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“振兴国家的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”发展教育,首先就要发展壮大教师队伍。没有高品质的教师,就没有高品质的教育,就不会有高素质的人才。因为教师本身不仅是课程资源的重要组成部分,更是传承文明、教书育人的直接参与者与实施者,教师自身的成长是教育力量的不竭源泉。所以,作为我们教师要不断地学习,提升和完善自己。
一、明确我们的目标
我们的目标就是:成为学生心目中的优秀教师,成为高品质的教师,对得起“人类灵魂的工程师”这一称号。具体表现就是发挥教育教学的作用,发挥我们各自学科的优势为祖国培养出更多优秀、更多高品质的人才。
我们又如何达到我们的目标呢?我们必须全力以赴,因为我们对工作的要求必须是高标准的,我们追求的是教育事业的成功,而成功就是每时每刻的全力以赴。
二、每时每刻的全力以赴
在我们教育教学工作中,每时每刻的全力以赴包括的内容很多,如对思想觉悟的提高,对业务水平的锤炼,对学生工作的细化,教学任务的完成等等。我们多数人都有着较高的思想觉悟,也有着比较过硬的业务素质,缺乏的是教育教学的经验和对学生工作的认识。对于教学上的经验,只要肯做有心人,紧紧跟随指导教师,通过听课、举行公开课、多参加教研活动、自我反思、积极改进,很快就会成长起来独当一面。在我们教师的工作中,除了要教好书,更要育好人,所以我个人认为“育人”是一项更加艰巨的工作。它不只是班主任的工作,而是每一位教育工作者的共同工作。而当你捕获了学生心灵的时候,你的教书和育人就会达到双赢。正如孔子所言“亲其师,信其道 ”。我们要学会与学生沟通,进行心灵上的对话。
作为一名教师,完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级,就为一批孩子、一批父母、一批家庭做出实实在在的“为”。我们教书育人一辈子,就做了一辈子实实在在的“有为”事。请自尊自信:我,能成为大写的“有为”的人。而当学生受到你的重视时,他就有了与你沟通的欲望。“要想成为一名受学生敬重的教师,要先把学生当人,再把学生当孩子,最终把学生当学生”。这句话包括三层含义:首先你要尊重他,其次你要允许他犯错误,最后你要教育引导他。教师要发自内心地关爱学生,以学生父母的情怀去关注学生这一生命主体。一个信任的眼神,一次会意的微笑,一句鼓励的话语,一个爱抚的动作都会形成一股强大的热流,温暖学生的内心,激发他们积极向上的勇气和全身心投入学习的热情。
1.取信于学生
韩愈说过:“师者,所以传道、授业、解惑也。”老师不只是传授专业知识、解答疑惑,还要讲明做人的道理。学生是学习的主体,如何把握学生的心理,如何把握学生的脉搏,如何激发学生内在的学习积极性,真正地变“要我学”为“我要学”,是教育中极为关键的一环。作为一名教师,不仅仅要有渊博的知识,更要有关爱学生的博大胸怀,还要做到“言必行,行必果”,只有这样才能在学生中树立自己的威信。在教育教学工作中我们经常遇到这样的事情:布置了作业,来不及收缴,或收了作业不及时批改,几次后学生就不愿意再做再交了。我们不经意的一句话,不经意的一种行为,都会给学生带来很大的影响。相反你在学生中有了威信,学生必然喜欢你这门学科,学习兴趣自然也就浓厚了。正如孔子所说:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”
2.学会换位思考
在与学生的思想发生冲突时,要学会换位思考。我们在做学生时常说老师和家长与我们有代沟,不理解我们。那么现在让没有经历过的学生去和我们换位确实有些困难,而作为具有一定经历的教育工作者,换位去理解学生就容易得多。多说说“如果我是你我会怎样”,“如果你是我你会怎么处理”,而少用“你应该怎样,你必须怎样,我要求你怎样”之类的话语。当你以一颗宽容的心去包容他时,当你站在他的角度替他着想时,他也会显得善解人意。太极上的“以柔克刚”用在我们的教育教学上也是很好的一招。
3.学会赏识
作为相对成熟的我们,很明白“忠言逆耳利于行,良药苦口利于病”的道理,但当得到领导的赏识和同仁的认可、称赞时,也会感到非常愉悦,何况是相对单纯的孩子呢?作为老师,请不要吝啬你的夸奖,你的表扬,你的鼓励,它带给学生的是坚定的信心和无穷的动力。只要时刻用“我对得起我的学生”这一工作的唯一标准来衡量自己,用“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的教育思想来鞭策自己,通过与学生心与心的碰撞,心与心的交流,你就会成功捕获学生的心灵,成为学生心目中的好老师。
4.学会与他人合作
“智慧源于合作,力量源于合作,优秀源于合作”。作为教师,我们身上要充满活力,我们的思维要活跃,思想意识要超前,要努力早日成为名副其实的“人类灵魂的工程师”。在素质教育的今天,为了学生的可持续发展,对我们老师也提出了更高的要求。我们自查一下我们离高素质教师的要求还很远,我们需要学习的地方还很多,所以要通过与他人的合作不断地完善自我,同时也要不间断地洗脑、充电,使自己站得更高、看得更远、做得更好!
一、明确我们的目标
我们的目标就是:成为学生心目中的优秀教师,成为高品质的教师,对得起“人类灵魂的工程师”这一称号。具体表现就是发挥教育教学的作用,发挥我们各自学科的优势为祖国培养出更多优秀、更多高品质的人才。
我们又如何达到我们的目标呢?我们必须全力以赴,因为我们对工作的要求必须是高标准的,我们追求的是教育事业的成功,而成功就是每时每刻的全力以赴。
二、每时每刻的全力以赴
在我们教育教学工作中,每时每刻的全力以赴包括的内容很多,如对思想觉悟的提高,对业务水平的锤炼,对学生工作的细化,教学任务的完成等等。我们多数人都有着较高的思想觉悟,也有着比较过硬的业务素质,缺乏的是教育教学的经验和对学生工作的认识。对于教学上的经验,只要肯做有心人,紧紧跟随指导教师,通过听课、举行公开课、多参加教研活动、自我反思、积极改进,很快就会成长起来独当一面。在我们教师的工作中,除了要教好书,更要育好人,所以我个人认为“育人”是一项更加艰巨的工作。它不只是班主任的工作,而是每一位教育工作者的共同工作。而当你捕获了学生心灵的时候,你的教书和育人就会达到双赢。正如孔子所言“亲其师,信其道 ”。我们要学会与学生沟通,进行心灵上的对话。
作为一名教师,完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级,就为一批孩子、一批父母、一批家庭做出实实在在的“为”。我们教书育人一辈子,就做了一辈子实实在在的“有为”事。请自尊自信:我,能成为大写的“有为”的人。而当学生受到你的重视时,他就有了与你沟通的欲望。“要想成为一名受学生敬重的教师,要先把学生当人,再把学生当孩子,最终把学生当学生”。这句话包括三层含义:首先你要尊重他,其次你要允许他犯错误,最后你要教育引导他。教师要发自内心地关爱学生,以学生父母的情怀去关注学生这一生命主体。一个信任的眼神,一次会意的微笑,一句鼓励的话语,一个爱抚的动作都会形成一股强大的热流,温暖学生的内心,激发他们积极向上的勇气和全身心投入学习的热情。
1.取信于学生
韩愈说过:“师者,所以传道、授业、解惑也。”老师不只是传授专业知识、解答疑惑,还要讲明做人的道理。学生是学习的主体,如何把握学生的心理,如何把握学生的脉搏,如何激发学生内在的学习积极性,真正地变“要我学”为“我要学”,是教育中极为关键的一环。作为一名教师,不仅仅要有渊博的知识,更要有关爱学生的博大胸怀,还要做到“言必行,行必果”,只有这样才能在学生中树立自己的威信。在教育教学工作中我们经常遇到这样的事情:布置了作业,来不及收缴,或收了作业不及时批改,几次后学生就不愿意再做再交了。我们不经意的一句话,不经意的一种行为,都会给学生带来很大的影响。相反你在学生中有了威信,学生必然喜欢你这门学科,学习兴趣自然也就浓厚了。正如孔子所说:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”
2.学会换位思考
在与学生的思想发生冲突时,要学会换位思考。我们在做学生时常说老师和家长与我们有代沟,不理解我们。那么现在让没有经历过的学生去和我们换位确实有些困难,而作为具有一定经历的教育工作者,换位去理解学生就容易得多。多说说“如果我是你我会怎样”,“如果你是我你会怎么处理”,而少用“你应该怎样,你必须怎样,我要求你怎样”之类的话语。当你以一颗宽容的心去包容他时,当你站在他的角度替他着想时,他也会显得善解人意。太极上的“以柔克刚”用在我们的教育教学上也是很好的一招。
3.学会赏识
作为相对成熟的我们,很明白“忠言逆耳利于行,良药苦口利于病”的道理,但当得到领导的赏识和同仁的认可、称赞时,也会感到非常愉悦,何况是相对单纯的孩子呢?作为老师,请不要吝啬你的夸奖,你的表扬,你的鼓励,它带给学生的是坚定的信心和无穷的动力。只要时刻用“我对得起我的学生”这一工作的唯一标准来衡量自己,用“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的教育思想来鞭策自己,通过与学生心与心的碰撞,心与心的交流,你就会成功捕获学生的心灵,成为学生心目中的好老师。
4.学会与他人合作
“智慧源于合作,力量源于合作,优秀源于合作”。作为教师,我们身上要充满活力,我们的思维要活跃,思想意识要超前,要努力早日成为名副其实的“人类灵魂的工程师”。在素质教育的今天,为了学生的可持续发展,对我们老师也提出了更高的要求。我们自查一下我们离高素质教师的要求还很远,我们需要学习的地方还很多,所以要通过与他人的合作不断地完善自我,同时也要不间断地洗脑、充电,使自己站得更高、看得更远、做得更好!