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错题只是学生在小学数学学习过程中计算方法、计算结果、思维方式等出现了某种偏差,这是十分正常的.教师应把错题作为宝贵的教学资源来利用,进行课前错误资源的预设,课中错误资源的捕捉,并对课后的错误资源进行反思.本文主要针对这种错题资源化提出了若干建议.
探索小学数学教学过程中错题资源化
【摘 要】
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错题只是学生在小学数学学习过程中计算方法、计算结果、思维方式等出现了某种偏差,这是十分正常的.教师应把错题作为宝贵的教学资源来利用,进行课前错误资源的预设,课中错误
【机 构】
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江苏南通师范学院第一附属小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2011年18期
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