论文部分内容阅读
摘要：一个国家要振兴，就要培养大批创造型人才。创造型人才的培养，很重要的一方面就是让青少年从小接受科学启蒙教育。尤其在今年两会上，习近平总书记强调，创新是引领发展的第一动力。我校十分重视科技教育工作，创新组织管理模式，从人力、财力方面给予全方位的支持。
关键词：小学;科普课堂;课程建设
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-17-330
引言
秉承“以人为本，尊重个性，和谐发展”的教育理念，围绕“创新、实践、发展”的科学思想，全面实施素质教育。以科技教育为抓手，以创建陕西省科普示范学校为契机，不断加强学校的内涵发展，提高办学层次和办学水平，科技教育成效显著，学生创新精神和创新能力不断提高。
一、加强科技教育工作的组织管理，推动青少年科技教育工作健康发展
（一）建立健全科技教育领导小组，明确职责分工
我校建立了以校长为组长，科技分管领导为副组长，各处室领导、科技辅导员为成员的科技教育工作领导小组，具体负责科技教育的规划和实施，指导和管理，以及问题的解决，切实做到领导到位、责任到位、工作到位，以此推动青少年科技教育工作健康发展。
（二）加强科技辅导员队伍的建设，形成合力
我校把科技辅导员队伍培养工作放在了突出的地位，坚持不懈地组织教师进行团队学习，努力转变教育思想，发动全体教师搞小发明，指导学生撰写小课题、小论文，人人争当科普教育的实践者和探索者。组建科技教学研究小组，定期进行学习、交流，在学习中互相启发，互相影响形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，人人努力成为学校科技特色资源的开发者和引领者。近年来辅导的学生在全国、省、市各级科技竞赛中取得了优异的成绩。
二、以科普教育为载体，培养青少年科技创新素养
（一）建设科普校园硬环境
学校充分利用校园广播站、宣传栏、橱窗、软木板等宣传、普及科学知识，营造良好的科普教育氛围。加大教育资源的投入，充实和完善硬件设备，2017年建校以来，学校创建了创科教育实践室，科学实验室、加大了机器人活动室、计算机室的投入，不断完善相关的設备，打造出一楼科技特色文化。科技文化以探索海洋奥秘、中国古代科技、中国航天科技、七巧科技为主题形成四大科技教育板块。进行了学校网站建设，开通了科技专区。硬件设施的完善，为科普教育工作提供了有力的保障，为学生提供广阔的平台。
（二）打造科技教育软环境
1.积极开发科技教育校本课程。
2017年，我校立足实际，组织相关的教师开发了七巧科技校本课程，纳入了学校课程计划中，并按计划为学生授课。全体学生在七巧课堂上通过动手拼拼、摆摆，涂涂，画画，了解按样品图、一图多拼、多副创新作品的设计过程中，开发了智力，提高了动手的能力，进而促进了学生科普素养的全面提高。
2.努力做到学科教学的有效渗透。
我们把培养学生的科学精神、科学方法，列为科学教育的重点。科普教育的主渠道是课堂教学，学校在平时的教学工作中，一方面重视科普教育在各学科中的有效渗透，另一方面重视各学科间的科普内容的相互沟通，通过培养学生的科学精神，塑造他们的人格，影响他们的价值理念，同时教会他们学习之法、思考之法、创造之法，用科学的方法解决实际问题，做到科普教育学科化。
（三）拓宽科普教育渠道，开展丰富多彩的科普活动
学校成立了七巧科技、建筑模型、科技创新、机器人、科幻画等科技兴趣小组，面向全体学生，学生参与面广，兴趣高。科技小组的成员在老师的指导下认真进行训练，几年来在各级各类比赛中取得了较好的成绩。2018、2019年学校科技小组的学生，多次参加省、市科技节，并在科技节上进行相关科技主题的展示活动。
科学并不是一项距离我们非常遥远的学科，科学就在我们的身边，而且一直在丰富和改变着我们的生活，只要善于发现，就能够看到生活当中闪耀着的科学光芒。只有立足生活的科学才是真正意义上的科学，才能够让科学真正为人类发展服务。
例如，在教学空气的热胀冷缩时，教师可以对学生说明几个空气热胀冷缩的生活应用：在铺设水泥路面的过程当中会做成一块一块的，而每块间都会留有一厘米左右的缝隙;水银温度计就是应用空气热胀冷缩原理制成的;乒乓球干瘪之后，用热水烫一下会恢复;夏天给自行车打气，不能够把气打太足。这些现象会引起学生的生活经验，让学生渴望对空气热胀冷缩进行更加深入的了解，于是教师可以给学生提供气球、墨水、冰水、热水、烧瓶、温水等器材进行实验，让学生在操作当中进一步验证空气热胀冷缩的原理。
结论
“给孩子一方舞台，孩子会还你一分惊喜”，我们始终坚信并努力践行着。我们有理由相信，植根陆港一小这片沃土，不管是陕西的还是来自全国各地的孩子，都有同等接触科技的机会和展示的舞台，在每个孩子的心田中播下科普的种子，浇灌出科学的幼苗，这样才能培育出更多的实现“中国梦”的创新型人才的硕果。
参考文献
[1]周晶.深度领航，小学低年段“科普文”学习的行动研究——以部编版第四册《我是一只小虫子》为例[J].教育观察，2019，8（30）：19+26.
[2]徐达，范季.浅谈学校如何利用研学有效开展航天科普——以长沙县中南小学研学之旅为例[J].中国航天，2019（07）：38-40.
[3]吴启绵，程清华，戴云山，张美芳.闽北小学防雷科普知识现状调查及对策[J].海峡科学，2019（07）：95-97.
[4]寇鹏.航天科普进校园 携手共筑航天梦——航天教育专家坐客史家小学[J].雷锋，2019（06）：87.
关键词：小学;科普课堂;课程建设
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-17-330
引言
秉承“以人为本，尊重个性，和谐发展”的教育理念，围绕“创新、实践、发展”的科学思想，全面实施素质教育。以科技教育为抓手，以创建陕西省科普示范学校为契机，不断加强学校的内涵发展，提高办学层次和办学水平，科技教育成效显著，学生创新精神和创新能力不断提高。
一、加强科技教育工作的组织管理，推动青少年科技教育工作健康发展
（一）建立健全科技教育领导小组，明确职责分工
我校建立了以校长为组长，科技分管领导为副组长，各处室领导、科技辅导员为成员的科技教育工作领导小组，具体负责科技教育的规划和实施，指导和管理，以及问题的解决，切实做到领导到位、责任到位、工作到位，以此推动青少年科技教育工作健康发展。
（二）加强科技辅导员队伍的建设，形成合力
我校把科技辅导员队伍培养工作放在了突出的地位，坚持不懈地组织教师进行团队学习，努力转变教育思想，发动全体教师搞小发明，指导学生撰写小课题、小论文，人人争当科普教育的实践者和探索者。组建科技教学研究小组，定期进行学习、交流，在学习中互相启发，互相影响形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，人人努力成为学校科技特色资源的开发者和引领者。近年来辅导的学生在全国、省、市各级科技竞赛中取得了优异的成绩。
二、以科普教育为载体，培养青少年科技创新素养
（一）建设科普校园硬环境
学校充分利用校园广播站、宣传栏、橱窗、软木板等宣传、普及科学知识，营造良好的科普教育氛围。加大教育资源的投入，充实和完善硬件设备，2017年建校以来，学校创建了创科教育实践室，科学实验室、加大了机器人活动室、计算机室的投入，不断完善相关的設备，打造出一楼科技特色文化。科技文化以探索海洋奥秘、中国古代科技、中国航天科技、七巧科技为主题形成四大科技教育板块。进行了学校网站建设，开通了科技专区。硬件设施的完善，为科普教育工作提供了有力的保障，为学生提供广阔的平台。
（二）打造科技教育软环境
1.积极开发科技教育校本课程。
2017年，我校立足实际，组织相关的教师开发了七巧科技校本课程，纳入了学校课程计划中，并按计划为学生授课。全体学生在七巧课堂上通过动手拼拼、摆摆，涂涂，画画，了解按样品图、一图多拼、多副创新作品的设计过程中，开发了智力，提高了动手的能力，进而促进了学生科普素养的全面提高。
2.努力做到学科教学的有效渗透。
我们把培养学生的科学精神、科学方法，列为科学教育的重点。科普教育的主渠道是课堂教学，学校在平时的教学工作中，一方面重视科普教育在各学科中的有效渗透，另一方面重视各学科间的科普内容的相互沟通，通过培养学生的科学精神，塑造他们的人格，影响他们的价值理念，同时教会他们学习之法、思考之法、创造之法，用科学的方法解决实际问题，做到科普教育学科化。
（三）拓宽科普教育渠道，开展丰富多彩的科普活动
学校成立了七巧科技、建筑模型、科技创新、机器人、科幻画等科技兴趣小组，面向全体学生，学生参与面广，兴趣高。科技小组的成员在老师的指导下认真进行训练，几年来在各级各类比赛中取得了较好的成绩。2018、2019年学校科技小组的学生，多次参加省、市科技节，并在科技节上进行相关科技主题的展示活动。
科学并不是一项距离我们非常遥远的学科，科学就在我们的身边，而且一直在丰富和改变着我们的生活，只要善于发现，就能够看到生活当中闪耀着的科学光芒。只有立足生活的科学才是真正意义上的科学，才能够让科学真正为人类发展服务。
例如，在教学空气的热胀冷缩时，教师可以对学生说明几个空气热胀冷缩的生活应用：在铺设水泥路面的过程当中会做成一块一块的，而每块间都会留有一厘米左右的缝隙;水银温度计就是应用空气热胀冷缩原理制成的;乒乓球干瘪之后，用热水烫一下会恢复;夏天给自行车打气，不能够把气打太足。这些现象会引起学生的生活经验，让学生渴望对空气热胀冷缩进行更加深入的了解，于是教师可以给学生提供气球、墨水、冰水、热水、烧瓶、温水等器材进行实验，让学生在操作当中进一步验证空气热胀冷缩的原理。
结论
“给孩子一方舞台，孩子会还你一分惊喜”，我们始终坚信并努力践行着。我们有理由相信，植根陆港一小这片沃土，不管是陕西的还是来自全国各地的孩子，都有同等接触科技的机会和展示的舞台，在每个孩子的心田中播下科普的种子，浇灌出科学的幼苗，这样才能培育出更多的实现“中国梦”的创新型人才的硕果。
参考文献
[1]周晶.深度领航，小学低年段“科普文”学习的行动研究——以部编版第四册《我是一只小虫子》为例[J].教育观察，2019，8（30）：19+26.
[2]徐达，范季.浅谈学校如何利用研学有效开展航天科普——以长沙县中南小学研学之旅为例[J].中国航天，2019（07）：38-40.
[3]吴启绵，程清华，戴云山，张美芳.闽北小学防雷科普知识现状调查及对策[J].海峡科学，2019（07）：95-97.
[4]寇鹏.航天科普进校园 携手共筑航天梦——航天教育专家坐客史家小学[J].雷锋，2019（06）：87.