初中生物实验教学之我见

来源 :神州 | 被引量 : 0次 | 上传用户:listandmap
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在生物教学中实验教学具有不可替代性,不但能培养学生实验操作能力、观察能力、思维能力、分析能力、创新能力,而且还能培养学生严谨的工作态度,科学认真的精神,生物实验室是进行生物实验教学、培养学生技能、开发学生智力的场所,充分发挥实验室在生物教学中的作用,是提高教学质量的重要环节。教学中我们要真正将实验管理工作纳入制度化、规范化的科学管理体系,使实验设施能更好地服务教学,本文就此谈谈自己的认识。
其他文献
对于导学案这样一种新事物,教学实践中出现各种各样的困难始终是难免的,这也是激励我们继续开拓进取的动力。我们深信,只要教师有让学生在探索的天空中自主飞翔的满腔热情和严谨
下午放学。女儿撅着小嘴回来了,把书包往沙发上一扔。气呼呼地说道:“老师说了,从明天开始学校不让用卡通铅笔盒啦!”这也难怪她生气,上周刚给她买过一个卡通小猪的布艺铅笔盒,女儿当时高兴地说:“我们班同学的卡通铅笔盒有小狗的、小兔的、小马的、小牛的、老虎的、小猴的……就是没有小猪的,这下我们可以开十二生肖动物园了!”新鲜劲儿还没过去,这“小猪”就要“被下岗”了,孩子心里岂能不急?我问道:“为什么不让用卡
本文介绍对6名重度有机磷中毒患者进行剖腹洗胃抢救和综合治疗的方法与效果。
踏着秋的韵律,背负学校嘱托,怀揣忐忑之心。迈进了省示范初中——新沂市钟吾中学,进行为期一年的“轮岗”实践。  初入校园便被中心路两旁伟岸的法桐所震撼,它用饱经风霜的身躯展示着学校深厚的文化底蕴和无数拼搏的身影。  课堂尤其精彩。王老师以语言精练、思维缜密见长:张老师的课生动活泼,师生积极互动,辩论、讨论等多种学生喜爱的形式精彩纷呈:徐老师年轻有为,和学生交往似无距离,鼓励、欣赏、尊重每位学生…… 
在课堂教学中,根据数学学科和学生的特点,合理地创设情景,激发学生的学习动力,让他们更积极、更主动地参与到知识的发生、发展的探究中去,才能真正体现以学生发展为本,全面培养学生
初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从
一、未成年人自护知识现状调查    所谓自护能力,是一种自我保护的综合能力,是指自身在可能受到外部事件伤害的情况下,采取有效的自我防护措施。避免自身受到伤害的能力。  为了进行“未成年人安全自护”的能力教育,江苏省苏州市沧浪少年宫以“未成年人安全自护”为主题对苏州市未成年人群进行了广泛的社会调查。下发调查问卷5000份,并对其中1000人进行面对面征询,1000人进行模拟现场实践调查。被调查者分布