学习语言需要一定的载体.故事作为相对真实、独立、完整、有意义的语言素材,对学生提升学习兴趣,理解、体验语言运用,发展综合语言运用能力,培养美好情感以及思维品质具有重要作用.因此,故事教学在小学英语课堂上也越来越活跃,深受学生和教师的青睐.然而,在实际教学中,有些教师十分关注故事的语言结构和整体理解,而对如何启发学生的思维关注较少.在浙派名师小学英语课堂教学艺术展中,特级教师吴迎迎老师在执教“The Piper of Hamelin” (From Oxford English 4A Module 4 Unit 1 Read a story)中,巧妙地引导学生在真实具体的故事语境中进行分析、判断、推理、联想,为我们很好地诠释了在故事教学中如何在关注学生语言综合能力培养的同时发展学生思维品质.