【摘 要】
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通过对多年的英语教育教学活动经验进行整理和总结以后可以发现,很多学生在英语学习的过程当中还存在着基础薄弱、学习信心缺失、学习动力不足等共性的问题.如何实现英语学困
【机 构】
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广丰一中 江西 上饶 334000
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通过对多年的英语教育教学活动经验进行整理和总结以后可以发现,很多学生在英语学习的过程当中还存在着基础薄弱、学习信心缺失、学习动力不足等共性的问题.如何实现英语学困生的转化,始终是英语学科教学发展中应该关注的核心问题.为此,文章在对笔者自身的英语教学经验进行整理以后,对高中英语学困生这一个特殊群体的出现原因进行了分析,针对不同的“学困生”提出了更加适宜的转化策略.
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