摘要：在新时期背景下，德育教學工作越来越被重视。百年大计，教育为本。教育的主要任务就是实现对人才的培养，而德育作为人才培养之根本，因此，对于我国的教育发展也有重要作用。所以，本篇文章主要针对新时期课程标准下初中德育教学的有效性进行相应的探究，以期通过相应的教学措施的转变和创新，不断提高初中教学的有效性。
　　关键词：初中；德育教育；教学措施
　　德育教育工作是一项整体的、复杂的教学工程，且随着社会的不断发展具有很大的不确定性，还有很多因素干扰着初中的德育教育工作开展。所以，在新时期探究如何提高初中德育教育工作的实效性是非常必要的。
　　一、当前中等初中德育教学存在的问题
　　（一）缺乏健全的德育管理机制
　　由于受到传统教学观念的影响，初中的教学目标始终是以培养应试能力为主，从而忽视了德育教育的重要性，导致很多初中没有成了专门的德育教育机构以及相应的课程设置，缺乏健全的、全面的、科学的教学目标，直接造成了初中德育管理记住不健全，德育管理水平不高，德育教学的有效性受到限制。
　　（二）德育教育和学生的实际情况不相符合
　　由于缺乏丰富的德育教学经验，加上传统教学思想的影响，导致中职德育教育过于程式化和理论化，和学生的面临的实际德育问题不相符合，从而降低德育教育的实效性[1]。比如，当前的德育教学大多都为为了完成相应的教学任务，包含了太多的政治性和理论性，缺乏层次性和基础性，没有了解学生的实际需求和实际问题，只是一味地建立一个远大的德育教育目标，使得德育教育缺乏实效性。
　　二、提高初中德育教学有效性途径探究
　　（一）深入了解学生，不失时宜地进行德育教育
　　首先，关心学生，教师在平时的教学过程中要注意关心学生，注意学生当前的状况，及实地为学生释疑，让学生感受到来自教师的温暖，从而对自身的位置进行重新定位；其次，积极开展相关的德育活动。比如可以不定期地开展一些法制教育讲座、德育演讲比赛，就业形势的指导，社会热点的辩论赛等等，让学生用高昂的兴趣进行学生德育教育，从而不断提高教学的实效性。最后创新教学方式和教学思路。在开展德育教学的过程中，教师要懂得利用一些社会状况、社会公德以及社会风气作为切入点，对学生进行启发式教育，从而让学生不断清楚地认识到社会的状况和德育要求。
　　（二）注重学生的心理健康教育
　　初中的学生大多处于青少年时期，具有较强的自我意识，但是人生观、世界观和价值观还不成熟。加上社会不良信息的诱惑，对学生的心理健康发展极为不利。所以，在开展德育教育工作中，要注重对学生的心理健康教育，通过对学生心理健康的调节，提高德育教学的实效性。比如在育人交往过程中，要引导学生始终保持一颗宽容之心，虚心接受被人的意见，取长补短，真诚地与人交往等，从而提升学生的人格修养和道德素养，加强学生的人际关系处理能力。再如，在向学生传输一些专业技能的同时，要对学生的初中素养进行培养，让学生在掌握熟练的专业技术的前提下，能够很好地和社会实际联系起来，能够明是非、辨真假、晓丑恶，从而塑造学生健全的人格。
　　三、结语
　　总的来所，新时期的初中德育教育面临着很多困难，需要相关教学工作人员不断创新和改革，制定切实有效的措施加以教学，通过深入了解学生，不失时宜地进行德育教育、注重学生的心理健康教育、结合学生的专业，开展独特的德育教育等方面开展德育教育，保障初中德育教育的时效性。