【摘 要】
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基于Boussinesq解求得在非均布路基荷载作用下溶洞顶板上的附加应力,利用MATLAB采用高阶次函数拟合顶板上附加应力的分布形式;将计算结果与上覆土层和顶板的自重作用相叠加,
【基金项目】
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国家自然科学基金项目资助（51278187）
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基于Boussinesq解求得在非均布路基荷载作用下溶洞顶板上的附加应力,利用MATLAB采用高阶次函数拟合顶板上附加应力的分布形式;将计算结果与上覆土层和顶板的自重作用相叠加,得到溶洞顶板分别按简支梁、固支梁和悬臂梁计算时的最大弯矩和最大剪力;进而,通过对溶洞顶板最大拉应力和最大剪应力的计算,用以判定溶洞顶板抗弯和抗剪切的稳定性,从而提出一种非均布路基荷载下溶洞顶板的稳定性评价方法。最后,引入稳定系数,从路基荷载的分布形式、溶洞与路基荷载的相对位置、溶洞顶板的厚度以及顶板跨径四个方面进行参数分析;并通过
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随着新课改的逐步深入，广大一线教师为达成三维的教学目标，越来越注重情境教学，可谓渐入佳境，取得了十分显著的教学成效。同时课堂教学中也出现了一些为吸引学生制造噱头，过于“情境化”或偏离教学目标的情景。为矫正不良倾向，笔者特提出以下两点思考以期与大家共勉。 一、情境预设应去冗繁追求简约化 陶行知先生曾说：“凡做一件事，要用最简单、最省力、最省钱，最省时的法子，去收获最大的效果。”教学实践中，常见一