现场完全封闭，承办学校便在离赛场不远的地方设置了“汽车医院”模拟赛场，并将体验主题定位“时代呼唤汽车医生”，与赛场遥相呼应。
该校汽车工程系曹老师告诉记者，这些模拟赛场与场地内的实操比赛是完全一致的。这些模拟现场向市民开放，并为市民车辆提供检测服务。只要市民给自己汽车“挂号”，来自企业的汽车专家就会对汽车做出初步“诊断”，然后利用先进的检检测设备，对车作出准确检测，并向车主出具检测报告。通过体验活动，拉近了技能大赛与社会的距离。
同时，体验活动也向社会进行了环保宣传。比如，以前汽车维修，因为检测不科学，可能一个气门坏了，会换掉一台发动机，现在讲究“低碳生活”，准确的检测可以避免资源浪费，因此“汽车医师”的培养是未来发展趋势。
在天津轻工职业技术学院，印象中极为抽象的模具零部件3D测量与制造变得可观、可感、可知，让观摩人员能够亲身感受到模具产品与生活的“零距离”。
天津职工职业技术学院办公室主任孙盛兰告诉记者，该校体验活动中展示的模具，均为学校师生自主设计，其中一些模具已经应用到了我国的汽车、摩托车工业，甚至我国索马里护航舰队。而其中一些模具为参加中日韩竞赛的学生作品。孙盛兰强调，通过体验环节就是要告诉人们：模具就在我们身边。体验环节的名称是“拥抱工业之母的爱”，就是让人们知道模具在工业中的位置。
作为今年创新性的设计，体验活动吸引了大量天津市普通高中、职校学生前来观摩，通过体验设计，更多的学生与市民走近了技能大赛。学校也借此“窗口”将自己的特色专业向人们进行了全方位的展示，可谓一举多得。
赞助企业：外来的“和尚”会念经
热火朝天的比赛现场，记者发现，每一项比赛项目都有企业冠名，而且比赛中所使用的大小设备均为企业赞助，来自行业企业的裁判“左右”着比赛，设备提供企业的技术人员也穿梭在比赛现场，随时为选手应用设备提供技术支持。一道“学校搭台、企业唱戏”的大赛风景，呈现在了人们面前。而其中，外资企业，尤其是国外跨国公司对技能大赛格外关注。
作为中职汽车维修项目的主赞助商与总冠名商，丰田公司一直对技能大赛给予了大力支持，不但提供了维修车辆与维修设备，而且与全国各地交通学校开展校企合作，建立了“丰田班”。实际上，丰田公司在国内开展的系列活动，只是丰田公司全球T-TEP(丰田技术教育体系)项目的组成部分。在世界各地，丰田公司都建立了许多的培训中心，为职业学校提供技术培训与师资培训。
一汽丰田汽车销售有限公司售后服务部服务培训室经理邱林告诉记者，丰田公司从1994年起开始在国内做T-TEP(丰田技术教育体系)项目，目前已经与全国31所学校进行了校企合作，开设了“丰田班”，“丰田班”的设备都是统一的认证标准。可以说，丰田公司已经纳入到了学校的教育教学。在全国职业院校技能大赛之前，丰田公司已经与教育部有了比较好的合作。从学生抓起，是丰田一直以来的理念，传统的“师傅带徒弟”模式有许多错误的操作，已经很难适应要求，所以丰田公司将招聘新人的重点放在了职业院校毕业生。
邱林将丰田这种行为归结为企业文化。他说：“企业如果要长远发展，做好服务，人是最重要的。而人要成长，就要通过教育培训，这是一种理念。做这些同时，并没有想投入了多少，一定要政府回报什么，因为通过付出，丰田已经获得了社会长远的认知，这不是一种急功近利的行为。”
作为世界五百强企业，美国PPG公司赞助了汽车喷涂比赛，PPG汽车维修涂装培训导师汪士选主持设计了比赛项目场地，同时，他也担任了该项目比赛的裁判长。谈及赞助大赛的缘由，汪士选莞尔一笑，在他看来，企业参与公益事业是再正常不过的事情了，这也是国外企业文化传统。
PPG公司负责培训业务的罗瑛告诉记者，PPG赞助大赛主要基于两个方面的原因：一是国家大力发展职业教育，教育政策环境好。二是汽车行业人才需求大，高技能人才缺少。据她介绍，PPG非常看重技能大赛的示范作用，也愿意与学校合作，企业愿意投入人力、物力，通过自己的产品、工艺培养社会所需人才，未来这些人才成为市场骨干以后，自然而然会认同企业品牌。目前，PPG与学校校企合作培养的学生有些时候PPG都“抢不到”。
PPG作为跨国企业，在世界各地与不同的机构进行合作，在美国主要与一个叫“ICAR”的网站进行合作，“ICAR”是类似于协会性质的服务机构，企业可以通过“ICAR”做一些培训，也可以通过它搜集一些学校需求，“ICAR”起到了中间连接点的作用。
当然，本次大赛更多的项目为民族企业赞助，但谈及赞助比赛的原因，国内企业仿佛没有国外企业那么多考虑，有赞助企业直截了当告诉记者，企业赞助比赛的目的，主要是职业院校是企业产品的重要消费群体，赞助比赛主要是为了卖产品。实际上，持有类似观点的国内赞助企业不在少数。简单而明了的表达，让人们平添了几分忧思。
企业追求经济利益本无可厚非，但如果仅仅停留在经济利益，则无疑会让技能大赛失分不少，从这个角度也可以看出，长期以来，我国职业教育校企合作不能够持久深入的原因。与其说是利益的纠结，不如说是社会责任与企业文化的缺失。文艺调演：展示职教学生风采
6月26晚的天津中华剧院，一场以民族地区歌舞为主的文艺演出赢得了观众的阵阵掌声。参加演出的200名演员均为职业院校学生，他们分别来自新疆维吾尔自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、四川省、吉林省和天津市等九个省市自治区直辖市，他们为现场观众展示了具有民族特色和职业教育特色的文艺节目。
作为全国技能大赛的组成部分，全国职业院校学生文艺调演充分展示了全国高职院校，特别是民族地区职业院校学生的精神风貌以及民族地区职业教育取得的丰硕成果。与选手们在比赛中所展现的娴熟技能相比，舞台上的职教学生英姿飒爽、多才多艺。一场文艺演出，展示的是才艺，传达的信息是丰富的。职业院校人才培养不只是让学生懂技能，而且注重对学生综合素质的培养。职业教育培养模式能够培养出适合社会需要的全面发展的人才。正如刘延东国务委员所指出的那样：“职业教育大有大为”。
纵观整场文艺表演，人们很容易发现本次选派节目以民族地区民族歌舞为主，这充分展示了民族地区职教学生的独特风采与民族文化的独特魅力。青海省文化艺术学校学生表演的歌舞《三江源的祝福》，带来了玉树灾区人们的祝福，也展现了震区职教学生的坚毅与乐观。四川艺术职业学院学生表演的川剧《变脸》，打破传统单人或双人变脸程式，使得变脸绝技在职校学生手中得以传承，并发扬光大。从现场观众不约而同的掌声中，人们看到了民族文化的多姿多彩，也领略了职业院校学生的风采。