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对话是课堂教学的主要方式,教师要注重对话方式,营造民主对话氛围,激发学生课堂兴趣;教师要注重生成问题,引导学生参与对话;要注重对话时机,挖掘课堂互动因素,激励学生自主探究.让生生对话和师生对话更加有效.
巧用课堂对话,提升阅读兴趣
【摘 要】
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对话是课堂教学的主要方式,教师要注重对话方式,营造民主对话氛围,激发学生课堂兴趣;教师要注重生成问题,引导学生参与对话;要注重对话时机,挖掘课堂互动因素,激励学生自主探究.让生生对话和师生对话更加有效.
【机 构】
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甘肃省张掖市甘州区马神庙街小学 734000
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2021年20期
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有报道说,武汉大学开设的“恋爱心理学”讲座爆满.教室内挤不下,有女生扛凳子从窗户翻进去,有男生直接坐在窗台上听,甚至还有三名男生挤在阳台上往阶梯教室里瞅.有网友善意提醒:认真听课的同时,更要注意安全.
期刊
在新课程改革不断深化的背景下,为切实改善课堂教学质量,高中语文教师应重视更新教学理念,重视将学生还原为课堂主体,从而充分调动其学习积极性和主动性,达到增强其学习兴趣、提高其核心素养的目的.陶行知的创造教育思想对高中语文课堂教学具有十分重要的参考借鉴价值,文章主要在概述这一教育思想的基础上,探讨深化高中语文课堂教学的实践策略,希望对高中语文教学提供有益借鉴.
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“双减”和新课改背景下,初中英语教学需要在减负增效的同时充分发展学生的学科核心素养,英语文本复习指向了语言能力这一核心素养,简洁精练,系统性强有助于实现“教—学—评一体化”,因此,依托文本复习提升英语学科核心素养具有必要性.同时,在进行文本复习时,教师要开展课程研究,科学编写文本复习教学案,还要把握文本特点,合理使用文本复习教学案.
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厘定语文要素内涵,推动以语文要素为载体、为脉络的语文教学是当务之急.在小学语文教学中,教师要深度解读语文要素,引导学生深度实践语文要素、反思语文要素.语文要素是部编版语文教材的“亮点”,聚焦语文要素的语文教学是一种“真的教学”,能有效提升学生语文的学习力,发展学生的语文核心素养.
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