孩子的健康成長离不开适合其身心发展特点的良好环境。对于幼儿来说他所面对的成长环境包括三方面：幼儿园、家庭及社区。如何让这三方面教育资源相互配合、和谐发展，最大限度地优化幼儿的成长环境，是社会各界人士，特别是幼教工作者值得思考、研究并付诸行动的大事。
　　孩子从家庭来到幼儿园，可以说是迈向社会的第一步，幼儿园作为专门的教育机构，应该发挥核心与纽带的作用，不能关起门来搞教育，要主动争取与家长、社区配合，协调好三者关系，从而很好地促进家庭、社区、幼儿园教育的和谐发展。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。”在这种合作中幼儿园应积极主动，给家庭、社区一定的指导与建议。
　　我们潘集区由于历史与地理位置的因素，经济、文化相对落后，幼儿教育更是起步较晚，可以说到目前为止潘集区的幼教工作在全市也还是最落后的。很长一段时间本地区家庭、社区、幼儿园三大环境没有形成一定的教育合力，特别是社区教育与幼儿园教育脱节，社区教育资源没能很好利用，而社区认为教育幼儿是幼儿园与家长的事，与他们无关，家庭、社区、幼儿园三方幼教资源不能很好地整合利用。近年来随着潘集区经济实力的增强及各级领导对幼教工作的支持，幼儿教育工作也逐步迈向正轨，我们潘集区机关幼儿园也于2010年被命名为“市一类示范园”，也正是在这种背景下，我们开始主动争取与家庭及社区的配合，让他们也主动发挥其教育职能，共同教育好幼儿。虽然起步较晚，但也取得了不错效果，积累了一定的经验。
　　首先谈谈幼儿园教育怎样主动争取与家庭教育的密切配合，实现家园共育。
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并帮助家长提高教育能力。”家长将孩子送到幼儿园是对幼儿园的信任，同时也将希望寄托给了幼儿园，我们要承担起肩上的重任，争取家长的配合、理解，我们可以从以下几点入手。1.长期开办家长学校，定期召开家长会，向家长传授科学的育儿知识，及时通报孩子在园表现。特别是开学的第一个家长会相当重要，让家长充分认识幼儿园教育与家庭教育的不同，如何让孩子尽快适应新环境。2.不定期的开展各种亲子活动。在亲子活动中增进孩子与家长的沟通了解，家长与幼儿园的沟通了解。3.每个班级开办家园联系栏，增进老师与家长相互了解信任。教师的要求想法与家长的要求想法都可以在上面尽情表达，也可以将孩子的作品展示出来，供家长与孩子们互相欣赏。4.教师利用家长接送幼儿时间与家长交流，相互反馈幼儿在园及在家的表现，特别是一些表现特殊的孩子。5.对于家境特殊、留守儿童及一段时间内有特殊表现的幼儿及时进行家访。每个家长都希望自己的孩子健康成长，只要教师有有一颗诚心、一颗爱心、一颗真心跟家长沟通交流，实现家园共育还是不难的。
　　下面说说在幼儿园教育与社区教育的密切配合、和谐发展中如何主动发挥自己的作用。
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应充分利用自然资源和社区的教育资源，扩展幼儿生活与学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。”在争取社区配合方面幼儿园应该主动。社区教育资源丰富，但同时也很复杂多变，幼教工作者应以一颗诚心与社区各部门沟通，让他们懂得社区教育是教育的三大支柱之一，不可缺少。要与幼儿园密切配合，发挥好自己的教育功能。去年我园大班的小朋友参观了邮局、消防队、小学、书店等单位，参观之前园领导与各部门领导真诚沟通，争取到各部门领导的支持，然后又与家长沟通共同教育孩子参观时要遵守规则，不影响大人们的工作。通过这些活动的开展，丰富了幼儿的社会知识，了解了周围环境与周围人的生活状况，认识到劳动的光荣与神圣，人与人之间密不可分的关系，应互相关爱，同时对这些部门的工作也起到了促进作用，取得了良好的教育效果。
　　去年的“爱牙日”我们去请市五院的李护士给孩子上一节“保护牙齿防蛀牙”的课，开始时她没答应，觉得幼儿园教师就像个演员似的，自己哪有这个能力。后来，我们跟她说：“你只要穿上白大褂介绍一下自己，然后将保护牙齿的注意事项说说就行了，别的事情我们做，保证能将幼儿吸引住。”后来她来了，我们为她做了一幅口腔模型、几条虫子的教具，她拿着教具讲述，孩子们全被吸引了，全神贯注地听，比我们上课的效果好多了。李护士特别开心，没想到几十个孩子都被自己震住了。后来她成了幼儿园的常客，孩子们的好朋友。举这个例子只是想说明只要我们诚心诚意地邀请，社区里各界人士还是愿意为幼儿园的教育出力的，只是他们有时不懂得能做什么，该做什么。因此，幼儿园有什么教育要求应主动与有关部门协调、沟通，也许有的问题不能很快解决，但起码要让他们放在心上。如幼儿园进行春季防病、讲卫生的工作，而社区某个地方卫生太差，就可以向环卫部门反应;夏季对幼儿进行防溺水知识的教育，而附近的池塘、湖泊长期无人监管，没有任何提醒，让人随便游水，幼儿园也应及时反应上去等等。在争取社区配合上幼儿园要做的工作很多、很细，要采取走出去、请进来的办法，让幼儿通过社区资源受教育，让社区各部门了解幼儿园需要他们提供怎样的环境与教育，幼儿园应与各部门建立长期合作关系。
　　谈完了幼儿园如何主动争取家庭与社区的配合，共同教育好孩子，再来谈谈家庭与社区如何主动与幼儿园配合，发挥其教育职能。
　　作为家长应该关心自己的孩子、关心孩子在园的表现，不能将教育重任完全托付给幼儿园，要及时向教师反馈孩子不寻常的表现，积极参加幼儿园组织的各项活动，与教师真心沟通，不断充实自己、学习科学育儿的知识，在社区生活中要主动遵守各项规章制度、法律法规，给孩子作好行为的表率。
　　而社区的各部门也应懂得“良好的秩序、优美的环境，可以净化心灵、愉悦身心”起到潜移默化的教育作用，因此各部门的工作人员要尽职尽责干好本职工作，不仅为孩子也为自己提供一个良好向上的生活环境，对于幼儿园提出的教育要求要尽量配合、满足，必尽孩子是属于未来、属于全社会的。要让孩子爱祖国、爱家乡，首先要让他们感受到生活环境的温馨、舒适，有可爱的地方。还记得有一年我园一位老师的孩子放学回来，被附近焚烧秸秆的烟炝得睁不开眼，一通怨言，而妈妈跟他说：“这是你家乡，你怎么这么说。”他说：“我长大一定要离开潘集，在外打工都不回来。”他妈妈很生气，但没有办法，他说的必定是实话。可见社区各部门工作的重要性，社区的环境决定着孩子对未来的选择，这可不是一件小事。
　　孩子是家庭的希望、民族的未来，让他们健康成长是全社会的共同责任。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，希望家庭、社区、幼儿园能够彼此加强交流、沟通、合作，形成三位一体的幼儿教育合力，为构建和谐校园、和谐家庭、和谐社会打下坚实的基础。