〔关键词〕跨期选择理论；高考；临阵磨枪
　　今年，同事的女儿考了二本，同事不无遗憾地说：“到高三下学期才知道努力，高一还‘种菜’呢。要是早努力，成绩肯定比这个更好。”与此类似，临近高考，一位前来咨询的高三学生对我说：“如果让我重新从高一开始学习，我一定从一开始就珍惜时间。看到有些高一学生不认真学习，我真替他们着急。”
　　多么相似的感触啊！都是在有充裕的时间时动力不足、行动不够，都是到临近高考、时间紧迫的时候才开始奋发努力，都是“临阵”才知道“磨枪”。高考的重要性是不言而喻的，然而为什么在时间充裕时，如此重要的高考敌不过“种菜”、看电视剧的魅力呢？为什么只有到了时间紧迫的时候学生才开始懂得珍惜时间学习呢？本文从跨期选择理论的角度对这种高考备考的“临阵磨枪”现象作粗浅分析，并尝试探寻相应的解决途径。在“鱼和熊掌不可兼得”的时候，我们通常会进行权衡和比较。当“对发生在不同时间的成本与收益进行权衡，进而作出各种判断和选择”时，我们就是在进行“跨期选择”（intertemporal choice）。
　　以下跨期选择的事例在日常生活中屡见不鲜：如果距高考还有三个月，在周末，让学生选择是认真复习备考还是看喜欢的电视节目，学生可能会很轻易地摒弃电视节目，而选择认真学习；但是如果还有三年才高考，让学生进行选择，学生可能就会选择周末看电视。
　　众所周知，高考决定着学生的前途和发展，时机不容错过；而电视节目只是满足娱乐需要，且无所谓时间期限。理性地分析，在学生心目中，高考的价值应该远远高于电视节目的价值。然而，有时学生会为了短暂的享乐而放弃长远的目标，这就是“时间折扣”（temporal discounting）的心理现象发挥了神奇的作用。“时间折扣”（temporal discounting）是个体在进行“跨期选择”（intertemporal choice）时表现出的一种现象，指事物的主观价值随着延迟时间的增长而下降的现象（何嘉梅，黄希庭，2009）。
　　由于存在时间上的距离，被选择的事物在抉择者心理上的价值发生了变化。三年后的高考“含金量”在学生心目中大打折扣，甚至低于眼前的电视节目的价值。
　　跨期选择中的时间折扣现象会导致部分学生在备考时间充裕的情况下反而忽略了高考的重要价值，容易被眼前的小价值事物所引诱，荒废了大好时光。等意识到高考的重要价值时，已是时不我待了，只得仓促间临阵磨枪。
　　那么，如何降低“时间折扣”对高考的负面影响，以避免临阵磨枪呢？
　　首先，牢记高考日期。
　　有些外国学者（Read，Frederick，Orsel