作为一名中学老师，只有与时俱进，不断学习，才能跟上新课改的步伐。因此，我抓住一切机会去学习有关新课改的知识和理论，力求将其运用到自己的教学实践中去。我认为，新课改的根本目标就是要提高学生的自主学习能力。
　　一、要实现新课改的目标，必须转变教师观念
　　在服从目前硬性规定的教学大纲的前提下，可以尝试一种“协商——选择”的教学方法，营造一种和谐的教学环境：追求的是民主平等的多元对话，实现师生、生生心灵的融合，思想、观念的沟通，认知结构的改进与完善，思维的发展和认识的升华。这就要求教师有一种服务学生的观念，建立起平等的新型师生关系。推行新课改，全面实施素质教育，用全新的教学观念，贯穿于教育教学的整个过程之中。现代教学理论认为，学生是学习的主体，是课堂的主角，教师的作用是引导者，引导学生去探索未知的知识，并在这个过程中培养他们自主学习的能力。也就是说，课堂教学的重要任务，是培养学生的主体性，促进学生的全面发展，注重学生能力的培养，尊重学生个性的发展，自觉调整好教师自己的位置，当好学生自主学习的服务者，不要以老师自居，高高在上，努力为学生营造一种宽松、愉快、和谐的学习氛围，要成为学生自主学习的服务者、良师益友。美国心理学家加德纳认为，人有九种智能，而每一种智能的发展是不均衡的，因而接受知识、技能必然是有差异的。“协商——选择”学习更有利于学生根据自身的能力自主选择学习任务与相应目标、学习方法，在力所能及的层面上学习，容易得到学习的满足，形成“能学——愿学——学会——会学”的良性循环。更有利于不同学生的需求，实际上也更能使教学真正地适应全体学生。通过参与协商、自主选择，学生对学习有了一种责任感和喜悦感，为学习的顺利进行奠定了基础。还可以采取一种合作教学的方法，学生四人一组，设小组长、信息资料员、纪律管理员、时间控制员等，小组内也可以实行分层教学，让每个任课老师掌握每个层面的学生的学习动态，优生优培，促进后进生的提高，不让每一个同学掉队，根本上解决学生的厌学问题，从而提高学生的自主学习能力。
　　二、要实现新课改的目标，必须发挥教师的主导作用
　　教师的主导作用是十分重要的。我认为教师的主导作用有以下几个方面：
　　第一个方面，教师的主导作用在于激发学生的学习兴趣，创造和谐的学习环境。教师要想方设法的提高学生的学习兴趣，使学生们在愉快、和谐的氛围中学习。这对提高学生的自主学习能力有莫大的好处。
　　第二个方面，教师的主导作用在于因人而异、因材施教。在我们平时的教学中，应该根据具体的情况尽可能地满足不同学习基础的学生，为了实现这一教学目标，在平时的教学过程中让学生多发表意见，这样有助于我们了解不同学生的学习基础，有助于我们实现因材施教的目标。在这个时候，关键是让学生参与到课堂教学当中，想方设法让不同基础的学生有学习的成功感。这就需要教师发挥教学智慧，创造机会让不同基础的学生成功，让不同层次的学生完成他们能完成的学习任务，使每个学生都有程度不同的收获，各有所得。
　　第三个方面，教师的主导作用在于和学生一起努力探索出适合他们自己的学习方法。新课改倡导将学习的过程转变成学生自主学习、自主探究的学习过程，并且能找到适合他们个人特点的学习方法。学生不仅要知道是什么，还要知道为什么和怎么样。因此教师要发挥主导作用，引导和帮助学生学会学习,努力培养和提高学生的自主学习能力。所以说教师的主导作用十分重要。做到了这一点，就能够提高学生的学习积极性和学习的兴趣，提高学生对学习的自信心，能够使他们体验学习成功的快乐。总之，能否发挥教师的主导作用是新课改和教学成败的关键。
　　三、要实现新课改的目标，必须使学生学会学习
　　学生能否成才离不开学校和教师的努力培养，而什么是人才呢？我认为符合21世纪要求的人才第一是要有一定的科学文化知识基础；第二是要有创新思维和创新能力；第三是要有可持续发展的能力。培养符合21世纪要求的人才，要从中小学的基础教育抓起。因此，作为教师，要发挥学生在学习中的主体作用，让他们学会自主学习，找到适合自己的学习方法。这对教师提出了更高的要求，我们责任重大。有人说，学会一样技能我们只能用一时，而会学则使我们终生受益。人才就是因为会学，掌握了适合自己的学习方法，再加上自己的孜孜以求、努力进取才会获得成功。新课改就是要求我们在平时的教学中，培养学生会学，提高学生的自主学习能力，只有这样，我们的新课改才会成功。
　　责任编辑 潘孟良