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【摘要】：近年来，随着高校创新创业教育的大规模兴起，为学生勤工俭学提供了新的思路。本文在简要阐述创新创业教育内涵的基础上，详细地探讨了如何将创新创业教育和勤工俭学相结合，希望能够有效提升大学生的创新实践能力水平，为其今后的就业与发展奠定良好的基础。
【关键词】：创新创业教育；勤工俭学；模式分析；策略探讨
引言
绝大多数的在校大学生社会阅历较浅，缺乏工作经验，即便许多高校为学生们提供了勤工俭学的机会，但也多是一些兼职类工作，难以达到锻炼学生职业技能和综合实践能力的目的，从而导致一些学生毕业后由于经验不足而无法获得心仪的职位。因此，新时期背景下，高校有必要将创新创业教育与勤工俭学相结合，在帮助大学生改善经济条件水平的同时，培养他们的社会实践和创新创业能力，从而使其将来毕业后能够顺利进入工作岗位，实现自己的个人价值。
一、创新创业教育的内涵分析
创新教育旨在培养学生的创新思维能力，能够让学生们在学习中体会到创新带来的乐趣和成就感，从而更加主动地投入到当前的学习活动中，而这是传统的課堂教学所无法实现的。创新教育在锻炼学生创新思维的同时，也十分重视培养他们的发现能力，使其能够在第一时间内快速分析问题并把握一切可行的机遇，从而更好更快地完成预期目标。
创新创业教育则是指在创新教育中融入创业内容，对于激发学生们的创业潜能，提高他们的实践能力有着积极的意义。因此，高校在开展教学活动时，应高度重视学生创新创业能力的培养，结合素质教育改革新要求，有针对性地开展创新创业教育活动，不仅能够有效提高大学生的就业能力和社会实践能力，使其将来毕业后顺利进入理想的工作岗位，还有助于激发他们的综合潜能与才华，鼓励大学生们积极寻找适合自身的创业发展项目，从而充分实现自己的个人价值。总的来说，高校开展创新创业教育，无论是对于学生将来的职业生涯发展，还是对于提升自身的教学质量水平而言，都有着十分积极的意义。
二、基于创新创业教育理念下高校勤工俭学模式的构建策略
（一）设立多样化的创业型勤工助学岗位
高校应充分考虑不同类型学生的性格特征与能力特点来设立多样化的勤工助学岗位，不断拓宽岗位渠道，使每个学生都有机会充分发挥自己的专业特长和优势所在，如服务型、助理型、技术型等，有助于激发大学生们的主观能动性。这种新型的勤工俭学模式，旨在鼓励学生们在学校和教师的扶持帮助下积极开展实体经营活动，不仅能够显著提高学生们的社会实践能力水平，还有利于培养他们的创新创业意识，促进其各方面综合能力的全面发展。此外，高校还应当为学生们的自主创业活动提供一定的启动资金支持，从而吸引更多有志于创业却苦于资金匮乏的学生。
（二）塑造品牌化的创业型岗位
高校创新创业教育为大学生勤工俭学提供了更多的岗位选择，与此同时，我们也合理利用这些岗位，认真经营，使其朝着品牌化、规模化的方向不断发展，让学生们在创新创业过程中充分发挥自己的价值。
首先，要树立育人与扶贫相结合的工作理念。将创新创业教育和勤工俭学相融合，不仅仅是为了帮助学生走出当前的经济困境，更主要的目的在于培养他们形成自主创新意识，为其今后的发展做好准备。
其次，要采取企业化的经营模式。一方面，学校要大力支持学生们的实体经营活动，建立专门的校园创业平台；另一方面，学校应采取企业化的管理模式来引导学生们的自主创业活动，推动创新创业型勤工俭学模式的稳定运行。
（三）突出学生的主体性地位
在开展创新创业型勤工助学活动时，教师应时刻注意凸显出学生在经营活动中的主导作用，无论是前期市场调研、项目设计，还是拟定计划书、筹备开业、日常管理等，都要求学生们全程参与，以此锻炼他们的社会实践能力和创业能力，从而达到“授人以渔”的教学目的。在勤工俭学工作中引入创新创业教育，不仅有效拓宽了勤工助学的岗位渠道，还进一步强化了创新创业教育的内涵，有助于促进大学生职业综合素养的全面发展，使其更好地适应当今社会发展的实际需求。
三、结语
综上所述，随着社会经济的迅速发展，对高校的人才培养质量也提出了新的要求。新课程改革标准下，高校应及时改变传统的工作理念，在开展勤工俭学活动时引入创新创业教育的内容，不断创新勤工助学模式，为学生们提供多样化的创业选择，同时也能有效锻炼他们的创新能力和社会实践能力，从而帮助他们毕业后能够顺利求职，进入理想的工作岗位并充分发挥自己的个人价值，为我国社会经济的和谐稳定发展作出贡献。
参考文献：
[1]尚道文.勤工俭学：创新创业教育的一个有效途径——以吉首大学为例[J].创新与创业教育.2014（06）
[2]罗利琴.论创新创业教育视角下的发展型学生资助模式[J].佳木斯职业学院学报.2016（12）
【关键词】：创新创业教育；勤工俭学；模式分析；策略探讨
引言
绝大多数的在校大学生社会阅历较浅，缺乏工作经验，即便许多高校为学生们提供了勤工俭学的机会，但也多是一些兼职类工作，难以达到锻炼学生职业技能和综合实践能力的目的，从而导致一些学生毕业后由于经验不足而无法获得心仪的职位。因此，新时期背景下，高校有必要将创新创业教育与勤工俭学相结合，在帮助大学生改善经济条件水平的同时，培养他们的社会实践和创新创业能力，从而使其将来毕业后能够顺利进入工作岗位，实现自己的个人价值。
一、创新创业教育的内涵分析
创新教育旨在培养学生的创新思维能力，能够让学生们在学习中体会到创新带来的乐趣和成就感，从而更加主动地投入到当前的学习活动中，而这是传统的課堂教学所无法实现的。创新教育在锻炼学生创新思维的同时，也十分重视培养他们的发现能力，使其能够在第一时间内快速分析问题并把握一切可行的机遇，从而更好更快地完成预期目标。
创新创业教育则是指在创新教育中融入创业内容，对于激发学生们的创业潜能，提高他们的实践能力有着积极的意义。因此，高校在开展教学活动时，应高度重视学生创新创业能力的培养，结合素质教育改革新要求，有针对性地开展创新创业教育活动，不仅能够有效提高大学生的就业能力和社会实践能力，使其将来毕业后顺利进入理想的工作岗位，还有助于激发他们的综合潜能与才华，鼓励大学生们积极寻找适合自身的创业发展项目，从而充分实现自己的个人价值。总的来说，高校开展创新创业教育，无论是对于学生将来的职业生涯发展，还是对于提升自身的教学质量水平而言，都有着十分积极的意义。
二、基于创新创业教育理念下高校勤工俭学模式的构建策略
（一）设立多样化的创业型勤工助学岗位
高校应充分考虑不同类型学生的性格特征与能力特点来设立多样化的勤工助学岗位，不断拓宽岗位渠道，使每个学生都有机会充分发挥自己的专业特长和优势所在，如服务型、助理型、技术型等，有助于激发大学生们的主观能动性。这种新型的勤工俭学模式，旨在鼓励学生们在学校和教师的扶持帮助下积极开展实体经营活动，不仅能够显著提高学生们的社会实践能力水平，还有利于培养他们的创新创业意识，促进其各方面综合能力的全面发展。此外，高校还应当为学生们的自主创业活动提供一定的启动资金支持，从而吸引更多有志于创业却苦于资金匮乏的学生。
（二）塑造品牌化的创业型岗位
高校创新创业教育为大学生勤工俭学提供了更多的岗位选择，与此同时，我们也合理利用这些岗位，认真经营，使其朝着品牌化、规模化的方向不断发展，让学生们在创新创业过程中充分发挥自己的价值。
首先，要树立育人与扶贫相结合的工作理念。将创新创业教育和勤工俭学相融合，不仅仅是为了帮助学生走出当前的经济困境，更主要的目的在于培养他们形成自主创新意识，为其今后的发展做好准备。
其次，要采取企业化的经营模式。一方面，学校要大力支持学生们的实体经营活动，建立专门的校园创业平台；另一方面，学校应采取企业化的管理模式来引导学生们的自主创业活动，推动创新创业型勤工俭学模式的稳定运行。
（三）突出学生的主体性地位
在开展创新创业型勤工助学活动时，教师应时刻注意凸显出学生在经营活动中的主导作用，无论是前期市场调研、项目设计，还是拟定计划书、筹备开业、日常管理等，都要求学生们全程参与，以此锻炼他们的社会实践能力和创业能力，从而达到“授人以渔”的教学目的。在勤工俭学工作中引入创新创业教育，不仅有效拓宽了勤工助学的岗位渠道，还进一步强化了创新创业教育的内涵，有助于促进大学生职业综合素养的全面发展，使其更好地适应当今社会发展的实际需求。
三、结语
综上所述，随着社会经济的迅速发展，对高校的人才培养质量也提出了新的要求。新课程改革标准下，高校应及时改变传统的工作理念，在开展勤工俭学活动时引入创新创业教育的内容，不断创新勤工助学模式，为学生们提供多样化的创业选择，同时也能有效锻炼他们的创新能力和社会实践能力，从而帮助他们毕业后能够顺利求职，进入理想的工作岗位并充分发挥自己的个人价值，为我国社会经济的和谐稳定发展作出贡献。
参考文献：
[1]尚道文.勤工俭学：创新创业教育的一个有效途径——以吉首大学为例[J].创新与创业教育.2014（06）
[2]罗利琴.论创新创业教育视角下的发展型学生资助模式[J].佳木斯职业学院学报.2016（12）