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“学起于思，思起于疑”，问题是思维的开端，是数学的灵魂。本文以人教版数学二年级上册“乘法的初步认识”的教学为例，浅谈教师如何在课堂核心要点处提出问题，引领学生聚焦重点展开学习，进一步提升学习力。
那场“几个几”的争论风波——记“乘法的初步认识”一课
【摘 要】
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“学起于思，思起于疑”，问题是思维的开端，是数学的灵魂。本文以人教版数学二年级上册“乘法的初步认识”的教学为例，浅谈教师如何在课堂核心要点处提出问题，引领学生聚焦重点展开学习，进一步提升学习力。
【机 构】
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小学教学研究
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2023年16期
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