摘 要：近年来，我国劳动力市场和产业结构的巨大变化给中等职业教育带来了严峻挑战，多地中等职业院校出现了学生职业能力差、就业率低等问题。基于此，本文对以就业为导向的中等职业教育课程改革进行了探讨。
　　关键词：课程改革；中等职业教育；就业导向
　　中等职业教育主要培养专业技能型人才，但近年来就业问题一直阻碍着我国中等职业教育的发展。中等职业院校之所以出现学生技能差、就业率低等问题，最根本的原因在于所建立的课程体系无法满足社会的要求。因此，以就业为导向的中等职业教育课程改革是我国中等职业教育所面临的主要任务。
　　一、以就业为导向的中等职业教育课程改革的意义
　　1. 激发学生的学习兴趣。以就业为导向的中等职业教育课程改革侧重于对学生就业技能的培养，通过精简学生所学课程，减轻学生的学习压力，有助于激发学生的学习兴趣，让学生逐渐由被动学习变为主动学习。这样不仅能够极大地提升教学质量，而且有助于推动中等职业教育改革的发展。
　　2. 满足企业对人才的要求。现代企业更加青睐实践操作能力和综合性水平较高的学生，以就业为导向的中等职业教育课程改革能够满足企业对人才的要求。通过提升学生的实践操作能力和综合性水平，中等职业院校不仅能为企业提供更多的人才，还能提升自身的就业率。
　　3. 有助于促进地区经济的发展。人才是企业发展的原动力，中等职业院校的毕业生也是企业发展的重要力量，以就业为导向的中等职业教育课程改革能够培养更多高素质的、符合企业要求的人才。调查数据表明，大多数中等职业院校的毕业生喜欢在生源地找工作，因此，中等职业院校培养就业型人才有助于带动地区经济的发展。
　　二、以就业为导向的中等职业教育课程改革策略
　　1. 建立科学的项目课程体系。中等职业院校可以针对每个专业具体岗位的实际需求，构建科学、合理的项目课程体系，通过详细分析每个专业不同岗位对人才的具体需求和对综合能力的要求，使课程的设置和人才的培养更具有针对性。同时，在课程学习中还要让学生初步认识和了解自己未来的工作岗位、工作内容、岗位要求、工作状态、职业规划、职业晋升等情况，能够实现专业岗位与课程设置的良好对接，缩短学生的工作适应期。
　　2. 创新课程内容和教学手段。首先，中等职业院校要引导并帮助学生更好地了解自己，使每位学生明确自己的就业方向，从而使他们的课程学习目标更加清晰。其次，将专业教育与就业指导相结合，在教学活动中融入就业指导内容。在国家提倡自主创业的形势下，中等职业院校的学生在毕业后不仅可以选择求职，也可以进行自主创业。因此，中等职业院校在加强学生就业指导的同时，应该注重对学生自主创业意识的培养，引导学生积极创造，逐步由就业走向创业。
　　3. 建立校企合作的教学体系。校企合作已经成为当前中等职业教育发展的必然趋势。中等职业院校应该积极构建校企合作教学体系，邀请企业参与到课程改革和人才培养中来，实现院校与企业的共赢。院校为企业提供人才培养的平台，企业为院校提供人才培养的要求和实习场所，这有效地解决了企业寻找专业人才难的问题，同时提高了学生的专业能力。中等职业院校还可以邀请企业有经验、有素质的人才参与到教育教学改革中来，让他们站在企业的角度，针对教材内容和课程设置提出改革建议，保证学生所學内容在未来的工作中有用武之地，这也使得学生毕业后能够更快地适应工作岗位，轻松解决就业问题。
　　4. 加强师资队伍建设。首先，中等职业院校要针对就业指导教师的培养建立完善的激励机制，推动就业指导师资队伍的建设；其次，加强对现有就业指导教师的教育与培训，要求从事学生就业指导工作的教师必须参加院校组织的专业培训活动，同时引导现有就业指导教师树立学习意识，自主加强理论知识学习，提高自身的业务水平；最后，优化队伍结构，建立一支由校内教师、企业管理人员、企业人力资源管理人员和社会职业指导专家共同组成的就业指导队伍，从理论与实践相结合的角度实现对学生的就业指导。
　　三、结语
　　总而言之，以就业为导向的中等职业教育课程改革有助于激发学生的学习兴趣，提高学校的就业率，满足企业的人才需求，促进地区经济的发展。中等职业教育课程改革应该建立科学的项目课程体系，创新课程内容和教学手段，建立校企合作教学体系，加强师资力量建设，从而提升学生的实践操作技能，使学生更好地走向工作岗位，并在未来的工作岗位中获得良好的发展。
　　参考文献：
　　[1]高学礼.试论以就业为导向的职业教育课程改革[J].美与时代（城市），2014（9）：123.
　　[2]张敏.就业导向下的中等职业教育课程改革初探[J].中国培训，2014（5）：17-18.
　　作者简介：薛微（1987— ），滨州市高级技工学校教师，本科学历，研究方向：职业教育课程改革。