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摘 要：小学作为脱离幼儿教学的分割线，是学生真正进入素质教育的起始点。刚刚脱离幼儿教育的轻松学习环境，学生要开始一步步学会素质教育内容。小学对学生以后养成正确的学习、个人行为习惯都起到必不可缺的作用。因此，学生除了要认真学习老师课上讲授的内容，课下还要经过课外阅读来增加自己的能力和知识面，增加知识的储备量，提高自身基础语文文学素养、阅读技能和语言运用、表达技能。
关键词：课外阅读;小学语文课堂;意义
一、小学语文课堂加入课外阅读的意义
（一）增加学生知识储备
小学语文教学过程中单纯依赖课本，会让学生获得的能力和知识有限，让学生对课堂教学产生厌烦感[1]。课外阅读活动引入语文课堂，能够引发学生对于学习的趣味性，帮助学生学习很多有趣味的能力和知识。老师在讲课过程里除了看重学生的基础语文也学素养养成，还要学会养成学生的各方面技能。学生在课堂上进行课外阅读，碰到感趣味或者难以理解的地方能够向老师询问，帮助学生更好的完成学习的过程。作文是语文教学过程内的必不可缺的内容，学生的能力和知识储备和语言运用技能直接决定了学生的写作水准。课外阅读对于提高学生写作技能有积极作用，经过课外阅读，学生能够获得很多的能力和知识，还能够在阅读学习过程里学习书本内的好词好句，学习书本的写作方式，提高写作技能。
（二）养成学生思维发展
课外阅读不单单是获得知识的一种路径，还是学生养成良好阅读習惯的必不可缺方式。在阅读学习过程里，学生会逐渐对书内的能力和知识产生趣味，进而养成读书的优秀习惯。小学作为学习习惯养成的必不可缺一段时间，因为小学作为为以后的学习打基础的过程，是学生学习长路的准备阶段，这也要求学生要发展自身思维。经过课外阅读，增加知识储备，增强阅读技能[2]。课外阅读不但能够帮助学生获得很多知识，学生在阅读的过程里还能够学习书内的语言表达运用方式，增强自己的语言表达运用技能，提高写作水准。课外阅读对于养成学生的思维也有必不可缺意义，学生在阅读时会对书中所写的内容进行思考，对提到的某个事情或者某个现象产生疑问，在寻求答案的过程里，学生的思维想象能力将会得到无形的发展。
（三）提高学生写作技能
学生经过课外阅读，能够了解许多未接触的能力和知识，开阔自己的能力和知识面。在认识世界、了解作者经历的同时学生还能够感受作者书内的世界，成为书中世界的一部分，放松自己。语文教学过程内的一个重点内容就是作文教学，因为小学生缺少社会经验，之前也没有接触过写作，在写作文的时候显得有些拙劣，教师可以让学生在进行阅读的时候，学习作者的写作方式，在写作过程里引用书内的事例，学习书内的写作手法，一步步提高写作技能。学生在阅读时要刻意去观察书内的语言表达运用方式，经过自己的观察，学会写作的技能。拥有十分多的作文素材是提高写作水准的必不可缺路径，所以学生要认真进行课外阅读，收集写作作文素材。
二、如何帮助小学生更好地进行课外阅读
（一）帮助学生挑选课外阅读的书目
小学学习阶段是学习长路上的起始阶段，小学学习阶段也是学生养成行为习惯和生活方式的必不可缺一段时间。小学生拥有十分多的自主安排时间，也有充分的阅读时间。小学生要经过课外阅读去主动获得很多的能力和知识，课外阅读书目的选择也显得尤为必不可缺[3]。如果学生对所读的书不感趣味或者不能理解，这样就会失去读书的意义。小学进行课外阅读旨在让学生能够更加开朗、热情，对生活充满希望，养成积极向上的心态，所以小学生所读的书目应该是促进其能够健康向上发展的。
（二）让学生学会阅读技能
课外阅读不在于量，而在于质，学生读书要认真，读一本要有读一本书的收获。因此，老师要帮助学生学会读书的技能，帮助学生能够高效进行阅读。读书的目的是为了了解很多的内容，提高自己的能力和知识储备，如果读过之后，学生没有这本书的记忆，这样的阅读就是无效的。学生能够在阅读学习过程里进行相对应的记录，把自己在阅读学习过程里碰到的难以理解的地方进行标注，把自己的理解和感受记录下来，方便解决疑问和日后翻阅。
（三）设立多样的课外阅读路径
课外阅读要有多种阅读方式，提高小学生阅读的趣味。分配阅读角色进行朗读是一种很好的阅读方法，老师能够给学生分配不同的角色，学生用符合角色身份的语气进行朗读，在共同阅读的过程里，学生会增加对课外阅读的趣味。经过分角色阅读，能够帮助学生更好地了解该角色，对书本的了解也会更加深刻。学生能够对自己读过的书进行分角色朗读，尤其是童话书这类记叙性较强的书籍，这类书籍适合分角色阅读，学生还能够寻找家内的其他成员，对他们进行角色分配，帮助自己完成分角色阅读。老师也能够在班里定期举行读书分享会，让学生能够将自己喜爱的读物分享给同学们，读过同一本书的同学还能够够交流自己的阅读感悟。
三、结束语
培养读书的优秀习惯在以后的生活中也有必不可缺的作用。小学生进行课外阅读，对学生的优秀习惯养成和知识获得都有必不可缺的意义。学生在课外阅读时，老师要给予一定的指导，让学生学会高效的阅读，养成积极向上的心态。
参考文献：
[1]王小能.浅谈课外阅读在小学语文教学过程内的必不可缺性[J].学周刊，2020（15）：117-118.
[2]许斌儒.浅谈课外阅读在小学作文教学内的必不可缺性[J].学周刊，2020（12）：126-127.
[3]黄俭平.课外阅读在小学语文作文教学内的必不可缺性及应用分析[J].学周刊，2020（11）：141-142.
关键词：课外阅读;小学语文课堂;意义
一、小学语文课堂加入课外阅读的意义
（一）增加学生知识储备
小学语文教学过程中单纯依赖课本，会让学生获得的能力和知识有限，让学生对课堂教学产生厌烦感[1]。课外阅读活动引入语文课堂，能够引发学生对于学习的趣味性，帮助学生学习很多有趣味的能力和知识。老师在讲课过程里除了看重学生的基础语文也学素养养成，还要学会养成学生的各方面技能。学生在课堂上进行课外阅读，碰到感趣味或者难以理解的地方能够向老师询问，帮助学生更好的完成学习的过程。作文是语文教学过程内的必不可缺的内容，学生的能力和知识储备和语言运用技能直接决定了学生的写作水准。课外阅读对于提高学生写作技能有积极作用，经过课外阅读，学生能够获得很多的能力和知识，还能够在阅读学习过程里学习书本内的好词好句，学习书本的写作方式，提高写作技能。
（二）养成学生思维发展
课外阅读不单单是获得知识的一种路径，还是学生养成良好阅读習惯的必不可缺方式。在阅读学习过程里，学生会逐渐对书内的能力和知识产生趣味，进而养成读书的优秀习惯。小学作为学习习惯养成的必不可缺一段时间，因为小学作为为以后的学习打基础的过程，是学生学习长路的准备阶段，这也要求学生要发展自身思维。经过课外阅读，增加知识储备，增强阅读技能[2]。课外阅读不但能够帮助学生获得很多知识，学生在阅读的过程里还能够学习书内的语言表达运用方式，增强自己的语言表达运用技能，提高写作水准。课外阅读对于养成学生的思维也有必不可缺意义，学生在阅读时会对书中所写的内容进行思考，对提到的某个事情或者某个现象产生疑问，在寻求答案的过程里，学生的思维想象能力将会得到无形的发展。
（三）提高学生写作技能
学生经过课外阅读，能够了解许多未接触的能力和知识，开阔自己的能力和知识面。在认识世界、了解作者经历的同时学生还能够感受作者书内的世界，成为书中世界的一部分，放松自己。语文教学过程内的一个重点内容就是作文教学，因为小学生缺少社会经验，之前也没有接触过写作，在写作文的时候显得有些拙劣，教师可以让学生在进行阅读的时候，学习作者的写作方式，在写作过程里引用书内的事例，学习书内的写作手法，一步步提高写作技能。学生在阅读时要刻意去观察书内的语言表达运用方式，经过自己的观察，学会写作的技能。拥有十分多的作文素材是提高写作水准的必不可缺路径，所以学生要认真进行课外阅读，收集写作作文素材。
二、如何帮助小学生更好地进行课外阅读
（一）帮助学生挑选课外阅读的书目
小学学习阶段是学习长路上的起始阶段，小学学习阶段也是学生养成行为习惯和生活方式的必不可缺一段时间。小学生拥有十分多的自主安排时间，也有充分的阅读时间。小学生要经过课外阅读去主动获得很多的能力和知识，课外阅读书目的选择也显得尤为必不可缺[3]。如果学生对所读的书不感趣味或者不能理解，这样就会失去读书的意义。小学进行课外阅读旨在让学生能够更加开朗、热情，对生活充满希望，养成积极向上的心态，所以小学生所读的书目应该是促进其能够健康向上发展的。
（二）让学生学会阅读技能
课外阅读不在于量，而在于质，学生读书要认真，读一本要有读一本书的收获。因此，老师要帮助学生学会读书的技能，帮助学生能够高效进行阅读。读书的目的是为了了解很多的内容，提高自己的能力和知识储备，如果读过之后，学生没有这本书的记忆，这样的阅读就是无效的。学生能够在阅读学习过程里进行相对应的记录，把自己在阅读学习过程里碰到的难以理解的地方进行标注，把自己的理解和感受记录下来，方便解决疑问和日后翻阅。
（三）设立多样的课外阅读路径
课外阅读要有多种阅读方式，提高小学生阅读的趣味。分配阅读角色进行朗读是一种很好的阅读方法，老师能够给学生分配不同的角色，学生用符合角色身份的语气进行朗读，在共同阅读的过程里，学生会增加对课外阅读的趣味。经过分角色阅读，能够帮助学生更好地了解该角色，对书本的了解也会更加深刻。学生能够对自己读过的书进行分角色朗读，尤其是童话书这类记叙性较强的书籍，这类书籍适合分角色阅读，学生还能够寻找家内的其他成员，对他们进行角色分配，帮助自己完成分角色阅读。老师也能够在班里定期举行读书分享会，让学生能够将自己喜爱的读物分享给同学们，读过同一本书的同学还能够够交流自己的阅读感悟。
三、结束语
培养读书的优秀习惯在以后的生活中也有必不可缺的作用。小学生进行课外阅读，对学生的优秀习惯养成和知识获得都有必不可缺的意义。学生在课外阅读时，老师要给予一定的指导，让学生学会高效的阅读，养成积极向上的心态。
参考文献：
[1]王小能.浅谈课外阅读在小学语文教学过程内的必不可缺性[J].学周刊，2020（15）：117-118.
[2]许斌儒.浅谈课外阅读在小学作文教学内的必不可缺性[J].学周刊，2020（12）：126-127.
[3]黄俭平.课外阅读在小学语文作文教学内的必不可缺性及应用分析[J].学周刊，2020（11）：141-142.