班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者，而且班主任工作是一项长期细致的教育工作不仅有其自身的规律也有许多方法和技巧。掌握和运用这些方法与技巧会使班主任工作收到事半功倍的效果。
　　一、不断提高自身的素质，树立良好的教师形象
　　小学生因为缺乏是非判断的标准，缺乏主见意识等，造成小学生容易模仿他人，对他人的行为习惯没有选择，没有取舍的全盘接受，所以，作为老师应该注意自己的一言一行，尤其是小学班主任，不仅在教学过程中与学生接触较多，而且在小学生的管理中有更多的接触，所以，小学班主任的一言一行、一举一动都或深或浅的影响着小学生。这就要求小学班主任要不断提高自身的素质，不仅是教学方面的技能，而且更要提高自身的行为修养，为人处世，待人接物等日常生活习惯都应该有正确的原则和态度，且具有表率作用。应当以《教师职业道德规范》要求自己，规范自己的行为，做到“学为人师，为人示范”，要求学生做的，自己要先做到，自己做不到的，就不能要求学生做到，要有正确的人生观、价值观和世界观，更要有高度的责任心、事业心，要有无私的奉献精神，要摆正自身位置，正确处理好生活中的义和利，奉献和索取的关系，严于律已，宽以待人，表里如一，遵守教育规定，不断提高业务水平，热爱学生，兢兢业业，诲人不倦，真正成为行为示范的优秀班主任。
　　二、勇于奉献，热爱学生。
　　爱是教育永恒的主旋律。某著名教育家曾说，没有爱就没有教育。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。就像郑丹娜老师提的全接纳——满引导，那样要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，给他们宽容，给他们尊重，给他们希望，通过有效地的沟通引领到正确的道路上。
　　1.宽容学生 宽容不是放纵而是避免老师武断的决定。也就是说，他为什么犯这样的错误？先了解孩子犯错误背后的故事。人非圣贤孰能无过，我们也会犯错何况学生呢？我们必须要让学生知道他错了，接下来的事这就好办了。
　　2. 尊重学生 要想搞好班级工作，师生关系必须和谐。怎样才能和谐呢？那就得尊重学生。还要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
　　3.引领学生 实现中国梦首先要实现教育梦。教育梦的落脚点在于学生的精神成长。对于学生的精神成长，必须丰富学生的生活，比如指导学生阅读《弟子规》、名人传记，再写一写读后感等等。
　　三、组建和培养好班干部队。
　　班级日常管理中，班干部的带头作用是班主任都无法取代的，所以培养优秀的班干部，不仅有利于班主任更好的开展工作，而且更有利于增强班级凝聚力。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们在选班干部时，可以先共同参与并制定班规，这样的班规学生更愿意遵守。然后宣读担任各种班干部要具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，采取学生自愿报名，再由全班同学举手表决，这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨指导，逐渐把他们培养成老师的好助手。
　　四、定期組织班级活动，建设班级文化
　　有序的班级活动是学校不可少的教育方式，班主任是班级活动的组织者，定期组织班级活动，有利于班级团结进步。在组织班级活动时，班主任首先要遵循学校的计划，按照学校的部署积极组织活动。班级活动要旨在培养学生的德智体劳全面发展，以培养学生的兴趣和扩展学生的知识视野。班级活动应该有目的、有计划的组织和开展，例如每个月召开思想道德表彰会，对一个月的好人好事进行表彰，让其他同学引为榜样。同时对于班级思想道德建设的不和谐因素进行批评指正，让其他同学引以为戒。在班级活动中，班主任应把握活动的进程，恰当的安排活动程序，多组织一些能让全班同学都积极参与的活动，例如合唱、朗诵等，这有利于增强班级凝聚力。另外，每个班级都要定期组织班会，并且班会要有主题，主题要具有一定的教育意义。召开主题班会前，班主任要带领班干部积极的策划、精心设计。班会要由学生自己主持和召开，班主任做一个旁听和总结者。主题班会是学生自我教育的好形式，要充分发挥学生的主體作用，从班会的筹办到实施，都应调动学生的积极性，让学生在活动中得到教育和锻炼。
　　总之，只要我们热忱于班主任工作，并在具体的工作实践中不断探索和总结，成为一名优秀的班主任教师，在班级管理工作中不断跃上新的台阶。