关于反电动势的教学

来源 :物理教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jill0401
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 含有反电动势的电路在中学物理教学中是个难点。现行部编十年制教材中列举了电流通过电解槽(电解池)、电动机、蓄电池充电等用电器的时候,电路中含有反电动势。教材没有说明为什么在电路中产生反电动势,只是举了蓄电池充电时,蓄电池的电动势是反抗电路中电流通过的,但由于学生对蓄电池充电电路缺乏感性认识,所以对反电动势的形成不易理解。根据高中学生现有化学知识基础,在化学课学到过原电池、电解池等内容,如在课堂教学联系化学知识,对于学生学好反电动势和加深对化学知识的理解是有很大帮助的。我们存这方面作了一些
其他文献
运用GC-MS和RNA-Seq技术研究椪柑果实在发生枯水时,果肉挥发性物质组分及含量和萜烯类化合物合成途径相关基因表达的变化特征。研究结果发现:(1)椪柑果肉挥发性组分共13种,其中
<正> 在初中物理起点班的教学中,认真处理好练习题,是巩固学生所学知识,提高教学质量的重要一环。下面谈谈我的肤浅认识。一、必须重视解题目的教学,使学生正确对待练习题做
采用马克斯克鲁维酵母(Marx Kluyveromyces)发酵麦麸,通过生化分析、流变特性测试及微观结构观察(Scanning electron microscope,SEM)等多种分析手段,研究其对面包面团生物化学特
<正> 本人在教学中,通过仔细研究,反复试验,研制成功了一种有趣的双电枢静电电动机,可供教学实验用,也可作为学生课外活动内容。这种电动机用静电感应起电机供电,它是在电场
<正> 在一个含有反电动势的电路中,由于反电动势的存在,应消耗电功率I&#183;■反,这项功率在数值上表达了电能向其他形式能量的转化。在中学物理电学教学中,常遇到学生提出这
<正> 灶具是将其他形式的能量(如化学能、太阳能、电磁能等)转化成热能,以供人们烹饪之用的装置。随着科学技术的发展,灶具也从炭薪灶、煤灶发展成燃气灶(如沼气、煤气、液化
<正> 例1。如图1所示,在静止的升降机中放一盛有水的烧杯,杯中水面上浮着一体积为10厘米~3的软木块(ρ木=ρ水/2)。此时,水面恰好与杯口相平。则当升降机以2米/秒~2的加速度
等离子体光谱法是用于地质和环境样品分析最通用且应用广泛的技术之一。这些样品包括岩石和矿物、水、尘埃、植物、土壤、污水淤渣和残渣。电感耦合或直流氩等离子体被用作IC
<正> 由电阻、电容组成的 RC 电路,在电压为ε的直流电源的突然作用下(或突然撤除电源并短接),电容器将充电(或放电)。由于电容器中电场的建立或消失并不是瞬时的,需要一定的