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摘 要：研究生创业教育是我国高等教育的重要组成部分。开展创业教育有利于实现高等教育的社会功能，有利于培养高素质、复合型的人才。当前研究生创业教育面临的主要问题包括创业教育课程设置不合理，教师队伍缺乏专业性，整体指导水平不高，没有形成有利于研究生创业的生态环境等。构建功能完备的创业教育生态系统，促进创新型人才的培养需要建设实力强劲的师资队伍，建立科学的创业教育课程，构建完善的创业实践体系。
关键词：创业；教育；研究生
一、开展研究生创业教育的意义
创业教育有利于实现高等教育的社会功能，使得培养的研究生能满足社会的需要。创业教育让学生和社会紧密地联系在一起，是观念的改变，使学生了解社会需要什么，更加接地气的学习知识技能，学有所用。创业教育有利于培养高素质、复合型的人才。国家的发展，中华民族的复兴需要高层次的人才队伍，特别是在当前全面建设小康社会的历史时期，迫切需要大批具有创新精神和实践能力的人才，创业教育正是优化研究生素质，培养其创新精神和实践能力的有力武器。
二、当前研究生创业教育面临的问题
（1）学校没有形成有利于研究生创业的生态环境。例如，有的人认为在校研究生大部分无经验，无资产，创业很难成功，于是不鼓励他们创业；有的人觉得研究生毕业就能找到好的工作，所以没必要去创业，开展创业教育对这部分群体的意义不大，等等。对研究生创业教育工作的重要性认识不到位制约了研究生创业教育工作的开展。
（2）研究生创业教育课程设置不合理。有的课程脱离实际，纸上谈兵，流于形式，不能提升研究生的实践能力；有的课程内容陈旧，不能紧跟时代的步伐，研究生从中不能获得最新的创业理念；课程设置的不科学，使得研究生创业教育满足不了研究生创业的实际需要。
（3） 部分教师队伍缺乏专业性，整体指导水平不高。如有的教师没有相关的创业经历，甚至连相关的研究经验都没有，却被安排去指导研究生，效果可想而知；有的教师在教育方法上还是以照本宣科的方式，“填鸭式”地灌输，无法解决个体差异性的问题。
三、构建功能完备的创业教育生态系统，促进创新型人才的培养
1.建设实力强劲的师资队伍
（1）通过各种方式引进专业的教育人才。完善优惠政策，吸引高层次人才；创新方式方法，大力引进企业家型学者；重点面向社会，聘请学者型企业家担当教师。
（2）通过各种措施提高教师的专业素质。加大教师培训的资金投入，实施创业教育培训工程，根据教师特点和专业建设要求，合理安排培训内容，提升教师队伍的业务素质，实施以产品研发带动的项目培训，提高教师的实践创新能力。
（3）积极推进制度创新，进一步完善教师管理的各项制度，建立起一套科学有效的管理激励系统。充分发挥教务处、督导室和学术委员会的作用，强化质量监控力度，建立从目标管理到过程管理全面的教学质量监控体系。不断推进科学管理，积极推进现代管理手段在教学管理和评价中的应用，提高工作效率，增强管理的科学性。
2.构建科学的创业教育课程
针对研究生的创业课程应以培养学生创业意识和创业能力为核心，重点从研究生创业的观念层面、技能层面和心理素质层面进行教育培训。根据研究生对创业信息认知的不同，进行分层次设置课程。对理论基础一般的学生我们就开设一些常识性的创业课程，例如，《创业文化》《研究生创业教育》《创业实务》
《人力资源管理学》《财务管理学》等教育理论和理论知识课程，使学生掌握必要的创业理论知识和素质基础；对已经具备一定理论的可以相应开设一些技术性强的活动课程，如通过“创业教育论坛”等形式加强创业文化思想的交流，开展社团活动、社团调查、创业计划大赛等实践活动将理论应用于实际，使广大同学在实践中学习，更好地掌握创业知识和创业技能。
3.构建完善的创业实践体系
（1）鼓励研究生组建创业实践社团。学生根据相同的兴趣爱好，在自觉自愿的基础上组织创业实践社团，以创业及相关专业性为纽带。社团组织、培养学生的团队精神，客观、动态地向学生介绍就业、创业环境；为学生就业、创业服务，是创业交际团结互助的平台。同时邀请企业家、校内名师开展创业交流讲座，增强创业能力、激发创业激情；定期举办交流会交流创业信息、参与创业项目的研讨、创办。
（2）建立和完善研究生创业基地。为研究生提供免费的场地和优惠政策，并进行有针对性的创业服务和创业辅导，建立公共信息服务平台，发布相关政策、创业项目和创业实训等信息，提供法律、税务、工商、人事代理、项目融资等方面的创业咨询，为研究生创业者开展创业技术培训以及提供相关技术服务支持等。
（3）建立研究生创业孵化基地。创业是一项复杂而系统的工程，就政府而言，应该加强政策推动，为研究生创业提供完善的扶持保障体系，从根本上解除创业难的束缚。通过基地孵化，增强其参与市场竞争与驾驭市场的应变能力。
（作者单位：四川省教育发展研究中心）
关键词：创业；教育；研究生
一、开展研究生创业教育的意义
创业教育有利于实现高等教育的社会功能，使得培养的研究生能满足社会的需要。创业教育让学生和社会紧密地联系在一起，是观念的改变，使学生了解社会需要什么，更加接地气的学习知识技能，学有所用。创业教育有利于培养高素质、复合型的人才。国家的发展，中华民族的复兴需要高层次的人才队伍，特别是在当前全面建设小康社会的历史时期，迫切需要大批具有创新精神和实践能力的人才，创业教育正是优化研究生素质，培养其创新精神和实践能力的有力武器。
二、当前研究生创业教育面临的问题
（1）学校没有形成有利于研究生创业的生态环境。例如，有的人认为在校研究生大部分无经验，无资产，创业很难成功，于是不鼓励他们创业；有的人觉得研究生毕业就能找到好的工作，所以没必要去创业，开展创业教育对这部分群体的意义不大，等等。对研究生创业教育工作的重要性认识不到位制约了研究生创业教育工作的开展。
（2）研究生创业教育课程设置不合理。有的课程脱离实际，纸上谈兵，流于形式，不能提升研究生的实践能力；有的课程内容陈旧，不能紧跟时代的步伐，研究生从中不能获得最新的创业理念；课程设置的不科学，使得研究生创业教育满足不了研究生创业的实际需要。
（3） 部分教师队伍缺乏专业性，整体指导水平不高。如有的教师没有相关的创业经历，甚至连相关的研究经验都没有，却被安排去指导研究生，效果可想而知；有的教师在教育方法上还是以照本宣科的方式，“填鸭式”地灌输，无法解决个体差异性的问题。
三、构建功能完备的创业教育生态系统，促进创新型人才的培养
1.建设实力强劲的师资队伍
（1）通过各种方式引进专业的教育人才。完善优惠政策，吸引高层次人才；创新方式方法，大力引进企业家型学者；重点面向社会，聘请学者型企业家担当教师。
（2）通过各种措施提高教师的专业素质。加大教师培训的资金投入，实施创业教育培训工程，根据教师特点和专业建设要求，合理安排培训内容，提升教师队伍的业务素质，实施以产品研发带动的项目培训，提高教师的实践创新能力。
（3）积极推进制度创新，进一步完善教师管理的各项制度，建立起一套科学有效的管理激励系统。充分发挥教务处、督导室和学术委员会的作用，强化质量监控力度，建立从目标管理到过程管理全面的教学质量监控体系。不断推进科学管理，积极推进现代管理手段在教学管理和评价中的应用，提高工作效率，增强管理的科学性。
2.构建科学的创业教育课程
针对研究生的创业课程应以培养学生创业意识和创业能力为核心，重点从研究生创业的观念层面、技能层面和心理素质层面进行教育培训。根据研究生对创业信息认知的不同，进行分层次设置课程。对理论基础一般的学生我们就开设一些常识性的创业课程，例如，《创业文化》《研究生创业教育》《创业实务》
《人力资源管理学》《财务管理学》等教育理论和理论知识课程，使学生掌握必要的创业理论知识和素质基础；对已经具备一定理论的可以相应开设一些技术性强的活动课程，如通过“创业教育论坛”等形式加强创业文化思想的交流，开展社团活动、社团调查、创业计划大赛等实践活动将理论应用于实际，使广大同学在实践中学习，更好地掌握创业知识和创业技能。
3.构建完善的创业实践体系
（1）鼓励研究生组建创业实践社团。学生根据相同的兴趣爱好，在自觉自愿的基础上组织创业实践社团，以创业及相关专业性为纽带。社团组织、培养学生的团队精神，客观、动态地向学生介绍就业、创业环境；为学生就业、创业服务，是创业交际团结互助的平台。同时邀请企业家、校内名师开展创业交流讲座，增强创业能力、激发创业激情；定期举办交流会交流创业信息、参与创业项目的研讨、创办。
（2）建立和完善研究生创业基地。为研究生提供免费的场地和优惠政策，并进行有针对性的创业服务和创业辅导，建立公共信息服务平台，发布相关政策、创业项目和创业实训等信息，提供法律、税务、工商、人事代理、项目融资等方面的创业咨询，为研究生创业者开展创业技术培训以及提供相关技术服务支持等。
（3）建立研究生创业孵化基地。创业是一项复杂而系统的工程，就政府而言，应该加强政策推动，为研究生创业提供完善的扶持保障体系，从根本上解除创业难的束缚。通过基地孵化，增强其参与市场竞争与驾驭市场的应变能力。
（作者单位：四川省教育发展研究中心）