创新驱动战略视角下高校科技成果转化机制改革研究

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创新驱动战略视角下高校科技成果转化是其重要的战略支撑,具有着科技、社会、经济等多元价值,成为我国科技创新、企业高水平发展、高校科研持续发展的重要推动力。但目前,高校科技成果转化还存在着体制建设滞后;政策支持不足,科研经费投入不合理;市场成熟度不足;立项缺乏远景规划的问题。基于此,提出创新驱动战略视角下高校科技成果转化机制改革路径,包括完善评估机制、改进风险投资机制、改善校企合作机制;加强政策支持,加强中试环节投入;强化政府与市场沟通,推动高校向产学研一体方向发展;深化科研管理改革,科学制定远景规划;完善服
其他文献
摘 要:课程改革的推进,对中小学英语教师信息技术的应用提出了更高的要求,微课的设计与制作已经成为基本技能。而语法作为初中英语教学的重要内容,不少初中英语教师设计的语法微课仍缺乏互动性与趣味性。因此,文章在Focusky技术的指导下,基于互动理念,探究了初中英语互动型语法微课的设计,摸索制作互动型语法微课的新思路,以期加强语法微课的互动效果,帮助中学生有效地学习英语语法。  关键词:互动型微课;初中
化学是理论知识和实践运用的综合性学科,其对学生的学习思维和学习能力都具有深层次的要求。情景教学法基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》在其授课中发挥了核心指导作用。教师在此教学模式下能够有效创设情景,并利用科学教具,有效激发学生的学习兴趣。此外,情景创设下的课堂氛围会更加活跃,学生学习投入度会更高。通过课堂情景渗透,学生也能在思考问题和实践活动中活跃创新思维,充分发挥科学探究能力和创新实践能力,最终使高中化学课堂趋于高效优质。
摘 要:文章从要让学生爱上道德与法治、教师要把课备得生动一些、以规矩成就方圆、引导学生树立明确的学习目标四个方面探讨提高农村初中道德与法治课堂教学的有效性,以供参考。  关键词:农村初中;道德与法治教学;有效性  中图分类号:G633.2文献标识码:A文章编号:2095-624X(2021)21-0047-02  当前,道德与法治课中考分值才50分,另农村初中优质生源大量流入城市学校,很多学生及学
摘 要:通过梳理21世纪以来的研究成果发现,目前学界对于识字水平、识字能力、识字教学以及语文能力的研究成果丰硕,但已有研究存在以下不足:一是多为一般省级刊物,核心期刊和博士论文数量较少;二是研究对象多为小学生,且以小学低年级学生为主;三是研究视角单一,以识字水平和语文能力来展开双视角研究的较少等。已有研究在识字水平、识字能力、识字教学以及语文能力四个方面缺乏深层次研究,因此可以通过拓宽研究领域、改
摘 要:概念教学是初中阶段生物教学的基础,透彻掌握生物概念对学生学习具有重要意义。本文针对初中生物概念教学的有效性提出了一些具体的教学策略,希望能够在符合初中生概念认知规律的同时,提高教学质量,促进学生生物学习能力的不断提高。  关键词:概念教學;教学策略;初中生物  中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:2095-624X(2021)20-0056-
摘 要:在素质教育背景下,传统的以知识讲授为主的教学方法和教学思维已经不合时宜。同时,道德与法治教学涉及相关的理论和制度,这需要用学生更加熟悉的载体来提高学生课堂的参与度和积极性。而在课堂中引入时政新闻对提高课堂教学效率和发挥学生主体作用等有着积极的作用。但在实际教学过程中受到社会氛围等多方面的影响,时政在课堂教学中的作用无法得到充分发挥。文章作者基于时代发展、学科核心素养要求和学生特点,思考融时
摘 要:在信息化时代下,人们的生活生产都发生了巨大的变化。教学工作也要紧跟时代步伐,只有这样,才能为社会与国家培育更多高质量的全能型人才。因此,在初中历史教学中,教师就需要通过多种途径、多种角度对微课灵活运用,从而加快教学改革步伐,实现现代化、信息化教学。  关键词:微课;初中历史;教学活动  中图分类号:G633.51文献标识码:A文章编号:2095-624X(2021)19-0031-02  
随着我国高等教育体系的改革及深入发展,每年高校毕业生总人数不断攀升,就业形势一年比一年严峻。基层单位作为青年大学生成长成才、展现个人才华的重要平台,是缓解高校毕业生就业压力的重要途经之一。但是,由于基层就业保障政策不到位、基层单位工作环境较为简陋、毕业生就业观念存在偏差等原因,导致很多毕业生不愿意前往基层就业。本文从政府、社会、高校、家庭及毕业生等角度鼓励毕业生走向基层、扎根于基层、服务好基层,主动投身于国家的发展需要,在基层单位的工作岗位上实现自己的人生价值。
期刊
近几年,随着网络信息技术的广泛应用和迅猛发展,特别是大数据所支持的媒介与5G等技术的开发运用,传统新闻传播面临着越来越多的困难和挑战,而现阶段的新闻传播方式和传播渠道则呈现出多样化、新型化发展方向。本文就新时代媒介融合背景下的新闻传播走向进行简要分析探索。