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【摘要】考场作文中,富有文采的语言表达是夺得高分的一个重要因素。学生如果能够遵循语句通顺﹑语体贴切,句式灵活、错落自然,善用辞格﹑生动形象,富含哲理﹑意蕴深刻等原则,一定能使作文文采斐然。
【关键词】高考语文 语言表达 考场作文 方法
“工欲善其事,必先利其器。”这里的“器”指作文中的语言。语言是思维的细胞,是作者思想感情的载体,是作者文学素养的直接流露。在各类的考场作文中,要想夺得高分,富有文采的语言表达是一个重要的因素。学生怎样在考场作文中使语言表达文采斐然呢?
一、语句通顺,语体贴切
语句通顺要求用词准确﹑句子完整﹑句意明确﹑句子与句子之间连贯﹑段落层次清楚﹑作文思路清晰。切忌文意跳脱,语意前后冲突,自相矛盾。语体贴切指作文语言要符合试题规定的文体要求或符合学生自己选定的文体要求。通常情况下,记叙文主要采用叙述﹑描写和抒情的表达方式,要求语言表达形象,鲜明和生动。而议论文则以议论为主要的表达方式,通过说理来阐述问题,要求语言表达具有高度的概括性和严密的逻辑性。在考场作文中切忌语体不分、文体感不强。在议论文中,切忌经常使用形象化的描写语言,而在记叙文中,切忌语言缺少鲜明生动的细节描写。
二、句式灵活、错落自然
句式是句子的框架。包括以语气分类的陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等,以语序分类的正装句,倒装句等,以长短分类的长句、短句等,以整散分类的整句﹑散句等,以情态分类的肯定句﹑否定句等,以语体分类的口语,书面语等。每一类句式中又可以衍生变化出无数新的句式来。学生如能够多种形式的句式灵活搭配﹑错落自然,一定能使文章灵动自然,体观一种变化的美感。例:
“我爱读宋词,喜欢李清照的‘寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚’,喜欢柳永的‘执手相看泪眼,竟无语凝噎’,喜欢晏殊的‘无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊’,喜欢宋词那一份婉约,那一份豪迈,那一份愉悦,那一悲伤。”(江苏考生《怀想天空》)
三、善用辞格,生动形象
交流思想象,传达感情,要求尽量做到生动形象,妥贴鲜明,尽可能给人以深刻的印象和语言美感。在考场作文中,要做到这一点,可以通过丰富的想象和超级的联想使用一些修辞手法。语言表达尽量由此及彼展开联象和想象,形象地、动态地、细致地﹑有声地、有感觉地描摹写作对象,赋予写作对象以灵动的色彩和语言的张力,让读者连接起生活经验,去感受﹑去领会、去接纳。例:
“是谁?曾经彷徨,而后怀着满腔热情拿起笔杆子向敌人的咽喉刺去;是谁?曾经呐喊,而后激励着一代又一代有志青年,在铺满荆棘的道路上奋勇前行,追寻那一片光明;是谁?曾经伤逝,为的是无法一直做人民的儒子牛,为革命多做一件事。”(福建考生《壮哉,猛士》)
四、富含哲理,意蕴深刻
文章虽然强调立意新颖,立意角度重要,但是富含哲理,意蕴深刻的语言是评价文章优劣的一个重要标准。富含哲理,意蕴深刻代表着一个人的格调﹑学识﹑见解和知识积累。所以在抒情﹐叙事类文章中,语言不宜直白﹑不宜浅露,要具有思想的张力﹑闪耀着理性的光辉,要言简意赅﹑内涵丰富,要文思缜密,自然老到,让读者透过字面的意义去思考,去了解其中的底蕴。
五、语言前卫,新奇别致
前卫化的语言表达是指在前人,常人的基础上有新的突破,具有一定的创新性﹑开拓性﹑新奇性﹑别致性。同学们可以使用超常联想的方法使用回环、顶针、叠字、押韵、谐音﹑双关等修辞手法,可以使用超常联想运用词性的活用,可以使用超常的词性给人以独特的印象,可以使用超常联想的方法使用一些不合语法逻辑或生活逻辑的句子,运用超常联想采用形体改变﹑空间位移的方法给人以生动形象之美感等等。
六、名言佳句,增光添彩
作文语言应该优美而不粗俗,应该具有古典的韵味和雅致。在作文时恰当地引用中国古典传统文化中的名言佳句,不但体现自己对中国古典传统文化的熟悉和丰富的知识积累,还可以激活表言表达,彰显文化底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气和文化气,给人以典雅优美的感觉。但在引用时,切忌张冠李戴,牵强附会。只能是在合适的方法,引用合适的名言佳句,有效的表情达意。例:
“失败时,你的‘待从头,收拾旧山河,朝天阙’,又会给我以鼓励和信心,让我从头再来,力争下次的成功;彷徨时,你的‘众里寻他千百度,摹然回首,那人却在灯火阑珊处’,使用反省自思,确定目标,有的放矢;懈怠时你的‘莫等闲,白了少年头,空悲切’,给我敲响一记警钟,警示我不再虚度光阴。”(安徽考生《读你》)
七、幽默风趣,意味深长
幽默是文明进化、社会生产发展,人际关系复杂之后所必然产生的一种含蓄的、曲折的﹑不直接表达的语言方式。让人一想就能领悟它的含义,让人发笑﹑惊异。使文章意味深长,给人以轻松愉悦的感觉。例:
“第一堂是语文,当听到开始答题的时候,方仲永﹑诸葛亮﹑范进都是成竹在胸,奋笔疾书;孔乙己咬着笔杆,眉头皱得紧紧的;闺土敲打着自己的胸袋,小声地哼着:‘我左看,右看,上看,下看,上面写的文字真奇怪,我想了又想,猜了又猜,答案它还是不肯来,不肯来。哎,没办法,只有扳阄了。”(重庆考生《高考名人录》)
总之,以上所讲的几种语言表达的方法,并不是在一篇文章中都要使用,也不只是使用某一种方法,而是要把几种方法融会贯通,灵活运用,在高考作文中谱写自己生命的华章。
★作者单位:贵州省毕节市朱昌中学。
【关键词】高考语文 语言表达 考场作文 方法
“工欲善其事,必先利其器。”这里的“器”指作文中的语言。语言是思维的细胞,是作者思想感情的载体,是作者文学素养的直接流露。在各类的考场作文中,要想夺得高分,富有文采的语言表达是一个重要的因素。学生怎样在考场作文中使语言表达文采斐然呢?
一、语句通顺,语体贴切
语句通顺要求用词准确﹑句子完整﹑句意明确﹑句子与句子之间连贯﹑段落层次清楚﹑作文思路清晰。切忌文意跳脱,语意前后冲突,自相矛盾。语体贴切指作文语言要符合试题规定的文体要求或符合学生自己选定的文体要求。通常情况下,记叙文主要采用叙述﹑描写和抒情的表达方式,要求语言表达形象,鲜明和生动。而议论文则以议论为主要的表达方式,通过说理来阐述问题,要求语言表达具有高度的概括性和严密的逻辑性。在考场作文中切忌语体不分、文体感不强。在议论文中,切忌经常使用形象化的描写语言,而在记叙文中,切忌语言缺少鲜明生动的细节描写。
二、句式灵活、错落自然
句式是句子的框架。包括以语气分类的陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等,以语序分类的正装句,倒装句等,以长短分类的长句、短句等,以整散分类的整句﹑散句等,以情态分类的肯定句﹑否定句等,以语体分类的口语,书面语等。每一类句式中又可以衍生变化出无数新的句式来。学生如能够多种形式的句式灵活搭配﹑错落自然,一定能使文章灵动自然,体观一种变化的美感。例:
“我爱读宋词,喜欢李清照的‘寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚’,喜欢柳永的‘执手相看泪眼,竟无语凝噎’,喜欢晏殊的‘无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊’,喜欢宋词那一份婉约,那一份豪迈,那一份愉悦,那一悲伤。”(江苏考生《怀想天空》)
三、善用辞格,生动形象
交流思想象,传达感情,要求尽量做到生动形象,妥贴鲜明,尽可能给人以深刻的印象和语言美感。在考场作文中,要做到这一点,可以通过丰富的想象和超级的联想使用一些修辞手法。语言表达尽量由此及彼展开联象和想象,形象地、动态地、细致地﹑有声地、有感觉地描摹写作对象,赋予写作对象以灵动的色彩和语言的张力,让读者连接起生活经验,去感受﹑去领会、去接纳。例:
“是谁?曾经彷徨,而后怀着满腔热情拿起笔杆子向敌人的咽喉刺去;是谁?曾经呐喊,而后激励着一代又一代有志青年,在铺满荆棘的道路上奋勇前行,追寻那一片光明;是谁?曾经伤逝,为的是无法一直做人民的儒子牛,为革命多做一件事。”(福建考生《壮哉,猛士》)
四、富含哲理,意蕴深刻
文章虽然强调立意新颖,立意角度重要,但是富含哲理,意蕴深刻的语言是评价文章优劣的一个重要标准。富含哲理,意蕴深刻代表着一个人的格调﹑学识﹑见解和知识积累。所以在抒情﹐叙事类文章中,语言不宜直白﹑不宜浅露,要具有思想的张力﹑闪耀着理性的光辉,要言简意赅﹑内涵丰富,要文思缜密,自然老到,让读者透过字面的意义去思考,去了解其中的底蕴。
五、语言前卫,新奇别致
前卫化的语言表达是指在前人,常人的基础上有新的突破,具有一定的创新性﹑开拓性﹑新奇性﹑别致性。同学们可以使用超常联想的方法使用回环、顶针、叠字、押韵、谐音﹑双关等修辞手法,可以使用超常联想运用词性的活用,可以使用超常的词性给人以独特的印象,可以使用超常联想的方法使用一些不合语法逻辑或生活逻辑的句子,运用超常联想采用形体改变﹑空间位移的方法给人以生动形象之美感等等。
六、名言佳句,增光添彩
作文语言应该优美而不粗俗,应该具有古典的韵味和雅致。在作文时恰当地引用中国古典传统文化中的名言佳句,不但体现自己对中国古典传统文化的熟悉和丰富的知识积累,还可以激活表言表达,彰显文化底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气和文化气,给人以典雅优美的感觉。但在引用时,切忌张冠李戴,牵强附会。只能是在合适的方法,引用合适的名言佳句,有效的表情达意。例:
“失败时,你的‘待从头,收拾旧山河,朝天阙’,又会给我以鼓励和信心,让我从头再来,力争下次的成功;彷徨时,你的‘众里寻他千百度,摹然回首,那人却在灯火阑珊处’,使用反省自思,确定目标,有的放矢;懈怠时你的‘莫等闲,白了少年头,空悲切’,给我敲响一记警钟,警示我不再虚度光阴。”(安徽考生《读你》)
七、幽默风趣,意味深长
幽默是文明进化、社会生产发展,人际关系复杂之后所必然产生的一种含蓄的、曲折的﹑不直接表达的语言方式。让人一想就能领悟它的含义,让人发笑﹑惊异。使文章意味深长,给人以轻松愉悦的感觉。例:
“第一堂是语文,当听到开始答题的时候,方仲永﹑诸葛亮﹑范进都是成竹在胸,奋笔疾书;孔乙己咬着笔杆,眉头皱得紧紧的;闺土敲打着自己的胸袋,小声地哼着:‘我左看,右看,上看,下看,上面写的文字真奇怪,我想了又想,猜了又猜,答案它还是不肯来,不肯来。哎,没办法,只有扳阄了。”(重庆考生《高考名人录》)
总之,以上所讲的几种语言表达的方法,并不是在一篇文章中都要使用,也不只是使用某一种方法,而是要把几种方法融会贯通,灵活运用,在高考作文中谱写自己生命的华章。
★作者单位:贵州省毕节市朱昌中学。