【摘 要】
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教师职业道德是师德规范在教师个人身上的内化和积淀。从善、恶对立,人性,师德建构的过程角度考察可以发现,师德自我建构的困境在于人的经济性与道德性在互动中的制衡,产生原
【基金项目】
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安徽省马鞍山市师德研究室立项课题“绩效工资背景下师德考核指标体系设计研究”（项目编号：2012sdyjkt09）的研究成果之一
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教师职业道德是师德规范在教师个人身上的内化和积淀。从善、恶对立,人性,师德建构的过程角度考察可以发现,师德自我建构的困境在于人的经济性与道德性在互动中的制衡,产生原因是经济人与道德人的摩擦。可以从几个方面着手有效的师德自我建构：在统一的师德规范下,将师德内化纳入评价指标;建立良好的职业道德环境,为＂道德人＂提供生长氛围;强化教师的自我修养,培养教师的职业良心;提高教师待遇,保障教师的＂经济人性＂需要。
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