【摘 要】
:
有效教学已成为当今基础教育界的一个热门话题。什么是有效教学,有各种不同的解读。就初中生物课程学习而言,笔者以为,有效教学具有这样的两点含义:第一是从学习结果来看,学生能够
论文部分内容阅读
有效教学已成为当今基础教育界的一个热门话题。什么是有效教学,有各种不同的解读。就初中生物课程学习而言,笔者以为,有效教学具有这样的两点含义:第一是从学习结果来看,学生能够在一定的时间内获得相应的生物知识,形成相应的生物素养;
其他文献
在高中生物教学中,教师应有意识地创设情境引导学生自主地发现问题、提出问题,帮助、引导学生应用已有的知识与经验,多角度地设计解决问题的方案,逐步掌握科学的研究方法,构
<正>近年来,笔者所在的检察院检验了多起因书写人已死亡,而案件当事人或侦查工作需要,要求进行笔迹检验的案件,所涉及的检材有遗书、合同、欠条、收条、存单等。这些书证往往
气象工作与经济社会发展息息相关,与人们日常生活密切相连。公共气象服务是气象工作的重要组成部分,包括决策气象服务、公众气象服务和专业气象服务等。通过分析河南省遂平县
<正>4月22日,省委理论中心组举行2016年第二次集体(扩大)学习会,深入学习贯彻习近平总书记关于安全生产重要论述,切实提升各级领导干部安全发展理念,坚守安全生产"红线",全面
明清戏曲中的塾师形象虽不多见,但汤显祖《牡丹亭》、王元寿《景园记》、吴炳《绿牡丹》及朱素臣《翡翠园》等传奇中分别塑造了个性鲜明的塾师形象,尤其以《翡翠园》中的塾师舒
《明懿安皇后外传》一文最早登载于同治十二年(1873年)申报馆刊《瀛寰琐纪》第6卷,金性尧、薛洪勣等先生已认为此文实为托名纪昀之作。此文应为晚清之作,晚清薛福成作有皇后类
【关键词】错误资源 数学思维 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2013)01A-0062-01 学生在数学课堂上出错是非常正常的现象。学生做错题目的主要原因是他们在学习过程中的认知可能出现偏差或者知识还没有掌握牢固。它是学生真实思维的外显,也是我们数学课堂教学中最宝贵的教学资源。当学生在课堂上出现错误时,我们不要训斥,更不要忽视,应多关注这些错误,引导学生
在阅读教学中,教师指导学生根据自己的阅读体验写出感悟或质疑,这样的“随堂批注式”阅读教学可以让学生在自行阅读、自己注解中,逐步提高自身的理解、感悟和评价的能力。那么,如
中职语文教学过程中要注意开展美育,通过赏析文本,激起学生的审美感受;体验文本,树立正确的审美观;注重写作教学,激励学生进行美的创作,从而提高学生的学习积极性与兴趣,培养
针对古诗词表达形式较含蓄的特点,教师可以结合小学生的认知习惯,循序渐进地开展教学,经过反复诵读、情境创设、课后巩固,使学生逐步记忆、感知、理解、掌握、巩固古诗词。一