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[摘 要：大学生的婚恋观对他们的人生成长有着重要的意义。是否具有正确的婚恋观，涉及到每个人的生活幸福，乃至和谐社会建设等问题。积极探索大学生的婚恋观教育，用社会主义核心价值观和马克思主义理论帮助他们树立正确的婚恋观念，从而提高思想政治教育的实效性。
关键词：婚恋观；社会主义核心价值观；入学教育；思想政治教育]
习近平总书记在全国教育大会讲话指出，“在实践中，坚持把立德树人作为根本任务，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”由此可以看出，帮助大学生树立正确的价值观、人生观和世界观是高校思想政治工作者工作重中之重，而处在青春期的大学生所面对的婚恋问题又凸显出价值观在其中的重要性。大学生婚恋观顾名思义是指大学生对恋爱、婚姻的基本观点和根本态度，包括爱情本质、择友标准、恋爱道德、恋爱与婚姻关系、婚姻道德与责任等一系列问题的看法和态度。不仅是人生观重要内容，也是家庭美德核心内容。是否具有正确的婚恋观，涉及到每个人的生活幸福，乃至和谐社会建设等问题。因此，高校思想政治工作者必须要深入学习马克思主义理论和社会主义核心价值观，用马克思主义理论和社会主义核心价值观积极引导大学生建立正确的婚恋观。
一、当前高校大学生婚恋观现状
改革开放40年，我国国民经济、文化和社会得到了长足的发展，但是随之以来的是对我们的生活的各个方面也产生了深刻影响，中国人的婚恋观发生了很多变化，对当代大学而言，也产生了极大的负面影响。2016年12月16日经教育部2016年第49次部长办公会议修订通过《普通高等学校学生管理规定》，删除了原《规定》中禁止大学生结婚的内容。目前，在学校里因恋爱耽误学业，因失恋产生严重心理问题的，师生恋等一些列问题，具调查，更有甚者有的女大学生为了金钱冲破了道德“底线”进行援助交际。“不主动、不拒绝、不负责”、“名花有没有主不重要，重要的是锄头硬不硬”、“周末一夜情人”、同性恋、援助交际等乱象丛生，学生租房同居的人数逐年攀升等，这些已严重的影响着大学生的婚恋观。究其原因，问题的产生不是恋爱本身，而是受来自社会、学校、家庭以及大学生自身原因的影响导致的婚恋观的变形。从而使得大学生婚恋观教育以及性观念、性行为、性心理、性道德教育等问题成为了高校学生工作者不可回避的问题。婚恋观是个人价值观在婚恋上的直接体现，影响着个人的爱情取向，以及在未来家庭所要承担中的责任和义务。是高校在对大学生綜合素质教育中的一个重要内容。
二、当代大学生婚恋观存在的问题及分析
从学校整体来看，大部分大学生还是能够坚持初心，正确处理好大学生活中的各种关系，建立正确的价值观以及正确的婚恋观。但是总有一部分是不成熟的，在学校生活中处理不好恋爱关系，影响自己的心理健康，甚至会影响学校的正常的秩序。
当代大学生婚恋观存在的问题：一是受西方不良思想影响导致了性行为的开放，从而滋生了草率的性行为和责任意识的缺失，冲击了传统的道德意识。“浙江都市网”曾经对两千多名大学生进行网上调查，结果有超过2/5的人对未婚同居表示理解和认同。持赞成意见的大学生表示，当感情发展到一定程度，“同居未尝不可”，“同居是个人的权利，不存在对错”。二是关于性教育的缺失，导致缺乏自我保护意识。长期以来学校、家庭对性教育的保守导致大学生在成长过程中性心理成熟落后于性生理成熟。在生活中，年轻学生不懂得自我保护，因冲动和猎奇心理而发生婚前性行为，有的会给双方造成伤害，尤其是对女学生的身心伤害，有的甚至影响到了他们的人生轨迹的转变，造成难以弥补的损失。三是恋爱盲目，进入大学以后，大学生拥有了很多可以自由支配的时间与空间，出于生理和心理的需要，很多学生主动追求爱情，在恋爱过程中，由于和恋爱对象在观念上、行为习惯上存在差异等问题，以及还不具备较好的人际交往能力，不能很好地理解与接纳别人与自己的不同等等，容易引发矛盾、争吵，甚至频繁“闹分手”，从而影响大学生活，甚至还会造成心理困扰。四是恋爱失败造成的伤害，有的人会走极端，是目前高校中存在的比较大的安全隐患。
三、关于大学生婚恋观教育探索
大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的历史重任，当代大学生作为一个特殊群体，不仅享受着时代进步带来的丰裕的物质生活，同时也面临着社会环境的复杂化和精神文化生活的多样化。作为高校思想政治工作者必须要深入学习马克思主义理论和社会主义核心价值观，指导当代大学生树立正确的人生目标和婚恋观，引导他们处理好思想上和生活上的问题，顺利完成学业，为自己在今后生活中能够处理好个人婚姻恋爱问题做好准备。
（一）加强学校教育
目前，高校思想政治教育和心理教育在大学生树立正确恋爱观问题上，“存在一些薄弱环节”。加强学校教育首先是在新生入学教育上着手。新生入学后，就要积极开展针对婚恋观的教育内容，使其成为大学新生入学教育的必修课。情感需要是大学生入校后离开家庭独立生活在婚恋中首先考虑的因素，学校要从生理、心理和教育环节加强引导，拓展婚恋观教育和性教育，净化其思想观念。其次是加强辅导员队伍自身建设，习近平强调，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。教师首先自己要明道，然后才能传道。加强辅导员队伍自身建设是高校提升思想政治教育的实效性重要队伍保障。再次是要强校园文化建设，开展以婚恋观为主题的宣传教育，要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。严肃校规校纪整顿校园公共场合的不文明的恋爱行为，引导大学生建立健康的人际交流关系。明确自己的多重身份和角色，明确自己要背负的责任和义务，逐步建立和完善个人价值观和婚恋观，从而形成良好的校园文化氛围。最后是成立完善专门的机构职能，毕竟辅导员不是专业的工作队伍，由于恋爱产生的大部分是心理问题，所以在大学生的心理引导方面，应该加强心理健康教育咨询中心在婚恋观教育方面的内容。 （二）加强家庭教育和社会教育的职责
习近平总书记指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。婚恋观教育涉及到学生个人的全面成长与发展，学校、家庭及社会必须要通过多种渠道和途径加强大学生婚恋观教育。引导大学生建立正确的婚恋观，并最终建立幸福的家庭，担当起自己该承担的历史使命和社会责任，实现个人价值和社会价值的统一。家庭教育当中父母要起到表率作用，当孩子进入青春期以后，就要学会以朋友的身份和孩子交流婚恋观相关的内容。社会教育是大学生婚恋观教育的重要环节，应当加强咨询服务平台建设和医疗服务平台建设，为大学生们提供有关婚恋、身心健康等综合的咨询服务。传扬中华传统美德，坚持以社会主义核心价值观为引领，让大学生们在丰富多彩的教育中得到积极而美好的思想情操的熏陶。社会各界要对大学生婚恋行为应持理性态度，培养正确的婚恋观。
四、总结
大学生婚恋观教育的研究已经引起了国家相关部门的重视，高校作为人才培养重地，对于大学生婚恋观教育起着主导因素，能否帮助大学生建立正确、健康的婚恋观，是人才培养过程中非常重要的內容，对于学生的全面发展具有重要作用。所以，我们在大学生婚恋观教育中注重思想引导，坚持用社会主义核心价值观教育引导学生树立健康的婚恋观。坚持用马克思主义原理教诲学生学会运用唯物主义的立场、观点和方法来认识恋爱、婚姻现象，帮助大学生正确看待和处理爱情、婚姻、家庭之间的关系，全方位引导学生树立正确的婚恋观。
参考文献
[1]李海伟.“90后”大学生婚恋观现状调查与对策研究[J].湖北函授大学学报，2017（15）.
[2]中华人民共和国教育部令第41号.普通高等学校学生管理规定[EB/OL].https：//www.chsi.com.cn/xlcx/xsglgd.shtml，2017-02-16.
[3]李勃.“80后”青年婚恋选择特点及影响因素分析[J].山东省青年管理干部学院学报，2008（6）.
[4]刘宇亭，牛玉萍.大学生恋爱观特点及教育对策探析[J].辽宁行政学院学报，2015（4）.
[5]中华人民共和国中央人民政府.习近平出席全国教育大会并发表重要讲话[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm，2018-09-01.
作者简介
孟凡春（1977.02—），籍贯：吉林九台；职称：讲师；职务：党总支副书记；参加工作时间：2002年7月到至今；工作单位：西南交通大学机械工程学院；研究方向：大学生思想政治教育。
基金项目：本文系四川性社会学与性教育研究中心课题《当代大学生的婚恋观与性心理问题研究》研究成果（项目编号：SXJYB1801）。
关键词：婚恋观；社会主义核心价值观；入学教育；思想政治教育]
习近平总书记在全国教育大会讲话指出，“在实践中，坚持把立德树人作为根本任务，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”由此可以看出，帮助大学生树立正确的价值观、人生观和世界观是高校思想政治工作者工作重中之重，而处在青春期的大学生所面对的婚恋问题又凸显出价值观在其中的重要性。大学生婚恋观顾名思义是指大学生对恋爱、婚姻的基本观点和根本态度，包括爱情本质、择友标准、恋爱道德、恋爱与婚姻关系、婚姻道德与责任等一系列问题的看法和态度。不仅是人生观重要内容，也是家庭美德核心内容。是否具有正确的婚恋观，涉及到每个人的生活幸福，乃至和谐社会建设等问题。因此，高校思想政治工作者必须要深入学习马克思主义理论和社会主义核心价值观，用马克思主义理论和社会主义核心价值观积极引导大学生建立正确的婚恋观。
一、当前高校大学生婚恋观现状
改革开放40年，我国国民经济、文化和社会得到了长足的发展，但是随之以来的是对我们的生活的各个方面也产生了深刻影响，中国人的婚恋观发生了很多变化，对当代大学而言，也产生了极大的负面影响。2016年12月16日经教育部2016年第49次部长办公会议修订通过《普通高等学校学生管理规定》，删除了原《规定》中禁止大学生结婚的内容。目前，在学校里因恋爱耽误学业，因失恋产生严重心理问题的，师生恋等一些列问题，具调查，更有甚者有的女大学生为了金钱冲破了道德“底线”进行援助交际。“不主动、不拒绝、不负责”、“名花有没有主不重要，重要的是锄头硬不硬”、“周末一夜情人”、同性恋、援助交际等乱象丛生，学生租房同居的人数逐年攀升等，这些已严重的影响着大学生的婚恋观。究其原因，问题的产生不是恋爱本身，而是受来自社会、学校、家庭以及大学生自身原因的影响导致的婚恋观的变形。从而使得大学生婚恋观教育以及性观念、性行为、性心理、性道德教育等问题成为了高校学生工作者不可回避的问题。婚恋观是个人价值观在婚恋上的直接体现，影响着个人的爱情取向，以及在未来家庭所要承担中的责任和义务。是高校在对大学生綜合素质教育中的一个重要内容。
二、当代大学生婚恋观存在的问题及分析
从学校整体来看，大部分大学生还是能够坚持初心，正确处理好大学生活中的各种关系，建立正确的价值观以及正确的婚恋观。但是总有一部分是不成熟的，在学校生活中处理不好恋爱关系，影响自己的心理健康，甚至会影响学校的正常的秩序。
当代大学生婚恋观存在的问题：一是受西方不良思想影响导致了性行为的开放，从而滋生了草率的性行为和责任意识的缺失，冲击了传统的道德意识。“浙江都市网”曾经对两千多名大学生进行网上调查，结果有超过2/5的人对未婚同居表示理解和认同。持赞成意见的大学生表示，当感情发展到一定程度，“同居未尝不可”，“同居是个人的权利，不存在对错”。二是关于性教育的缺失，导致缺乏自我保护意识。长期以来学校、家庭对性教育的保守导致大学生在成长过程中性心理成熟落后于性生理成熟。在生活中，年轻学生不懂得自我保护，因冲动和猎奇心理而发生婚前性行为，有的会给双方造成伤害，尤其是对女学生的身心伤害，有的甚至影响到了他们的人生轨迹的转变，造成难以弥补的损失。三是恋爱盲目，进入大学以后，大学生拥有了很多可以自由支配的时间与空间，出于生理和心理的需要，很多学生主动追求爱情，在恋爱过程中，由于和恋爱对象在观念上、行为习惯上存在差异等问题，以及还不具备较好的人际交往能力，不能很好地理解与接纳别人与自己的不同等等，容易引发矛盾、争吵，甚至频繁“闹分手”，从而影响大学生活，甚至还会造成心理困扰。四是恋爱失败造成的伤害，有的人会走极端，是目前高校中存在的比较大的安全隐患。
三、关于大学生婚恋观教育探索
大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的历史重任，当代大学生作为一个特殊群体，不仅享受着时代进步带来的丰裕的物质生活，同时也面临着社会环境的复杂化和精神文化生活的多样化。作为高校思想政治工作者必须要深入学习马克思主义理论和社会主义核心价值观，指导当代大学生树立正确的人生目标和婚恋观，引导他们处理好思想上和生活上的问题，顺利完成学业，为自己在今后生活中能够处理好个人婚姻恋爱问题做好准备。
（一）加强学校教育
目前，高校思想政治教育和心理教育在大学生树立正确恋爱观问题上，“存在一些薄弱环节”。加强学校教育首先是在新生入学教育上着手。新生入学后，就要积极开展针对婚恋观的教育内容，使其成为大学新生入学教育的必修课。情感需要是大学生入校后离开家庭独立生活在婚恋中首先考虑的因素，学校要从生理、心理和教育环节加强引导，拓展婚恋观教育和性教育，净化其思想观念。其次是加强辅导员队伍自身建设，习近平强调，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。教师首先自己要明道，然后才能传道。加强辅导员队伍自身建设是高校提升思想政治教育的实效性重要队伍保障。再次是要强校园文化建设，开展以婚恋观为主题的宣传教育，要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。严肃校规校纪整顿校园公共场合的不文明的恋爱行为，引导大学生建立健康的人际交流关系。明确自己的多重身份和角色，明确自己要背负的责任和义务，逐步建立和完善个人价值观和婚恋观，从而形成良好的校园文化氛围。最后是成立完善专门的机构职能，毕竟辅导员不是专业的工作队伍，由于恋爱产生的大部分是心理问题，所以在大学生的心理引导方面，应该加强心理健康教育咨询中心在婚恋观教育方面的内容。 （二）加强家庭教育和社会教育的职责
习近平总书记指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。婚恋观教育涉及到学生个人的全面成长与发展，学校、家庭及社会必须要通过多种渠道和途径加强大学生婚恋观教育。引导大学生建立正确的婚恋观，并最终建立幸福的家庭，担当起自己该承担的历史使命和社会责任，实现个人价值和社会价值的统一。家庭教育当中父母要起到表率作用，当孩子进入青春期以后，就要学会以朋友的身份和孩子交流婚恋观相关的内容。社会教育是大学生婚恋观教育的重要环节，应当加强咨询服务平台建设和医疗服务平台建设，为大学生们提供有关婚恋、身心健康等综合的咨询服务。传扬中华传统美德，坚持以社会主义核心价值观为引领，让大学生们在丰富多彩的教育中得到积极而美好的思想情操的熏陶。社会各界要对大学生婚恋行为应持理性态度，培养正确的婚恋观。
四、总结
大学生婚恋观教育的研究已经引起了国家相关部门的重视，高校作为人才培养重地，对于大学生婚恋观教育起着主导因素，能否帮助大学生建立正确、健康的婚恋观，是人才培养过程中非常重要的內容，对于学生的全面发展具有重要作用。所以，我们在大学生婚恋观教育中注重思想引导，坚持用社会主义核心价值观教育引导学生树立健康的婚恋观。坚持用马克思主义原理教诲学生学会运用唯物主义的立场、观点和方法来认识恋爱、婚姻现象，帮助大学生正确看待和处理爱情、婚姻、家庭之间的关系，全方位引导学生树立正确的婚恋观。
参考文献
[1]李海伟.“90后”大学生婚恋观现状调查与对策研究[J].湖北函授大学学报，2017（15）.
[2]中华人民共和国教育部令第41号.普通高等学校学生管理规定[EB/OL].https：//www.chsi.com.cn/xlcx/xsglgd.shtml，2017-02-16.
[3]李勃.“80后”青年婚恋选择特点及影响因素分析[J].山东省青年管理干部学院学报，2008（6）.
[4]刘宇亭，牛玉萍.大学生恋爱观特点及教育对策探析[J].辽宁行政学院学报，2015（4）.
[5]中华人民共和国中央人民政府.习近平出席全国教育大会并发表重要讲话[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm，2018-09-01.
作者简介
孟凡春（1977.02—），籍贯：吉林九台；职称：讲师；职务：党总支副书记；参加工作时间：2002年7月到至今；工作单位：西南交通大学机械工程学院；研究方向：大学生思想政治教育。
基金项目：本文系四川性社会学与性教育研究中心课题《当代大学生的婚恋观与性心理问题研究》研究成果（项目编号：SXJYB1801）。