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【摘 要】随着新疆教育教学的发展，与响应国家政策，执行双语教学，提高少数名族学生的汉语水平与教学质量，为适应当代社会发展需求，培养社会合格人才，努力是新疆的教育教学有一个质的飞跃。网络的普及，及远程教育的发展，是新疆的学生也能享受到来自四面八方的信息资源，为新疆开展网络教学奠定了基础。本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发，分析了学校开展网络教学的重要意义；分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点；最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。
【关键词】信息时代；学校教学；网络；网络教学；课堂教学
前 言 有人说，多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展，尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。
不少学校顺应时代需要建设了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应注意些什么？本文将就这些问题作初步的探讨。
1. 开展网络教学是学校必然的选择
（一）信息时代本身特点所决定的。如今的社会是信息的社会，是网络的社会。当今社会是信息更新速度快，来自四面八方的信息资源更多、更丰富。人才的竞争会更加的激烈、。对于学校来说培养社会合格人才，将对于学校来说是一个挑战。如何利用网络，如何利用信息资源，作为学校和教师面临的新题。
（二）信息时代对当前教育的要求会更高。信息时代对教育的要求，即培养具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。为适应社会需求，作为学校要培养，获取信息资源的能力，即对信息资源进行分析，加工的能力。利用信息的能力，并分享和传递信息的能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。
2. 计算机和网络也为信息时代的教育提供了强有力的支撑 计算机与网络的普及，将更加有利于资源的共享，使得用户可以全天候的，不受时间，地域的限制，以更快更便捷的方式享受各种信息。同时可以在网络上进行交互式信息交流。对于学校开展教育教学，教学资源的共享，学习交流将会更加方便，快捷。
有利于开展发现式和协同式教学，培养学生提出问题解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。
3. 网络教学给学校教学带来的新变化、新特点 首先，学校初步形成数字化教学方式。在传统的课堂教学外，采用计算机网络化教学。即学校采用学校网络，机房，及多媒体室组成的数字化教学模式。利用网络资源，使得学生由被动地接受知识变成了认知的主体，从被动地学到主动地学，从生搬硬套、死记硬背地学到带着任务解决实际问题的学习，从按部就班的学习到自定步调自定目标的学习。有利于学生创新能力和信息能力的培养。
其次，学校利用远程教育资源，教材资源、优秀案列等、图文并茂展示给学生，使学生更易接受，并加深记忆。同时作为教师角色也发生了变化，由传统课堂教学中的知识讲授者变成信息组织、编制者，成为学生学习的引导者、帮助者、促进者。培养学生的学习能力和创新能力。
4. 网络教学因与课堂教学有机结合 传统的课堂教学与网络教学各有长短。传统的课堂教学模式，有利于教师主导作用的发挥，有利于教学的组织、管理和教学过程的调控，对教学环境建设要求比较低，教学效率比较高，更重要的是师生与学生之间的人际交流对学生成长所起的作用，则远远超出了课堂教学的本身。而目前网络教学存在的不足，是对教学对情感目标培养和动作技能目标培养教学效果不是太理想。随着我国教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，使得网络教学慢慢会变成一种教学方式。因此要将网络教学与课堂教学有机结合。
结 论 随着新疆教育教学的发展，与响应国家政策，执行双语教学，提高少数名族学生的汉语水平与教学质量，为适应当代社会发展需求，培养社会合格人才，努力是新疆的教育教学有一个质的飞跃。网络的普及，及远程教育的发展，是新疆的学生也能享受到来自四面八方的信息资源，为新疆开展网络教学奠定了基础。网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化，学校应积极创造条件，大胆涉足网络教学；但与此同时，不应完全否定传统课堂教学的优长，学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围，注重教学的优化设计，寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点，优质高效地培养能够适应时代要求适合21世纪需要的新型人才。
【关键词】信息时代；学校教学；网络；网络教学；课堂教学
前 言 有人说，多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展，尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。
不少学校顺应时代需要建设了校园网，并连入了互联网，开始了网络教学的尝试。开展网络教学有何意义？它对学校教学将会带来什么影响？当前开展网络教学应注意些什么？本文将就这些问题作初步的探讨。
1. 开展网络教学是学校必然的选择
（一）信息时代本身特点所决定的。如今的社会是信息的社会，是网络的社会。当今社会是信息更新速度快，来自四面八方的信息资源更多、更丰富。人才的竞争会更加的激烈、。对于学校来说培养社会合格人才，将对于学校来说是一个挑战。如何利用网络，如何利用信息资源，作为学校和教师面临的新题。
（二）信息时代对当前教育的要求会更高。信息时代对教育的要求，即培养具备高度创新能力的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善于创新也不敢于创新的知识型人才。为适应社会需求，作为学校要培养，获取信息资源的能力，即对信息资源进行分析，加工的能力。利用信息的能力，并分享和传递信息的能力。这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。
2. 计算机和网络也为信息时代的教育提供了强有力的支撑 计算机与网络的普及，将更加有利于资源的共享，使得用户可以全天候的，不受时间，地域的限制，以更快更便捷的方式享受各种信息。同时可以在网络上进行交互式信息交流。对于学校开展教育教学，教学资源的共享，学习交流将会更加方便，快捷。
有利于开展发现式和协同式教学，培养学生提出问题解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。
3. 网络教学给学校教学带来的新变化、新特点 首先，学校初步形成数字化教学方式。在传统的课堂教学外，采用计算机网络化教学。即学校采用学校网络，机房，及多媒体室组成的数字化教学模式。利用网络资源，使得学生由被动地接受知识变成了认知的主体，从被动地学到主动地学，从生搬硬套、死记硬背地学到带着任务解决实际问题的学习，从按部就班的学习到自定步调自定目标的学习。有利于学生创新能力和信息能力的培养。
其次，学校利用远程教育资源，教材资源、优秀案列等、图文并茂展示给学生，使学生更易接受，并加深记忆。同时作为教师角色也发生了变化，由传统课堂教学中的知识讲授者变成信息组织、编制者，成为学生学习的引导者、帮助者、促进者。培养学生的学习能力和创新能力。
4. 网络教学因与课堂教学有机结合 传统的课堂教学与网络教学各有长短。传统的课堂教学模式，有利于教师主导作用的发挥，有利于教学的组织、管理和教学过程的调控，对教学环境建设要求比较低，教学效率比较高，更重要的是师生与学生之间的人际交流对学生成长所起的作用，则远远超出了课堂教学的本身。而目前网络教学存在的不足，是对教学对情感目标培养和动作技能目标培养教学效果不是太理想。随着我国教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，使得网络教学慢慢会变成一种教学方式。因此要将网络教学与课堂教学有机结合。
结 论 随着新疆教育教学的发展，与响应国家政策，执行双语教学，提高少数名族学生的汉语水平与教学质量，为适应当代社会发展需求，培养社会合格人才，努力是新疆的教育教学有一个质的飞跃。网络的普及，及远程教育的发展，是新疆的学生也能享受到来自四面八方的信息资源，为新疆开展网络教学奠定了基础。网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化，学校应积极创造条件，大胆涉足网络教学；但与此同时，不应完全否定传统课堂教学的优长，学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围，注重教学的优化设计，寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点，优质高效地培养能够适应时代要求适合21世纪需要的新型人才。