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我们经常会听到老师们的抱怨:“这几题明明已经做过几遍,讲过几遍了,还是错,更不要说略加改变条件,那学生就更束手无策,真是让人无比揪心。”一问学生:“老师讲的时候都昕得明白,也会做,还认真做了笔记,可是自己做题还是不会正确分析,找不到突破口,也不知道为什么?”这就是在新课程教学中老师和学生共同存在的问题。说明我们在常规的课堂教学中效率不高,原因可能是我们的老师仍习惯于“满堂灌”,让学生被迫地接受学习、死记硬背、机械的训练。然而课堂教学的时问是有限的.怎样用最少的时间使学生获得最大的进步与发展.这就是摆在我们