【摘 要】
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实践证明,体育教学不是纯粹的项目训练或联系,其任务也不是单一的技能形成,而是要造就一个体格健壮、意志坚强、品格优良的未来建设者。所以在小学体育教学中教师就得重视渗透体育精神,促进品格初建;融入游戏活动,强化规范意识;依托活动评价,助力品格提升等环节打磨,从而全面铸就学生的良好品格,促进学生涵养的不断发展,培育积极乐观的心态,勇敢拼搏、力争上游的精神等,为他们今后的人生发展夯实基础,指明方向。
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实践证明,体育教学不是纯粹的项目训练或联系,其任务也不是单一的技能形成,而是要造就一个体格健壮、意志坚强、品格优良的未来建设者。所以在小学体育教学中教师就得重视渗透体育精神,促进品格初建;融入游戏活动,强化规范意识;依托活动评价,助力品格提升等环节打磨,从而全面铸就学生的良好品格,促进学生涵养的不断发展,培育积极乐观的心态,勇敢拼搏、力争上游的精神等,为他们今后的人生发展夯实基础,指明方向。
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