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【摘 要】 近年来，新媒体迅速崛起，互联网的兴起方兴未艾，传统媒体话语权的逐渐式微。微博因其技术优势、群体优势、潮流优势日益受到当代大学生的亲睐，成为大学生了解时事、获取信息的主要媒介形态，它作为一种新的媒介形式对大学生的思想观念、价值取向和行为准则产生了深远的影响。大学生在尽情享受微博的强大功能给生活带来巨大便利的同时，“潘多拉的魔盒”也随之打开。基于此，本文认为有必要把握微博环境下高校思想政治教育所面临的新课题，并就如何创新高校思想政治教育试提几点可行性思路。
【关键词】 微博；大学生；思想政治教育
【中图分类号】G64.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）4-0-02
微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。“微博因其内容的微型化与简明性，操作方式的多样化与便捷性，人际交流的时效性与临场感等特点，符合青年学生群体的多元化和个性化的需求，符合他们的消费理念、生活方式、接收信息的习惯和渠道，而深受大学生群体的追捧”。[1]在微博这个虚拟的场域，它改变的不仅是人们的生活方式，它改变的还有人们的交往方式，因此，高校必须用足用好微博这个网络平台平台，尽快地抢占网络阵地，让网络成为宣传马克思主义和党的路线方针政策的重要阵地，自觉地抵御各种思潮的对大学生的不良影响。
一、微博语境下高校思想政治教育创新的必要性分析
新浪微博因其具有门槛低、随时随地、快速传播等特点，受到了大学生的广泛亲睐。微博成为信息高地之后，加之微博中的信息鱼龙混杂、泥沙俱下，这样对高校网络舆情提出了挑战。
（一）微博影响大学生对现实的认识
网络生态中，存在着包括正能量和负能量的报到，笔者以今年3月在新浪微博“热门版面”上的报到为例，关于负面的报道有：3月6日一位带着两岁左右孩子的母亲在摆摊时被执法，执法人员当着两岁孩子的面掐其母的脖子并上铐。女孩儿大哭。母亲被带上警车前，她蹲下和惊恐万状痛哭的女儿拥抱告别，她的手由于被反铐而无法抱自己的孩子。有手却不能抱自己的孩子；还有著名作家慕容雪村在3月2日发表的：“香港奶粉事件，还是应该回到讨论的起点：作为全球第二大经济体，一个号称已经崛起的大国，一个每年公款吃掉几千亿、维稳花掉几千亿的国家，为什么连一罐放心的奶粉都造不出来？三鹿事件过去了这么久，乳制品行业有了哪些改进？质量安全部门在干什么？政府在干什么？人大代表政协委员们有没有关心过？”。微博中关于道德失范、诚信缺失、环境污染、贪污腐败的话题很多，也很容易迎来围观。在微博中关于正能量的报道显然少于负面报道。大学生由于猎奇猎艳的心里，加之不能全面辩证的看问题，想事情，在大量碎片化、富有个人感情色彩信息大行其道地消费大众情绪，主流媒体又纷纷“失声”的情况下，呈现在他们的眼前的是一个丑恶、问题严重的社会现实，但这样的图景却并非是真正的社会现实。这样会动摇青少年对社会主义的信念、对改革开放和社会主义现代化建设的信息、对党和政府的信任。
（二）微博给大学生的思想观念带来冲击
微博中海量的信息，鱼龙混杂、泥沙俱下、真假难辨加上信息上传和缺乏管制和约束，微博生态中主流文化与个人主义、拜金主义、享乐主义的西方资本主义的腐朽思想，以及关于黄色、暴力等信息等亚文化共存。这样会使网络生态呈现出环境复杂、内容低俗等倾向。由于传统的信息传递的方式是自上而下的，所传播的内容是符合中国的价值观和道德标准的，但是反观网络信息传播生态，“网络信息的交流是无国界的，这就造成多元文化、多元价值未经过滤就在网上交汇，不同的文化、道德发生碰撞而没有合理的引导，使价值观尚未完全形成的大学生很难做出正确的道德选择，甚至会盲目地认为‘西方的一切都比中国好’，产生民族虚无主义，进而导致价值取向的紊乱和价值选择的迷失”。[2]这样势必会弱化马克思主义的影响力，进而使青年在意识形态、价值取向方面出现偏差，走入误区。
（三）微博增强了学校对大学生思想引导的难度
传统的大学生思政教育体系中，思想政治教育工作者掌控话语权，教师可以通过课堂或者开展丰富多彩的校园活动来引导教育对象的思想、行为发生转变。传统的思想政治教育的显著特点就是有组织、有计划并且有权威性，它传播的是社会主流文化，而微博话语权的“阅众分享”，它传播的是一种辐射范围广、传播速度快、社会影响大的“微文化”这样就会削弱了传统大学生思政教育的权威性。而在微博中“酣畅淋漓的交流感来自于它的互动性，这种互动性不仅体现在微博的消息发布、话题自由、角色转化和技术门槛低等特点上，还体现在微博中动态的信息互动机制和创新的对话模式”[3]，“以微博为代表的新型传媒不仅仅是传播工具，也在发挥着塑造思想和建构观念的政治功能”[4]，加上微博中“意见领袖”的言论、对热点事情的看法很容易其他人的思想和看法，大学生久而久之不仅是思想观念的发布者，而且更重要的是思想观念的被塑造者。
二、给大学生围上一条温暖的“围脖”：创新的路径选择
高校思想政治教育要想占領网络文化高地，确立马克思主义的独尊的地位，须直面在微博语境下传统的思想政治理论课教育对大学生世界观、人生观和价值观整合和引领的“无力”。“微时代”已经不再是一个简单的技术术语，而是一个蕴涵着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题。思想政治工作者应深入挖掘其中丰富的精神文化特质，对微时代思想政治工作的挑战作出学理解释和实践回应”。[5]
（一）更新思想政治教育理念
理念是行动的先导，新媒体的出现和日渐发展意味着思想政治教育建构意识形态的方式方法越来越灵活、统领其它多元异质文化的难度越来越大。“在微博空间中，传统的思想政治教育主体不再是高高在上和无法挑战的信息权威，而是同受教育者具有平等地位、相互沟通、相互协商的信息制造者、信息传播者以及信息监控者，传统意义上的单向“灌输”理念、“说教”理念、会逐渐转向以学生为中心的人性化的教育理念”。[6]在新媒体条件下，传统的思想教育方式已经不能适应时代发展的步伐。如果思想政治工作者不能意识到并充分利用微博这个新型的信息交流载体，那么，微博中的各种迷信、低俗的思想观念就有可能占领这个阵地，影响学生的思想价值观念，使当前开展的工作效能大打折扣。高校思想政治工作者必须要直面这种新变化，不断更新思想政治教育理念，在课堂之外积极应用“微博”这一载体开张思想政治教育活动。树立以“学生为本”的观念，在思想政治教育工作主体更为泛化的当下，主动放低姿态，做到真诚与学生沟通。改进教育教学方式，研究微博的传播规律和学生的接受规律，实现思想政治教育由宣传型向服务型转变。 （二）加强对学生媒介素养教育
当下在人人掌有麦克风的时代，由于一些别有用心的人不能处理好言论自由和社会责任、主观动机和客观效果的关系，希望获得眼球效应和一时被围观的快感，借助当下大众的仇富和对社会的不满心理，罔顾真相，捏造事实，随意发布，一些花边新闻和虚假效益在短时间内很快汇聚。这些未经处理和和筛选的信息经过碰撞、整合，快速形成舆论洪流，影响舆论走向。在科学大放光明的今天，还有人因为害怕“世纪末日”的来临，在网上流传“2012年12月21日黑暗降临后，地球将会有连续3天的黑夜……”，这个流言在四川一些地方不断发酵，听信流言的市民在集市上疯狂抢购白蜡烛和火柴，造成白蜡烛脱销。“面对网络媒体的议程设置和所呈现的‘媒介现实’，每个学生应该具备独立的分析思考能力，具备对新闻信息的评判能力。这就需要大力加强媒介素养教育，开设媒介素养课程和讲座，培育和提高媒介素养能力”。[7]进言之，唯有加强学生的媒介素养，各种失真，低俗的信息在学生群体中就会失去市場。
（三）开通有影响力的校园官方微博
旨在传播校园文化，打造舆论阵地的“重庆师范大学”以及“重师青年”新浪官方微博，积极发布学生关注的热点、国家政策、就业培训、考研指导、道德建设、品位人生等方面文字、图片和视频，为教师和学生创建了平等亲近的交流平台，通过对大学生关注的热点信息进行分析和舆论导向，受到了很多在校学生的关注。学生在网上讨论，交流的同时，浸润了心灵，提高了思想境界，消除了对灌输式思想政治教育的反感心理。目前很多高校都开通了官方微博，这对于创新教育形式、掌握学生动态、回应学生理性诉求、引领意识形态、澄清事实，还原真相有很大裨益。
参考文献
[1][3]杨立淮，徐百成.“微博”网络生态下的高校网络思想政治教育[J].中国青年研究，2011（11）.
[2]李岩.大学生思想政治教育中的网络道德危机及其应对[J].教育与职业，2012（02）.
[4]阚道远.微博兴起视野下的思想政治工作[J].思想政治工作研究，2010（04）.
[5]杨威.“微时代”中思想政治工作如何突破[J].思想政治工作研究，2010（04）.
[6]苏永华.微博对大学生思想政治教育的影响及其对策[J].职教探索，2012（11）.
[7]姚锦云，潘陆益.QQ传播对大学生思想政治教育的挑战及对策[J].教育研究，2011（29）.
【关键词】 微博；大学生；思想政治教育
【中图分类号】G64.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）4-0-02
微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。“微博因其内容的微型化与简明性，操作方式的多样化与便捷性，人际交流的时效性与临场感等特点，符合青年学生群体的多元化和个性化的需求，符合他们的消费理念、生活方式、接收信息的习惯和渠道，而深受大学生群体的追捧”。[1]在微博这个虚拟的场域，它改变的不仅是人们的生活方式，它改变的还有人们的交往方式，因此，高校必须用足用好微博这个网络平台平台，尽快地抢占网络阵地，让网络成为宣传马克思主义和党的路线方针政策的重要阵地，自觉地抵御各种思潮的对大学生的不良影响。
一、微博语境下高校思想政治教育创新的必要性分析
新浪微博因其具有门槛低、随时随地、快速传播等特点，受到了大学生的广泛亲睐。微博成为信息高地之后，加之微博中的信息鱼龙混杂、泥沙俱下，这样对高校网络舆情提出了挑战。
（一）微博影响大学生对现实的认识
网络生态中，存在着包括正能量和负能量的报到，笔者以今年3月在新浪微博“热门版面”上的报到为例，关于负面的报道有：3月6日一位带着两岁左右孩子的母亲在摆摊时被执法，执法人员当着两岁孩子的面掐其母的脖子并上铐。女孩儿大哭。母亲被带上警车前，她蹲下和惊恐万状痛哭的女儿拥抱告别，她的手由于被反铐而无法抱自己的孩子。有手却不能抱自己的孩子；还有著名作家慕容雪村在3月2日发表的：“香港奶粉事件，还是应该回到讨论的起点：作为全球第二大经济体，一个号称已经崛起的大国，一个每年公款吃掉几千亿、维稳花掉几千亿的国家，为什么连一罐放心的奶粉都造不出来？三鹿事件过去了这么久，乳制品行业有了哪些改进？质量安全部门在干什么？政府在干什么？人大代表政协委员们有没有关心过？”。微博中关于道德失范、诚信缺失、环境污染、贪污腐败的话题很多，也很容易迎来围观。在微博中关于正能量的报道显然少于负面报道。大学生由于猎奇猎艳的心里，加之不能全面辩证的看问题，想事情，在大量碎片化、富有个人感情色彩信息大行其道地消费大众情绪，主流媒体又纷纷“失声”的情况下，呈现在他们的眼前的是一个丑恶、问题严重的社会现实，但这样的图景却并非是真正的社会现实。这样会动摇青少年对社会主义的信念、对改革开放和社会主义现代化建设的信息、对党和政府的信任。
（二）微博给大学生的思想观念带来冲击
微博中海量的信息，鱼龙混杂、泥沙俱下、真假难辨加上信息上传和缺乏管制和约束，微博生态中主流文化与个人主义、拜金主义、享乐主义的西方资本主义的腐朽思想，以及关于黄色、暴力等信息等亚文化共存。这样会使网络生态呈现出环境复杂、内容低俗等倾向。由于传统的信息传递的方式是自上而下的，所传播的内容是符合中国的价值观和道德标准的，但是反观网络信息传播生态，“网络信息的交流是无国界的，这就造成多元文化、多元价值未经过滤就在网上交汇，不同的文化、道德发生碰撞而没有合理的引导，使价值观尚未完全形成的大学生很难做出正确的道德选择，甚至会盲目地认为‘西方的一切都比中国好’，产生民族虚无主义，进而导致价值取向的紊乱和价值选择的迷失”。[2]这样势必会弱化马克思主义的影响力，进而使青年在意识形态、价值取向方面出现偏差，走入误区。
（三）微博增强了学校对大学生思想引导的难度
传统的大学生思政教育体系中，思想政治教育工作者掌控话语权，教师可以通过课堂或者开展丰富多彩的校园活动来引导教育对象的思想、行为发生转变。传统的思想政治教育的显著特点就是有组织、有计划并且有权威性，它传播的是社会主流文化，而微博话语权的“阅众分享”，它传播的是一种辐射范围广、传播速度快、社会影响大的“微文化”这样就会削弱了传统大学生思政教育的权威性。而在微博中“酣畅淋漓的交流感来自于它的互动性，这种互动性不仅体现在微博的消息发布、话题自由、角色转化和技术门槛低等特点上，还体现在微博中动态的信息互动机制和创新的对话模式”[3]，“以微博为代表的新型传媒不仅仅是传播工具，也在发挥着塑造思想和建构观念的政治功能”[4]，加上微博中“意见领袖”的言论、对热点事情的看法很容易其他人的思想和看法，大学生久而久之不仅是思想观念的发布者，而且更重要的是思想观念的被塑造者。
二、给大学生围上一条温暖的“围脖”：创新的路径选择
高校思想政治教育要想占領网络文化高地，确立马克思主义的独尊的地位，须直面在微博语境下传统的思想政治理论课教育对大学生世界观、人生观和价值观整合和引领的“无力”。“微时代”已经不再是一个简单的技术术语，而是一个蕴涵着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题。思想政治工作者应深入挖掘其中丰富的精神文化特质，对微时代思想政治工作的挑战作出学理解释和实践回应”。[5]
（一）更新思想政治教育理念
理念是行动的先导，新媒体的出现和日渐发展意味着思想政治教育建构意识形态的方式方法越来越灵活、统领其它多元异质文化的难度越来越大。“在微博空间中，传统的思想政治教育主体不再是高高在上和无法挑战的信息权威，而是同受教育者具有平等地位、相互沟通、相互协商的信息制造者、信息传播者以及信息监控者，传统意义上的单向“灌输”理念、“说教”理念、会逐渐转向以学生为中心的人性化的教育理念”。[6]在新媒体条件下，传统的思想教育方式已经不能适应时代发展的步伐。如果思想政治工作者不能意识到并充分利用微博这个新型的信息交流载体，那么，微博中的各种迷信、低俗的思想观念就有可能占领这个阵地，影响学生的思想价值观念，使当前开展的工作效能大打折扣。高校思想政治工作者必须要直面这种新变化，不断更新思想政治教育理念，在课堂之外积极应用“微博”这一载体开张思想政治教育活动。树立以“学生为本”的观念，在思想政治教育工作主体更为泛化的当下，主动放低姿态，做到真诚与学生沟通。改进教育教学方式，研究微博的传播规律和学生的接受规律，实现思想政治教育由宣传型向服务型转变。 （二）加强对学生媒介素养教育
当下在人人掌有麦克风的时代，由于一些别有用心的人不能处理好言论自由和社会责任、主观动机和客观效果的关系，希望获得眼球效应和一时被围观的快感，借助当下大众的仇富和对社会的不满心理，罔顾真相，捏造事实，随意发布，一些花边新闻和虚假效益在短时间内很快汇聚。这些未经处理和和筛选的信息经过碰撞、整合，快速形成舆论洪流，影响舆论走向。在科学大放光明的今天，还有人因为害怕“世纪末日”的来临，在网上流传“2012年12月21日黑暗降临后，地球将会有连续3天的黑夜……”，这个流言在四川一些地方不断发酵，听信流言的市民在集市上疯狂抢购白蜡烛和火柴，造成白蜡烛脱销。“面对网络媒体的议程设置和所呈现的‘媒介现实’，每个学生应该具备独立的分析思考能力，具备对新闻信息的评判能力。这就需要大力加强媒介素养教育，开设媒介素养课程和讲座，培育和提高媒介素养能力”。[7]进言之，唯有加强学生的媒介素养，各种失真，低俗的信息在学生群体中就会失去市場。
（三）开通有影响力的校园官方微博
旨在传播校园文化，打造舆论阵地的“重庆师范大学”以及“重师青年”新浪官方微博，积极发布学生关注的热点、国家政策、就业培训、考研指导、道德建设、品位人生等方面文字、图片和视频，为教师和学生创建了平等亲近的交流平台，通过对大学生关注的热点信息进行分析和舆论导向，受到了很多在校学生的关注。学生在网上讨论，交流的同时，浸润了心灵，提高了思想境界，消除了对灌输式思想政治教育的反感心理。目前很多高校都开通了官方微博，这对于创新教育形式、掌握学生动态、回应学生理性诉求、引领意识形态、澄清事实，还原真相有很大裨益。
参考文献
[1][3]杨立淮，徐百成.“微博”网络生态下的高校网络思想政治教育[J].中国青年研究，2011（11）.
[2]李岩.大学生思想政治教育中的网络道德危机及其应对[J].教育与职业，2012（02）.
[4]阚道远.微博兴起视野下的思想政治工作[J].思想政治工作研究，2010（04）.
[5]杨威.“微时代”中思想政治工作如何突破[J].思想政治工作研究，2010（04）.
[6]苏永华.微博对大学生思想政治教育的影响及其对策[J].职教探索，2012（11）.
[7]姚锦云，潘陆益.QQ传播对大学生思想政治教育的挑战及对策[J].教育研究，2011（29）.