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多媒体、互联网等现代信息科技的发展对社会产生了全方位的影响，无论对教育观念、教学思想、培养目标，还是教学模式、教学方法、教学组织形式等都产生了重大影响，从而促使高等学校的教学过程发生深刻的变革。
信息时代高等学校教学过程的变革及其运行机制
【摘 要】
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多媒体、互联网等现代信息科技的发展对社会产生了全方位的影响，无论对教育观念、教学思想、培养目标，还是教学模式、教学方法、教学组织形式等都产生了重大影响，从而促使高等学校的教学过程发生深刻的变革。
【机 构】
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厦门大学不详
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
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2007年7期
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高等教育学制是教育制度的核心问题，其建立取决于民族传统和各个历史时期的教育任务，而教育任务又无不受制于社会的政治、经济、文化、科技等各个方面的发展状况。本文通过大量的事实与数据资料对美国、俄罗斯和台湾地区现行高等教育学制进行研究，形成关于它们高等教育学制的科学认识与现实看法。这一研究，对我国高等教育学制改革具有理论意义和现实意义。本文由三部分组成，共分为八章。第一部分属于引论，由第一章组成。
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本文着重研究这样一类高等院校的发展战略：（1）主办者为省级人民政府，投资者以省级人民政府，也可能以（地、县级）市人民政府（public）为主；（2）服务面向以投资者管辖的城市和这个城市所辐射的区域（local）为主；（3）人才培养规格以本科教育为主；（4）所培养人才的职业特征以科学和技术的创造应用为主，教育类型主要为专业教育；（5）所招收的学生以本地生源为主。截至2006年4月，全国共有这类院校约600所。
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