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活动名称 “手拉手 共创未来美好家园”
组别 器乐 教师姓名 杨旭 时间 2014年4月21——24 日 地点 宁夏人民会堂
银川xx小学
活
动
目
标 1、.知识与技能目标：学会演奏《让我们荡起双桨》这首由儿歌改编的 古筝曲;锻炼参加大型演出的胆量及临场应变能力。
2.过程和方法目标：运用自己仅有的压岁钱为同龄人贡献一份自己的力量;运用自己一点点古筝技巧为同龄孩子带来《让我们荡起双桨》这首乐曲，用音乐送上祝福。
3.情感态度和价值观目标：了解老少边穷地区同龄孩子的穷苦生活，认识到节约用水及环境保护是我们需要刻不容缓去做的;提升关爱周围特殊群体、关爱他人、体谅关心、多从他人的角度考虑问题换位思考的意识，从而提升自觉追求音乐表现中外在表情与内在情感上的和谐统一，追求艺术完美表达的体悟。
活动内容方式 活动学员情况：考虑到安全问题（此次活动演出方需要老师带领四名学生前往宁夏银川），参加这次交流实践活动的学生共计四人。古筝学员为：沈祇儿、余欣悦、武雨琛、刘嘉鑫。包括路程、交流演出等活动共需要三天的时间，4月21日出发去往宁夏，22日演出，23日返回。活动方式：22日晚19：00——21：00参加由中国广告协会主办的“传播与责任”爱心小学捐赠仪式大型文艺演出。23日上午在会议室与宁夏爱心小学10名小学生进行互动交流活动。
活动
准备 教师准备：安全工作;学生的来去的一切衣食住行及乐器的携带、演出服装的准备;古筝曲的学习以及与舞蹈的配合排练。
学生准备：乐曲需熟练、有感情地用肢体语言演奏;三天简单的换洗衣物及日常生活用品的准备;进行爱心传递时的礼物及语言表达。
活动
过程
第一部分：（2014年1月——2月）
教师活动设计：与舞蹈老师一起选曲、乐曲核对、编配，分声部练习。
学生活动设计：乐曲需能够非常完整流畅的演奏，尽可能多地用肢体语言表达乐曲的内涵及自己的情感;在筝曲合奏中注重与别的演奏者的身体、眼神等交流。
阶段目标与效果测评：我们的学生为了珍惜这次来之不易的表演机会，能够不用教师、家长督促的主动练习，提高了学习古筝的积极性，坚定了学习下去的决心。
第二部分：（2014年3月——4月）
教师活动设计：古筝正式与舞蹈学员一起排练，相互熟悉，古筝通过舞蹈动作的需要调整乐曲的和声与配器，舞蹈通过筝曲的旋律性加以动作调整，相互磨合。准备演出服装。
学生活动设计：古筝与舞蹈学生之间相互交流，互相学习也互提问题，努力完善节目演出效果。 准备各自带给银川小学生的礼物和采访时的演说词。
阶段目标与效果测评：古筝学生如何吸取舞蹈的肢体的表述能力;舞蹈学员如何更好的跟随音乐展现自己;锻炼学生跨专业间的融合、交流、互助。
第三部分：（2014年4月21日——23日）
教师活动设计：20日：进行出发前的教育，向学生介绍宁夏回族自治区的特点。21日：出发前检查户口本、演出服、礼物、车票是否准备好。清点学生人数、排队。将所有行李道具从单位装车，卸下装火车，安排好学生卧铺，大一点的学生住上铺，小点的学生住下铺。晚上带学生去火车上餐车吃晚饭，注意学生们的安全。22日：上午进行走台、彩排，与舞台沟通相关事宜;组织好学生的排练、吃饭、休息等;下午2点开始化妆，5点吃饭，6点以前做好所有准备等待演出。晚上演出完后给学生卸妆，安排休息。23日：8：00——10：30开始与宁夏学生交流互动活动;下午带学生到银川市参观;晚上机票安排返京，通知家长接孩子。
学生活动设计：学生以饱满的精神状态进行排练，认真对待每一个细节，绝对服从老师的安排;晚间无论演出还是接受采访时都要做到落落大方，不怯场，不出大的错误;演出完后服从老师的安排休息。第二天的交流活动要做到积极、耐心的同当地的小朋友们沟通，认真的、手把手的教他们简单的弹奏筝曲《小燕子》，同她们建立感情，相互留下联系方式，以后请他们到北京来玩儿。
阶段目标与效果测评：（1）培养自理能力。这次活动需要学生学会如何自己照顾好自己，做到自己要吃饱、穿暖、洗漱、收拾东西，尽量不丢三落四，做好吃苦的准备的同时尽量帮助别的小朋友。（2）临场发挥能力。演出得到了当地领导的赞扬，并且展示了北京小学生的优良素质和精神风貌，得到了在场的宁夏的县教委书记、学校领导、老师们的称赞。（3）互动交流沟通能力。由于这次活动在组织上计划周密、接洽工作衔接清楚、与当地校方领导沟通及时，因此取得了预期的效果，实现了学生间相互沟通了解的目的，孩子们也产生了感情。
活
动
反
思 从一开始的无限担心，十分钟一条短信、半个小时一个电话到回来后看到孩子们坚持自己背着所有行囊并且用“私房钱”给家长们带回的宁夏特产的欣慰，本次活动得到了家长们的一致认可。家长们纷纷向我表达了感谢，并且希望以后孩子还能够多多参与到实践活动中去的热忱。对于孩子们来说，第一次单独出远门、第一次坐火车、第一次坐飞机、第一次见到如此“沧桑”的同龄小朋友、第一次切身感受到水是如此之珍贵…有太多的第一次让他们终身难忘！对于我来说也有太多的第一次给我带来深深的触动，第一次带着小学生去外地活动、第一次感受到责任的重大、第一次喂学生吃饭、第一次给她们洗澡、第一次像“老妈子”一样护着自己的孩子东颠西走……活动的圆满也增强了我的策劃、沟通能力与信心。与此同时，我也体会出教育的实践性是如此之重要，我不仅仅是需要教会他们如何弹琴，更重要的是要教会他们如何运用自己的技术为别人带来欢乐，教会他们积极向上的生活态度与勤奋朴实的做人道理，这些在课堂教学中是永远无法去真实体会到的，也无法真实的感受到作为一名教师身上所肩负的责任与义务！
总体看这次活动是有意义的、成功的！对于我和学生都是一次全新的体验和锻炼，我们收获了艰苦、收获了勤俭、收获了团结、收获了互助、收获了能力、更收获了无疆的“大爱”！
组别 器乐 教师姓名 杨旭 时间 2014年4月21——24 日 地点 宁夏人民会堂
银川xx小学
活
动
目
标 1、.知识与技能目标：学会演奏《让我们荡起双桨》这首由儿歌改编的 古筝曲;锻炼参加大型演出的胆量及临场应变能力。
2.过程和方法目标：运用自己仅有的压岁钱为同龄人贡献一份自己的力量;运用自己一点点古筝技巧为同龄孩子带来《让我们荡起双桨》这首乐曲，用音乐送上祝福。
3.情感态度和价值观目标：了解老少边穷地区同龄孩子的穷苦生活，认识到节约用水及环境保护是我们需要刻不容缓去做的;提升关爱周围特殊群体、关爱他人、体谅关心、多从他人的角度考虑问题换位思考的意识，从而提升自觉追求音乐表现中外在表情与内在情感上的和谐统一，追求艺术完美表达的体悟。
活动内容方式 活动学员情况：考虑到安全问题（此次活动演出方需要老师带领四名学生前往宁夏银川），参加这次交流实践活动的学生共计四人。古筝学员为：沈祇儿、余欣悦、武雨琛、刘嘉鑫。包括路程、交流演出等活动共需要三天的时间，4月21日出发去往宁夏，22日演出，23日返回。活动方式：22日晚19：00——21：00参加由中国广告协会主办的“传播与责任”爱心小学捐赠仪式大型文艺演出。23日上午在会议室与宁夏爱心小学10名小学生进行互动交流活动。
活动
准备 教师准备：安全工作;学生的来去的一切衣食住行及乐器的携带、演出服装的准备;古筝曲的学习以及与舞蹈的配合排练。
学生准备：乐曲需熟练、有感情地用肢体语言演奏;三天简单的换洗衣物及日常生活用品的准备;进行爱心传递时的礼物及语言表达。
活动
过程
第一部分：（2014年1月——2月）
教师活动设计：与舞蹈老师一起选曲、乐曲核对、编配，分声部练习。
学生活动设计：乐曲需能够非常完整流畅的演奏，尽可能多地用肢体语言表达乐曲的内涵及自己的情感;在筝曲合奏中注重与别的演奏者的身体、眼神等交流。
阶段目标与效果测评：我们的学生为了珍惜这次来之不易的表演机会，能够不用教师、家长督促的主动练习，提高了学习古筝的积极性，坚定了学习下去的决心。
第二部分：（2014年3月——4月）
教师活动设计：古筝正式与舞蹈学员一起排练，相互熟悉，古筝通过舞蹈动作的需要调整乐曲的和声与配器，舞蹈通过筝曲的旋律性加以动作调整，相互磨合。准备演出服装。
学生活动设计：古筝与舞蹈学生之间相互交流，互相学习也互提问题，努力完善节目演出效果。 准备各自带给银川小学生的礼物和采访时的演说词。
阶段目标与效果测评：古筝学生如何吸取舞蹈的肢体的表述能力;舞蹈学员如何更好的跟随音乐展现自己;锻炼学生跨专业间的融合、交流、互助。
第三部分：（2014年4月21日——23日）
教师活动设计：20日：进行出发前的教育，向学生介绍宁夏回族自治区的特点。21日：出发前检查户口本、演出服、礼物、车票是否准备好。清点学生人数、排队。将所有行李道具从单位装车，卸下装火车，安排好学生卧铺，大一点的学生住上铺，小点的学生住下铺。晚上带学生去火车上餐车吃晚饭，注意学生们的安全。22日：上午进行走台、彩排，与舞台沟通相关事宜;组织好学生的排练、吃饭、休息等;下午2点开始化妆，5点吃饭，6点以前做好所有准备等待演出。晚上演出完后给学生卸妆，安排休息。23日：8：00——10：30开始与宁夏学生交流互动活动;下午带学生到银川市参观;晚上机票安排返京，通知家长接孩子。
学生活动设计：学生以饱满的精神状态进行排练，认真对待每一个细节，绝对服从老师的安排;晚间无论演出还是接受采访时都要做到落落大方，不怯场，不出大的错误;演出完后服从老师的安排休息。第二天的交流活动要做到积极、耐心的同当地的小朋友们沟通，认真的、手把手的教他们简单的弹奏筝曲《小燕子》，同她们建立感情，相互留下联系方式，以后请他们到北京来玩儿。
阶段目标与效果测评：（1）培养自理能力。这次活动需要学生学会如何自己照顾好自己，做到自己要吃饱、穿暖、洗漱、收拾东西，尽量不丢三落四，做好吃苦的准备的同时尽量帮助别的小朋友。（2）临场发挥能力。演出得到了当地领导的赞扬，并且展示了北京小学生的优良素质和精神风貌，得到了在场的宁夏的县教委书记、学校领导、老师们的称赞。（3）互动交流沟通能力。由于这次活动在组织上计划周密、接洽工作衔接清楚、与当地校方领导沟通及时，因此取得了预期的效果，实现了学生间相互沟通了解的目的，孩子们也产生了感情。
活
动
反
思 从一开始的无限担心，十分钟一条短信、半个小时一个电话到回来后看到孩子们坚持自己背着所有行囊并且用“私房钱”给家长们带回的宁夏特产的欣慰，本次活动得到了家长们的一致认可。家长们纷纷向我表达了感谢，并且希望以后孩子还能够多多参与到实践活动中去的热忱。对于孩子们来说，第一次单独出远门、第一次坐火车、第一次坐飞机、第一次见到如此“沧桑”的同龄小朋友、第一次切身感受到水是如此之珍贵…有太多的第一次让他们终身难忘！对于我来说也有太多的第一次给我带来深深的触动，第一次带着小学生去外地活动、第一次感受到责任的重大、第一次喂学生吃饭、第一次给她们洗澡、第一次像“老妈子”一样护着自己的孩子东颠西走……活动的圆满也增强了我的策劃、沟通能力与信心。与此同时，我也体会出教育的实践性是如此之重要，我不仅仅是需要教会他们如何弹琴，更重要的是要教会他们如何运用自己的技术为别人带来欢乐，教会他们积极向上的生活态度与勤奋朴实的做人道理，这些在课堂教学中是永远无法去真实体会到的，也无法真实的感受到作为一名教师身上所肩负的责任与义务！
总体看这次活动是有意义的、成功的！对于我和学生都是一次全新的体验和锻炼，我们收获了艰苦、收获了勤俭、收获了团结、收获了互助、收获了能力、更收获了无疆的“大爱”！