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初探古诗词在中学历史教学中的妙用
【出 处】
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读与写（中旬）
【发表日期】
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2004年期
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周恩来原籍浙江绍兴。1898年3月5日出于江苏淮安,1917年他在天津南开学校毕业后,为了寻找救国救民的真理,赴日本留学。在日本期间,周恩来开始学习并接受了马克思主义,积极参
摘 要： 确立为学而教的指导思想，教师要放手让学生去研究，调动学生主体参与的积极性，积累“指导”与“主体”的常用的教师用语，把握好“指导”与“主体”的火候和分寸，让课堂教学永葆活力。 关键词： 数学课堂教学 “指导” “主体” 在教学过程中，学生是认识的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教学内容、教学方
摘 要： 教师应优化初中数学教学过程，运用富有成效的教学方式激发学生的学习潜能，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，使学生积极主动地在“自主”中求知，在“合作”中获取，在“探究”中发展，对知识的真正理解和个性化富有成为可能，使数学学习成为学生再创造、再发现的过程。作者从四个方面谈了在优化初中数学课堂教学过程中的认识和实践。 关键词： 初中数学 课堂教学过程 优化 四个方面 数学课堂教学过程
当今的时代，是科学技术迅速发展、知识信息迅猛增长的时代，现代社会的发展对人才提出了更高的要求。更新传统的教育观念、思想和方法，培养创造性人才已成为数学教育的重要任务，江泽民同志曾提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创造性不仅仅源于天赋，更重要的是源于后天的教育。传统的教育侧重于知识的了解与理解，仅以记忆知识、存储知识、应试为目的，它不能适应知识经济的要求。我们应该从学生阶
随着科学技术的发展，社会对人的素质要求越来越高，更加提高了对老师和学生的要求。新的要求，就应该有新的发现；新的要求，就应该有更精彩的课堂教学。我们的一些课堂教学，虽实施了新课标，却没有实效性，在热闹的课堂气氛下，却存在着无效的教学方式。那么，怎样才能提高课堂教学效率呢？在教学实践中，我认真学习了新课程理念，又根据学生已有的生活经验和教学内容的特点，认真设计每一节课的教案，灵活组织学生学习，并运用鼓
前几年整党工作的成绩是主要的,但是,党的建设是一个长期的历史发展过程,每个时期都有当时的任务和问题,而问题的解决,也有一个进展过程。井且,旧的问题解决了,又会出现新的
摘 要： 随着新课程改革的全面深入，现代信息技术为小学课堂教学输入了新鲜血液。教师应整合数学课堂教学和信息技术，积极探索，充分发挥信息技术的作用，优化课堂教学效果，提高教育教学质量。 关键词： 小学数学教学 信息技术 注意点 现代的课堂教学形式已从传统的语言、文字、教材、简单教具、小黑板、挂图等手段，发展到现代信息技术支撑下的多媒体教学。为适应信息社会的发展，适应新课程改革的需要，努力提升