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摘要：随着科技的发展，职业学校的计算机教育已经成为社会上的热门专业，计算机教育也成为职业学校的重点学科，在课程中占有绝对优势。为了保证职业学校的计算机教育能够满足社会发展的需要，与社会发展趋势相匹配，应积极开展计算机教学工作，努力提高计算机教学的效果。在本文中，笔者分别从教学模式的改革、教学方法的创新、培养学生的实践能力三个角度对如何提高计算机课程职业教育的教学效果提出一些见解，希望可以给从事计算机课程职业教育的教师提供一些参考。
关键词：职业教育；计算机教学；教学模式；创新方法；实践能力
【中图分类号】G710
一、转变教学观念，改革传统教学模式
传统的教学理念，指的是“灌输式”教学，这种教学理念是不利于计算机教学的有效性开展的，改革传统的教学模式，倡导学生为主的教学理念是非常重要的。现代教学理念应充分体现学生的主体地位，同时改革教学模式适应新形势下的职业教学。计算机职业教育有很强的理论性，同时还具有很强的实用性，这就要求学生熟练掌握理论知识，并将学到的知识，有效地应用于实践中。通过对计算机职业教育模式的转变，可以使职业教育的教学目标性更强，有效性更高，对提高学生的计算机理论知识和实践能力也有很大的帮助。
二、创新教学方法，提高课堂教学效果
继续推进我国教育的改革和素质教育深入开展，在教学中体现学生为主的理念，得到越来越多的教师和学生的认可，学生为主的教学理念，是突出人文教育的性质与实践的有机结合。以学生为主，并不是放任学生行为，而是用科学合理的教学模式与教学方法，使学生在学习中处于自主学习的位置，让学生主动去学习，带着兴趣去学习，这样，最终也会取得教学效果的丰硕成果。
1、根据学生自身情况，制定教学计划
职业教育需要学生真正掌握理论知识和实际操作技能，想要提高计算机职业教育教学的有效性，首先应该根据学生自身的实际情况，制定科学合理的教学计划后进行教学。实践证明，新的学生就读于职业学校，每个人的计算机基础水平都不一样，有高有低，据相关教育刊物的不完全统计，近八成的学生都是只玩电脑游戏，而对计算机的基础知识却不明白，平时也很少用电脑；还有很少的一部分学生从没接触过电脑，计算机基础知识为零；只有不到两成的学生了解基本的计算机理论知识。这就可以看出，计算机职业教育的学生的基础参差不齐，这将直接影响到未来的教学效果。针对这些情况，教师应积极制定不同的教学方案，为不同学生的学习打下基础，这样可以大大提高学生的学习成效。
2、调动学生主观能动性，激发学习兴趣
计算机职业教育不仅仅是对学生进行专业教育，应充分体现学生的自我能力，以学生为主的教学理念，使学生能有效地识别有意义的电脑知识，从主观性上喜欢学习。特别是新学生对电脑基本知识和技能的学习，必须要打下良好的基础，才能有效开展下一阶段的学习，使学生充分了解基本知识学习的重要性，激发学生的学习兴趣。常言道：“兴趣是最好的老师”，可见激发学生的兴趣对完善计算机职业教育的作用，让职业教育取得理想的效果。
3、营造良好的教学氛围，提高教学质量
传统的计算机教学，教师是主体，学生只能听教师讲的内容，整个教室没有生气，课堂气氛压抑，易造成学生紧张，这样的氛围不利于激发学生的学习兴趣和热情，使教学的效果出现负面影响。如今的形势下，职业教育里的计算机教学过程，应为学生创造轻松、愉快的氛围，利用良好的教学，使课堂教学得到高效率的有力保障。职业教育应该是采取正面的交流方式，缩小与学生的距离，增加教师和学生、学生和学生在课堂上的沟通互动环节，使用任务驱动的教学方法，可以取得良好的教学效果。这种教学方法打破了传统的教学模式，以提高学生和学生、学生和教师之间的沟通能力，通过相互作用，为学生创造轻松、愉快的学习氛围。
4、运用多媒体等现代教学工具
计算机教学本身就是具有很强的可操作性，在教学过程中的思维更抽象，利用多媒体等现代教学工具，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。计算机职业教育教学过程中，要严格按照教学目标和学生的实际情况，使用多媒体演示进行精心的教学设计。例如，在学习办公软件文本布局和处理的课程时，仅仅凭借教师的讲授式是不能让学生完全明白的，尤其是涉及到相关的快捷方式命令使用等，这时候教师就可以将教学内容制成课件，通过多媒体，把这些难点逐个演示给学生，通过大屏幕演示、讲座，会给学生留下深刻的印象，在通过学生按照演示进行的实际操作，可以取得高效率、高质量的教学效果。
三、注重培养学生的实践创新能力
职业教育注重对学生的实践创新能力培养，可以有效提高计算机教学的教学质量。首先要让学生有一个创新意识，实践教育应积极鼓励学生独立思考各方面的问题，为解决问题打下深厚的理论功底；其次要鼓励学生利用自己的意见和想法，用自己的想法去解决问题，也就是在计算机课程学习中，要有自己的思路；最后学生要发展自主学习、自我学习，巩固课堂知识，探索新知识，增强自己的自学能力，把计算机学习的理论知识和实际操作更好的结合。重点培养学生的实际能力，利用实际教学情况，提出创新的理念，例如，学习图形处理软件的时候，通过对课本知识讲解和演示，使学生有一个初步的认识，之后不要只为巩固理论知识而对学生进行提问，而是应该鼓励学生，用自己的想法和思路进行图片处理，并制作自己的作品，让每个学生利用自己的练习，巩固计算机的理论知识，确保学生学习计算机理论知识和实际操作技能的同步发展和进步。
四、结语
综上所述，职业教育代表着教育的实用性和社会发展的需求，是一个强大的综合性学科与实践技能发展的产物，学习计算机专业知识和技能，可以帮助学生在未来取得的一个非常大的发展。职业教育学校的教师应积极推动人性化的教学模式，采取现代的教学方法，以培养学生的实践创新能力，在不断实践、不断探索中提高自身素质，为教学的成功作出巨大努力。提高计算机教学效果，强化学生在职业教育中的专业能力，为培养出高素质人才而努力。
参考文献：
[1]赵巍、王立新.职业技术教育中计算机实践教学探究[J]中国校外教育：中旬，2009，（04）
[2]周艳萍、郑振峰.如何提高职业教育中计算机课程的教学质量[J]成才之路，2009，（36）[3]周秀芳.职业教育中计算机专业模块化教学的研究与探索[J]学理论，2012，（36）
[4]杜兴凯.如何提高职业技术学院中计算机专业的教学质量[J]
现代阅读（教育版），2011，（21）
[5]袁文斌.关于如何提高职业教育中计算机教学效果的探究[J]
计算机光盘软件与应用，2012，（10）
关键词：职业教育；计算机教学；教学模式；创新方法；实践能力
【中图分类号】G710
一、转变教学观念，改革传统教学模式
传统的教学理念，指的是“灌输式”教学，这种教学理念是不利于计算机教学的有效性开展的，改革传统的教学模式，倡导学生为主的教学理念是非常重要的。现代教学理念应充分体现学生的主体地位，同时改革教学模式适应新形势下的职业教学。计算机职业教育有很强的理论性，同时还具有很强的实用性，这就要求学生熟练掌握理论知识，并将学到的知识，有效地应用于实践中。通过对计算机职业教育模式的转变，可以使职业教育的教学目标性更强，有效性更高，对提高学生的计算机理论知识和实践能力也有很大的帮助。
二、创新教学方法，提高课堂教学效果
继续推进我国教育的改革和素质教育深入开展，在教学中体现学生为主的理念，得到越来越多的教师和学生的认可，学生为主的教学理念，是突出人文教育的性质与实践的有机结合。以学生为主，并不是放任学生行为，而是用科学合理的教学模式与教学方法，使学生在学习中处于自主学习的位置，让学生主动去学习，带着兴趣去学习，这样，最终也会取得教学效果的丰硕成果。
1、根据学生自身情况，制定教学计划
职业教育需要学生真正掌握理论知识和实际操作技能，想要提高计算机职业教育教学的有效性，首先应该根据学生自身的实际情况，制定科学合理的教学计划后进行教学。实践证明，新的学生就读于职业学校，每个人的计算机基础水平都不一样，有高有低，据相关教育刊物的不完全统计，近八成的学生都是只玩电脑游戏，而对计算机的基础知识却不明白，平时也很少用电脑；还有很少的一部分学生从没接触过电脑，计算机基础知识为零；只有不到两成的学生了解基本的计算机理论知识。这就可以看出，计算机职业教育的学生的基础参差不齐，这将直接影响到未来的教学效果。针对这些情况，教师应积极制定不同的教学方案，为不同学生的学习打下基础，这样可以大大提高学生的学习成效。
2、调动学生主观能动性，激发学习兴趣
计算机职业教育不仅仅是对学生进行专业教育，应充分体现学生的自我能力，以学生为主的教学理念，使学生能有效地识别有意义的电脑知识，从主观性上喜欢学习。特别是新学生对电脑基本知识和技能的学习，必须要打下良好的基础，才能有效开展下一阶段的学习，使学生充分了解基本知识学习的重要性，激发学生的学习兴趣。常言道：“兴趣是最好的老师”，可见激发学生的兴趣对完善计算机职业教育的作用，让职业教育取得理想的效果。
3、营造良好的教学氛围，提高教学质量
传统的计算机教学，教师是主体，学生只能听教师讲的内容，整个教室没有生气，课堂气氛压抑，易造成学生紧张，这样的氛围不利于激发学生的学习兴趣和热情，使教学的效果出现负面影响。如今的形势下，职业教育里的计算机教学过程，应为学生创造轻松、愉快的氛围，利用良好的教学，使课堂教学得到高效率的有力保障。职业教育应该是采取正面的交流方式，缩小与学生的距离，增加教师和学生、学生和学生在课堂上的沟通互动环节，使用任务驱动的教学方法，可以取得良好的教学效果。这种教学方法打破了传统的教学模式，以提高学生和学生、学生和教师之间的沟通能力，通过相互作用，为学生创造轻松、愉快的学习氛围。
4、运用多媒体等现代教学工具
计算机教学本身就是具有很强的可操作性，在教学过程中的思维更抽象，利用多媒体等现代教学工具，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。计算机职业教育教学过程中，要严格按照教学目标和学生的实际情况，使用多媒体演示进行精心的教学设计。例如，在学习办公软件文本布局和处理的课程时，仅仅凭借教师的讲授式是不能让学生完全明白的，尤其是涉及到相关的快捷方式命令使用等，这时候教师就可以将教学内容制成课件，通过多媒体，把这些难点逐个演示给学生，通过大屏幕演示、讲座，会给学生留下深刻的印象，在通过学生按照演示进行的实际操作，可以取得高效率、高质量的教学效果。
三、注重培养学生的实践创新能力
职业教育注重对学生的实践创新能力培养，可以有效提高计算机教学的教学质量。首先要让学生有一个创新意识，实践教育应积极鼓励学生独立思考各方面的问题，为解决问题打下深厚的理论功底；其次要鼓励学生利用自己的意见和想法，用自己的想法去解决问题，也就是在计算机课程学习中，要有自己的思路；最后学生要发展自主学习、自我学习，巩固课堂知识，探索新知识，增强自己的自学能力，把计算机学习的理论知识和实际操作更好的结合。重点培养学生的实际能力，利用实际教学情况，提出创新的理念，例如，学习图形处理软件的时候，通过对课本知识讲解和演示，使学生有一个初步的认识，之后不要只为巩固理论知识而对学生进行提问，而是应该鼓励学生，用自己的想法和思路进行图片处理，并制作自己的作品，让每个学生利用自己的练习，巩固计算机的理论知识，确保学生学习计算机理论知识和实际操作技能的同步发展和进步。
四、结语
综上所述，职业教育代表着教育的实用性和社会发展的需求，是一个强大的综合性学科与实践技能发展的产物，学习计算机专业知识和技能，可以帮助学生在未来取得的一个非常大的发展。职业教育学校的教师应积极推动人性化的教学模式，采取现代的教学方法，以培养学生的实践创新能力，在不断实践、不断探索中提高自身素质，为教学的成功作出巨大努力。提高计算机教学效果，强化学生在职业教育中的专业能力，为培养出高素质人才而努力。
参考文献：
[1]赵巍、王立新.职业技术教育中计算机实践教学探究[J]中国校外教育：中旬，2009，（04）
[2]周艳萍、郑振峰.如何提高职业教育中计算机课程的教学质量[J]成才之路，2009，（36）[3]周秀芳.职业教育中计算机专业模块化教学的研究与探索[J]学理论，2012，（36）
[4]杜兴凯.如何提高职业技术学院中计算机专业的教学质量[J]
现代阅读（教育版），2011，（21）
[5]袁文斌.关于如何提高职业教育中计算机教学效果的探究[J]
计算机光盘软件与应用，2012，（10）