【摘 要】
：
<正> 我们的英语教学初级阶段不在小学,就在初中。在这个阶段,不仅是打基础,也要眼光放远一点,从发展的角度,为将来的提高着想。换句话说,要想到今日之小学生或初中生是要迅速成长起来,成为异日的学者、教师、技术人才的。若不从幼年就打好外语基础,将来他们自己悔恨不说,国家的损失可就大了。本文想提一个简易的方法,以打破陈规,使英语基本功训练生动活泼起来,并为以后的更深厚、更广泛的学习开辟道路。所谓“陈规”不一而足,但总的说来就是迷信课本,死守课堂,以认方块字的方法,背四书五经的精神来进行英语教学。破
论文部分内容阅读
<正> 我们的英语教学初级阶段不在小学,就在初中。在这个阶段,不仅是打基础,也要眼光放远一点,从发展的角度,为将来的提高着想。换句话说,要想到今日之小学生或初中生是要迅速成长起来,成为异日的学者、教师、技术人才的。若不从幼年就打好外语基础,将来他们自己悔恨不说,国家的损失可就大了。本文想提一个简易的方法,以打破陈规,使英语基本功训练生动活泼起来,并为以后的更深厚、更广泛的学习开辟道路。所谓“陈规”不一而足,但总的说来就是迷信课本,死守课堂,以认方块字的方法,背四书五经的精神来进行英语教学。破除这种陈规陋习就
其他文献
<正> 在我国的外国语研究和教学、以及外国文学翻译的领域里,有一位博学多才、德高望重的老教授是非常值得我们学习的,他就是北京大学的季羡林先生。季先生以1911年夏出生于山东省清平县的一个农民家庭,家境清贫。七岁时,由叔父扶养,他赴济南就学。季先生自幼酷爱文学。在中学时代,他就开始从事文学创作;同时也对外国文学发生了浓厚的兴趣,翻译发表过一些优秀的作品。1930年夏,他从省立济南高中毕业后,考进清华大学西洋文学系。除了必修的英、德、法三国的
<正> 英语情态助动词must, need, dare, ought to有现在时形式而无过去时形式;used to有过去时形式而无现在时形式;may/might, can/could, will/would, shall/should有现在时和过去时两种形式。can和may(指它们的现在时形式)用于表示“能力”或“许可”,以及will和shall(指它们的现在时形式)用于表示“意愿”时,不与不定式完成体连用;其他几个情态助动词都能与不定
学习促进创新,创新加快发展.福建师范大学成人(继续)教育学院在学科建设和创建学习型学院的过程中由于始终坚持继续学习,坚持教育创新,实现了学院在各项工作中超常规、跨越式
<正> 文学翻译不同于理论著作或科技文献的翻译,除了正确传达原作的内容,还须生动体现原作的形式。这就要求译者在透彻理解原文的基础上,对表达狠下一番功夫,力求做到“不因语文习惯的差异而露出生硬牵强的痕迹,又能完全保存原有的风味”(钱锺书:《旧文四篇·林纾的翻译》)。“除信、达外,还要有文采。这样的翻译既需要译者的创造性,而又要完全忠实于原作的面貌”(茅
【摘 要】作为老师，我们要清楚化学这门学科有着较强的操作性，因为它有很多的实验，这要求我们老师要有丰富的教学经验、科学合理的教学方法，从而激发学生能动性和探究精神，这也是化学课程中对实验性教学的重要要求。 【关键词】实验性教学 学习生活化 外部学习动机 氛围与方法 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.133 化学这门学科
<正> 我们大家知道,翻译的方法有直译和意译两种。有些比较简单的句子,用没有增删的直译法,完全可以达到正确翻译的目的,例如“日出于东,日没于西”完全可以译为“The sun rises in the east and sets in the west”。但多数情况下,原句往往措词隐晦,结构复杂,在字面以外,另有深切的涵义,这时直译既不可能,且也无从表达出它的涵义;必须作一番调查研究工作,探索其含蓄的意义,然后用意译方法,力求把字里行间包括的涵义设法表达出来。探索的方法是多种多样的,其中有对原
近年来,随着中海油在东海的油气田建设项目逐渐增加,我们对东海的气象预报业务也随之增多了。由于特殊天气对于海上施工的影响很大,因此对于东海的一些特殊天气的预报就显得
对一个单位而言,决定改革与发展速度与深度的因素有很多,但关键是"人"的因素.能否正确处理好职工思想上存在的各种担心与疑虑,激发职工的最广泛的参与与创新精神,关系到发展
本文用水热法合成了三氟甲磺酸稀土钕化合物，并首次培养出了三氟甲磺酸钕的单晶。于低温-85℃对三氟甲磺酸钕化合物进行了X-射线单晶衍射分析，发现该化合物属六方晶系，九个结晶
【摘 要】随着时代的不断发展和社会的不断进步，英语在日常生活中的运用越来越广泛，英语作为小学义务教育阶段的一门必修学科，要求教师在传授相应的基础英语知识的同时，提高学生的语言表达能力和听、说、读、写多方面能力，为学生以后的深度英语学习打下基础。 【关键词】小学英语 教学效率 教学手段 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.1